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2020年春新冠疫情防控背景下中国新型政党制度研究

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2020年春新冠疫情防控背景下中国新型政党制度研究

作者：符蓝霞广东海洋大学

学位级别：硕士

中国新型政党制度作为我国的一项基本政治制度,是马克思主义政党理论在中国土壤中孕育出来的产物,是中国共产党带领中国人民创造的伟大政治成果,是国家治理体系的重要组成部分。自1949年确立以来,中国新型政党制度已历经七十几载春秋,... 详细信息

中国新型政党制度作为我国的一项基本政治制度,是马克思主义政党理论在中国土壤中孕育出来的产物,是中国共产党带领中国人民创造的伟大政治成果,是国家治理体系的重要组成部分。自1949年确立以来,中国新型政党制度已历经七十几载春秋,这七十多年的辉煌历史实践充分证明且彰显了这一制度无与伦比的独特优势和强大生命力。尤其是在2020年春我国的新冠肺炎疫情防控中,中国新型政党制度发挥了强大而高效的统筹引领作用,在其引领下中国共产党与各民主党派、无党派人士携手攻克时艰,取得了抗疫阶段性胜利,创造了中国人民同疾病抗争史的又一个宏伟篇章。论文以2020年春(1-5月)中国新冠肺炎疫情防控为背景,对中国新型政党制度展开研究,全篇共五个章节。第一章是绪论,主要介绍论文的研究意义、背景及现状,阐述论文的研究思路方法以及创新点与不足。第二章介绍中国新型政党制度的思想渊源和梳理其发展脉络。第三章从理论内核与运行框架两方面来阐释中国新型政党制度的内涵。在理论内核方面,文章从制度的合作、参与、协商基本精神;团结、民主、和谐基本属性;统一战线思维主线以及实现中华民族伟大复兴灵魂四个方面来展开论述。在运行框架方面,通过阐明在制度的运行中,中国共产党是执政党、各民主党派是参政党、无党派人士是积极力量、人民政协是重要政治和组织形式,来加深对制度具体运行形态的了解。第四章分析中国新型政党制度在疫情防控中通过集思广益制定科学决策、通力协作开展宣传动员、多方联动服务疫情防控的举措,取得快速遏制疫情蔓延、保障人民生活稳定和推动经济社会平稳发展的成效。这些举措和成效体现了中国新型政党制度在这场疫情防控中,具有非凡的统筹协调力、强大的组织动员力、高效的贯彻执行力特点。第五章论述彰显于这次抗疫人民战争中中国新型政党制度的显著优势,成功的抗疫实践凸显出马克思主义政党理论的生命力、丰富了世界执政党领导疫情防控的范本以及增进了世界对中国新型政党制度认可,为我们进一步坚定四个自信提供理论和现实支撑。

关键词：中国新型政党制度新冠肺炎疫情防控中国共产党各民主党派

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北京市京北农副产品批发市场整合发展研究

北京市京北农副产品批发市场整合发展研究

作者：黄治华北京交通大学

学位级别：硕士

北京是一个农副产品消费型大都市,农副产品批发市场对于促进首都经济和城市的发展、保障居民生活等方面有着重要作用。但当前以北京八大农副产品批发市场为代表的农副产品市场分布不均、南北失衡,突出表现在北京北部地区农副产品批发市... 详细信息

北京是一个农副产品消费型大都市,农副产品批发市场对于促进首都经济和城市的发展、保障居民生活等方面有着重要作用。但当前以北京八大农副产品批发市场为代表的农副产品市场分布不均、南北失衡,突出表现在北京北部地区农副产品批发市场规模偏小、布局分散,西北方向大市场严重缺位,而拥有水屯和回龙观两大批发市场的昌平区最具条件在未来区域农副产品流通体系中发挥更大作用。因此,本论文试图以水屯和回龙观两大批发市场为基础,探讨研究两大市场的整合发展问题,以建立一个立足北京西北、面向华北、辐射全国及更广范围的“京北农副产品批发市场”。本论文在上述背景下,围绕京北农副产品批发市场的整合发展问题进行了研究和探讨。论文首先在研究国内外、北京市及昌平区农副产品流通及批发市场发展现状的基础上,运用SWOT方法分析了京北农副产品批发市场整合发展的基本思路,确立了实现空间整合和渠道整合两个主体任务的观点。论文根据水屯和回龙观两大市场现状,提出了京北农副产品批发市场的基本布局方案;同时在对批发市场主客体相关影响与制约因素分析的基础上,设计了包括5个方向的48个评价指标,并应用熵值法、灰色关联度评价方法对基本布局方案按两个阶段(2011～2015年和2016～2020年)分别进行了分项和综合评价,形成了京北农副产品批发市场空间布局方案建议。在前述对北京农副产品流通渠道现状描述的基础上,论文分析了京北农副产品批发市场流通渠道整合的内涵和理论原理,以及渠道整合的原则与思路,并最终探讨提出了以京北农副产品批发市场为核心的农副产品流通渠道整合方案。最后,论文从物流发展和经营模式两个方面,提出了交易与物流一体化融合理念,并从外延式扩张和内涵式增长两个理论层面探讨了京北农副产品批发市场未来的经营模式。

