检索结果-南通市图书馆

作者：张彪北京化工大学

学位级别：硕士

随着遥感技术的飞速发展,高光谱、激光雷达和合成孔径雷达图像已成为地球监测领域的关键数据源。高光谱因其纳米级光谱分辨率和丰富的多波段信息在地物精细分类中得到广泛应用。然而,其自身较低的空间分辨率、同物异谱等问题限制了其独... 详细信息

随着遥感技术的飞速发展,高光谱、激光雷达和合成孔径雷达图像已成为地球监测领域的关键数据源。高光谱因其纳米级光谱分辨率和丰富的多波段信息在地物精细分类中得到广泛应用。然而,其自身较低的空间分辨率、同物异谱等问题限制了其独立应用的效果。为此通过结合激光雷达数据提供的高程信息与合成孔径雷达数据的极化、纹理信息,进行多源遥感数据融合分类,可有效克服单一数据源的局限,提高地物分类的准确性和可靠性。本文专注于高光谱与激光雷达、高光谱与合成孔径雷达数据的多源遥感图像融合分类方法。当前方法面临的主要挑战包括对地物在空间上的多样性和分布差异认识不足,特征提取的尺度局限性,以及对多源遥感数据源间互补性的忽略等问题。为了解决这些问题,本研究结合先进的深度学习理论进行了探索和实践,开展基于深度注意网络的多源遥感图像融合分类方法研究,充分挖掘和利用不同遥感数据的潜力,以提升地物精细分类的准确性。本研究的核心内容如下:(1)本研究设计了一个多注意力全局-局部特征融合网络,针对现有方法在处理多源遥感数据时对地物复杂空间分布的认识不足以及高光谱数据中空间光谱的无关信息干扰问题。该网络设计了两个互补的分支:首先是全局分支,它通过全局注意力机制有效提取距离较远像素之间的全局联系,弥补了依赖局部特征时可能缺失的全局上下文信息;其次是局部分支,该分支利用光谱注意力机制和二维协同空间注意力深入挖掘关键的局部空间光谱特征,减少干扰信息。实验证明,该方法在两个多源数据集上相较于领域内前沿方法,在分类精度上分别提升1.22%和1.58%。(2)本研究提出了一种多尺度多源交互注意网络,旨在解决传统多源遥感数据处理方法在特征提取时尺度单一及忽略遥感数据源间互补性方面的局限。通过多尺度注意卷积模块,该网络高效提取多尺度信息,并改善了因目标物体尺寸差异导致的特征提取尺度不匹配问题,并通过引入注意力机制突出分类决策中关键的光谱特征,显著增强特征判别力。此外,本研究开发的多源交互注意网络模块专注于挖掘和理解不同遥感数据源之间的复杂语义联系。该模块通过实现跨源特征的深度融合,有效增强了遥感数据间的互补性,为地物分类带来了显著的准确度提升。通过详细的实验,该网络在两个多源遥感数据集上对比领域内前沿方法,分别实现了1.52%和1.96%的分类效果提升。

关键词：高光谱图像激光雷达合成孔径雷达深度学习注意力机制图像分类

基于深度学习的农作物氮元素高光谱回归算法研究

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基于深度学习的农作物氮元素高光谱回归算法研究

作者：李昱霖北京化工大学

学位级别：硕士

高光谱遥感数据回归分析,能高效准确获取农作物营养组分含量,判断出养分缺口,指导精准施肥以提升产量,实现对土壤资源长期可持续利用。然而高光谱数据包含了大量信息冗余数据,数据自相关性较强,降低了模型的运行效率,造成严重过拟合问... 详细信息

高光谱遥感数据回归分析,能高效准确获取农作物营养组分含量,判断出养分缺口,指导精准施肥以提升产量,实现对土壤资源长期可持续利用。然而高光谱数据包含了大量信息冗余数据,数据自相关性较强,降低了模型的运行效率,造成严重过拟合问题。此外,高光谱数据成本高昂,限制了能获取的数据量,增加了分析难度。针对上述问题,本文主要研究工作如下:(1)针对回归模型效率和性能差强人意的问题,本文提出了一种基于全连接神经网络的改进模型。该模型通过正则化网络与改进后的激活函数缓解了严重的过拟合问题。引入自注意力机制提升模型运行效率。借助模拟退火模块使模型尽可能获取全局最优解,提升模型稳定性。通过与其他传统学习方法进行对比试验,提出的模型在精度上提升了43.3%,效率上提升了8.27%。(2)针对高光谱数据获取成本高昂间接加剧过拟合问题,本文提出了改进的生成对抗网络,核心是特征混合模块,通过数据风格转换保证不同风格数据信息更平等的生成。采用谱归一化模块在保证模型稳定性的同时使数据更加真实。实验证明,与其他方法相比使用改进模型生成的数据进行训练精度提升了50.49%。(3)在以上提出的深度学习模型的基础上,本文完成碳利用效率的回归,该参数能定性判别植被氮元素含量。针对站点采样数据与全球数据特征分布不一致的问题,设计了域对齐回归模型,完成从站点数据建模到全球植被碳利用效率的推演。实验证明,域对齐回归模型在分布符合实际情况的基础上,精度相较于传统方法分别提升了10.81%、10.48%、11.91%。