关键词：农副产品批发市场整合发展

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通过五步教学法培养学生自学能力

通过五步教学法培养学生自学能力

作者：梁婧哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

在第八次基础教育课程改革中强调以“自主学习”为主要标志的学习方式在高中教学中广泛应用,“学案导学五步教学法”就是引导学生进行自主学习的一种有效的方法。学案导学五教学法由自主学习、合作探究、课堂展示、精讲点拨、当堂检测... 详细信息

在第八次基础教育课程改革中强调以“自主学习”为主要标志的学习方式在高中教学中广泛应用,“学案导学五步教学法”就是引导学生进行自主学习的一种有效的方法。学案导学五教学法由自主学习、合作探究、课堂展示、精讲点拨、当堂检测五步组成。第一步自主学习主要应用导学案来培养学生的阅读理解、材料分析的自学能力。第二步合作探究,引导学生相互协作,共同解决自主学习中出现的问题,培养学生相互合作的能力。第三步课堂展示,把课堂还给学生,让学生成为教学的主题。培养学生逻辑思维能力和语言表达能力。第四步精讲点拨中教师成为学生撬动知识世界的支点。将学习方法、规律给学生点拨好,学生就能具备举一反三的自学能力。第五步当堂检测,这一步的结果就是检验五步教学应用成败的最终环节。检测的过程也是学生自我提高的过程,培养其反思能力的阶段。“五步教学法”的教学模式符合我校对受教育者生物学科的培养目标,也有助于受教育者分析问题和解决问题等自学能力的培养。将心理学、教育学相结合,用理论来指导实践,以提高受教育者自学能力为原理来阐述“五步教学法”这种教学模式,这便是本文的目的。通过本文对“五步教学法”的介绍,能达到抛砖引玉的作用,让更多的教育者思考,如何用适合自身的学习方式去培养、提高学生的生物自学能力,及如何对学生的自学能力做出评估。

关键词：教学模式五步教学法自学能力

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农杆菌介导的抗除草剂基因转化水稻的研究

农杆菌介导的抗除草剂基因转化水稻的研究

作者：施利利沈阳农业大学

学位级别：硕士

水稻是世界上重要的粮食作物，并已成为分子生物学研究的模式作物之一。本研究利用农杆菌介导法将Bar基因导入北方粳型恢复系津稻162和津稻18中。构建了阿特拉津氯水解酶基因植物表达载体，并将其转入粳稻保持系滓稻107中。本研究的主... 详细信息

水稻是世界上重要的粮食作物，并已成为分子生物学研究的模式作物之一。本研究利用农杆菌介导法将Bar基因导入北方粳型恢复系津稻162和津稻18中。构建了阿特拉津氯水解酶基因植物表达载体，并将其转入粳稻保持系滓稻107中。本研究的主要结果： 1．利用农杆菌介导法将pDsBar1300/EHA105转入水稻恢复系津稻162和津稻18中，分别获得77株和55株独立转化株系，并对转基因T0代进行了Basta涂布试验，其抗性植株率分别为92％和78％。对抗性转基因株系做PCR检测，均能扩增出400bp的Bar基因特异条带，证明外源基因已整合到水稻基因组中。对转基因T1代进行潮霉素抗性鉴定，除个别株系分离比异常外，大多数转基因株系表现3：1的分离。 2．构建了阿特拉津氯水解酶基因植物表达载体p1301-atzA。构建方法为：第一步将用EcoRⅠ和HindⅢ双酶切得到的atzA基因与也经过这两个酶双酶切的pBluescript Ⅱ SK(+/-)载体连接，构建成pBS-SK-atzA，用EcoRⅠ和HindⅢ双酶切鉴定重组子插入片段大小为1.5kb;第二步将pBS-SK-atzA用SalⅠ和SacⅠ双酶切，同也经过这两个酶双酶切的pCambia1301载体连接，用SalⅠ-SacⅠ双酶切鉴定重组子插入片段大小为1.5kb，从而构建成p1301～atzA。通过冻融法将p1301-atzA导入农杆菌EHA105，完成了atzA基因植物转化系统的构建。 3．利用构建完成的atzA基因植物转化系统，对水稻保持系津稻107进行了转化，共得到249株独立的转基因株系，经PCR和PCR—Southern检测证明atzA基因已整合到水稻基因组中。 4．对转抗除草剂基因atzA水稻做除草剂抗性检测，结果表明，不同转基因水稻株系对除草剂阿特拉津普遍具有抗性，但抗性表达水平存在差异。

关键词：水稻阿特拉津氯水解酶基因atzA Bar基因农杆菌

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中国传统节日的对外汉语教学研究

中国传统节日的对外汉语教学研究

作者：于婷曲阜师范大学

学位级别：硕士

中华民族历史悠久,传统文化辉煌灿烂,中国传统节日是中国传统文化的重要组成部分。中国传统节日教学,是对外汉语文化教学的重要环节,能够激发学生学习的兴趣;也是中华文化传播的重要桥梁,能够帮助学生了解并热爱中国文化。但当前对外汉... 详细信息

中华民族历史悠久,传统文化辉煌灿烂,中国传统节日是中国传统文化的重要组成部分。中国传统节日教学,是对外汉语文化教学的重要环节,能够激发学生学习的兴趣;也是中华文化传播的重要桥梁,能够帮助学生了解并热爱中国文化。但当前对外汉语教学系统中,关于中国传统节日的教学和研究占比相对较小,与中国传统节日应有的分量不匹配。为了深入研究这一问题,本文将以文献研究为基础,并辅以调查问卷法和访谈法,从教材、教学及学生调查中研究中国传统节日对外汉语教学的现状及存在的问题。在此基础上,结合中国传统节日的文化功能、外国学生的学习特点和对外汉语教学的特性,提出行之有效的调整策略。本文采用发现问题——探究问题——解决问题的思路,以对外汉语教学中的教材、学生、课堂教学等为要素进行逐一研究,以期提升中国传统节日在对外汉语教学系统中所占的比重,并有助于推进中国传统节日教学与文化传播的深度融合。为此,本文(包括绪论和结语)从六个部分加以阐发和研究。绪论部分主要介绍了研究背景、当前关于中国传统节日教学的研究现状及本文研究采用的研究方法。正文第一部分重点研究中国传统节日在对外汉语教学中的重要作用,主要从对中国传统节日的理解、中国传统节日在对外汉语教学中的重要性及必要性三个方面论述。第二部分采用文献法,以《发展汉语》《新实用汉语》《博雅汉语》和《HSK标准教程》四个教材为样本,以节日词语为核心词,通过数据统计和分析,揭示当前主流对外汉语教材中中国传统节日的占比偏少。第三部分侧重中国传统节日的对外实践教学研究,通过学生问卷调查和教师访谈等方法,搜集第一手资料,揭示教学理念、教学过程、教学方式的问题。第四部分则是针对当前对外汉语教材、教学中存在的问题,提出改进和调整的策略。第五部分是理论研究基础上的实践展示——以《简单的爱情》一文为例的教案设计,旨在验证所提出教学策略的可行性。结语部分,提出中国传统节日的对外汉语教学是传播中国文化的重要途径。

关键词：中国传统节日对外汉语教学现状与问题策略

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任务式教学法在高中生物学教学中的应用研究

任务式教学法在高中生物学教学中的应用研究

作者：蔡宏扬哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

随着《普通高中新课程标准》的提出,传统的教学方法已经无法满足高中学生发展的需要,无法满足新课标所倡导的对学生学科核心素养的培养。任务式教学法作为一种以建构理论主义作为支撑的教学方法,体现了以学生为主体,教师为主导的教学理... 详细信息

随着《普通高中新课程标准》的提出,传统的教学方法已经无法满足高中学生发展的需要,无法满足新课标所倡导的对学生学科核心素养的培养。任务式教学法作为一种以建构理论主义作为支撑的教学方法,体现了以学生为主体,教师为主导的教学理念,让学生真正站在课堂中间。教师通过对教材的分析以及对学生整体情况的把握,制定适合的学习目标,在此基础上,将学习目标转化成一个个具体明确的任务,通过对任务的解决来完成对于学习目标的学习。这种教学方法所倡导的理念与新课标倡导对于学生的学科核心素养的培养不谋而合。本文在梳理了任务式教学法的相关理论以及国内和国外的研究现状的基础上,尝试进行将任务式教学法应用在高中生物学课堂教学中,得出结论如下:首先,任务式教学法可以应用在高中生物学课堂教学中,并且任务式教学法的应用有利于学生生物学科学习成绩的提高。通过对实验班和对照班进行后测试卷的分析,发现实验班的平均分高于对照班,说明在高中生物学教学中运用任务式教学法可以提高高中学生生物学成绩,教学效果和学习效果均有提升。其次,通过对实验班进行任务式教学法的实施,激发了学生对于生物学学习的积极性,并且改变了学生的学习习惯,对于学生小组合作的能力以及语言表达能力都有所提升。通过教学实践后对实验班学生进行有关于任务式教学法的问卷调查,发现学生对于生物学的学习兴趣有了提高,并且学生能够接受这种教学方法。最后,任务式教学法延续到了学生的生活中,通过教师设置的和生活贴近的任务,学生已经初步具备了解决实际生活中遇到问题的能力。通过教学实践后对实验班学生进行有关于任务式教学法的问卷调查,发现学生在完成任务的过程中锻炼了语言表达以及合作学习的能力,并且在教师设置的任务中学会解决实际问题的方法,并能够将其应用到其他问题的解决或者应用到生活的实际问题中。

关键词：高中生物学任务式教学法应用研究

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高中生物学教学中渗透营养健康教育的研究

高中生物学教学中渗透营养健康教育的研究

作者：郭思琪哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

营养是维持健康的基石,培养学生的营养健康意识有助于提高他们的身体素质,而通过营养健康教育可以让学生逐步形成良好的生活方式和养成合理的饮食习惯,因此学校有必要让学生学习学科知识的同时向他们普及营养健康教育。国际社会普遍认... 详细信息

营养是维持健康的基石,培养学生的营养健康意识有助于提高他们的身体素质,而通过营养健康教育可以让学生逐步形成良好的生活方式和养成合理的饮食习惯,因此学校有必要让学生学习学科知识的同时向他们普及营养健康教育。国际社会普遍认为在学科中渗透营养健康教育是最有效的途径,因此学校应该将两者合理的融合在一起,让学生在课堂中学习学科知识的同时,也能逐步了解营养健康教育相关的知识,从而形成良好的营养健康意识。在生物学课堂中进行营养健康教育具有很大的优势,例如高中生物学有许多知识与营养健康知识相联系,在课堂上,教师可以采取适当的教学方法将一些生物学知识与营养健康概念相融,使理论生活化,达到教学目标的同时提高了学生的营养健康知识水平,并且通过不断的教育,使学生对营养健康认识不断提高,从而养成良好的饮食习惯;高中生物学还具有健全的知识体系,有助于教师科学的、系统的进行营养健康教育,从而达到良好的教育效果。论文的撰写采用文献分析、问卷调查等方法,通过对大量文献的研究,阐述了国内外营养健康教育现状,结合KAP问卷调查结果及教师访谈探索了渗透营养健康教育的原则及教学策略,通过半年的时间对汤原县高级中学高一学年的四个理科班的学生进行教学实践,于2018年1月进行了实践研究的效果验收,学生的营养健康问卷调查结果表明,学生的营养健康知识水平较大幅度提高、行为习惯有所改善。课题的创新之处是寻找到了一些新的有效且合理的营养健康教育与生物学教学的结合点,希望整理归纳的教学案例能为广大的生物教师提供参考。

关键词：营养健康教育高中生物学教学策略教学案例