关键词：深度学习精准农业回归模型数据增强

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时间副词“说话”的多角度考察

时间副词“说话”的多角度考察

作者：邓佳欣华中师范大学

学位级别：硕士

文章主要从共时平面对时间副词“说话”进行考察。运用表里值“小三角”理论从句法、语义、语用等方面对时间副词“说话”的语料进行分析。全文共五章:第一章主要介绍选题缘由与研究意义,简要回顾有关时间副词、“说”类词以及“说话”... 详细信息

文章主要从共时平面对时间副词“说话”进行考察。运用表里值“小三角”理论从句法、语义、语用等方面对时间副词“说话”的语料进行分析。全文共五章:第一章主要介绍选题缘由与研究意义,简要回顾有关时间副词、“说”类词以及“说话”一词的研究现状和已有研究存在的一些问题,并在此基础上指明本文的研究对象和范围、研究方法及语料来源。第二章主要分析时间副词“说话”的句法特点。文章在已有研究的基础上,首先对时间副词“说话”进行界定,并全面考察时间副词“说话”的句法表现,指出时间副词“说话”出现的位置较为灵活,可以用作状语。且时间副词“说话”修饰动词时,能与“就”、“间/之间”等成分共现;或者其后直接与名词搭配。在句类选择上,时间副词“说话”一般用于陈述句中,偶尔也用于感叹句和疑问句。第三章主要对时间副词“说话”进行语义分析。时间副词“说话”表短时义,可以用在两个事件之间,表示后一事件是紧接着前一事件发生或完成;在无前一事件的情况下,时间副词“说话”可以在前后句所形成的事件链中起过渡的作用,或是由时间副词“说话”开启事件,具有时间背景的作用。此外,时间副词“说话”对后接的成分也有一定的语义限制和要求。第四章主要是对时间副词“说话”的语用探究。文章分别从语用特点、语用功能、语体分布、语用价值四个方面对“说话”进行分析,首先指出时间副词“说话”在使用过程中具有主观性、夸张性、凸显性等语用特点,同时“说话”具有焦点表述和维持或转换话题的功能,接着我们发现时间副词“说话”主要在新闻语体和科技语体中使用较为频繁,最后指出作为时间副词使用时,“说话”所表述的时间可具体亦可模糊。第五章是结语,总结全文观点,指出研究存在的主要不足。

关键词：时间副词说话短时义主观性

表示模型框架下多特征信息融合的高光谱图像分类

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表示模型框架下多特征信息融合的高光谱图像分类

作者：彭冰北京化工大学

学位级别：硕士

高光谱遥感数据凭借非常高的光谱分辨率,在地物分类方面存在巨大的潜力,从而在矿藏勘探,环境保护等诸多领域得到了广泛的应用。近年来,随着高光谱分类算法研究的不断深入,融合了空间特征的分类模型成为学者们研究的热点领域。而以往的... 详细信息

高光谱遥感数据凭借非常高的光谱分辨率,在地物分类方面存在巨大的潜力,从而在矿藏勘探,环境保护等诸多领域得到了广泛的应用。近年来,随着高光谱分类算法研究的不断深入,融合了空间特征的分类模型成为学者们研究的热点领域。而以往的许多研究忽视了空间特征的重要作用,以及很少对多种特征的融合策略进行研究。基于这种现状,本文主要对多种特征在不同的层面的融合方式进行研究,主要内容如下：第一,从高光谱遥感数据的构成、特性,以及应用的领域及国内外的研究现状等方面,说明了高光谱图像分类研究的重要意义。总结了高光谱遥感图像特征提取与融合的原理,特别介绍了特征层面和决策融合的原理和经典的方法。阐述了高光谱数据分类的原理与流程,并对分类效果的评价机制的几个重要指标进行了说明。第二,设计了一个基于多特征的加权残差相加的融合策略。这些特征包括提取到的光谱特征、LBP和Gabor空间特征。在这个分类模型中,将每个图像数据在分别进行3种特征提取之后用分类器(SRC或NRS)进行表示后的3个残差通过加权相加的方式融合到一起,得到的最终的表示残差值即为最后分类的依据。实验证明,此分类框架的分类精度远远高于只使用一种特征的分类模型。第三,提出另外一种基于加权核合并的空间特征融合策略。这是因为,基于残差融合的多特征融合方式虽然实现了分类精度的提高,对以往的融合方式进行了改进,但是在分类器的选择上存在着局限性,过度依赖于基于表示模型的分类器。此融合策略将提取的LBP和Gabor空间特征通过复合核的方式进行特征层面的融合。在这一分类系统中,两种空间特征首先通过计算转化为核函数的形式,并且根据Mercer核的相关性质,对两个核函数进行加权的合并,再通过KCRC分类器进行分类。经过试验证明其分类效果优于原始的KCRC、LBP-KCRC和Gabor-KCRC等分类策略,实现了融合的效果。

关键词：局部二值模型(LBP) 最小正则子空间(NRS) Gabor特征核高光谱图像分类

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洞口赣方言被动标记与被动句式研究

洞口赣方言被动标记与被动句式研究

作者：刘平华中师范大学

学位级别：硕士

本文的研究对象是洞口赣方言被动标记与被动句式,文章在借鉴前人对赣方言及洞口地区方言研究的基础上,结合自己的方言语法例句,运用认知语言学及语言类型学相关理论知识,采用共时描写和历时溯源的方法对洞口赣方言被动句式与被动标记进... 详细信息

本文的研究对象是洞口赣方言被动标记与被动句式,文章在借鉴前人对赣方言及洞口地区方言研究的基础上,结合自己的方言语法例句,运用认知语言学及语言类型学相关理论知识,采用共时描写和历时溯源的方法对洞口赣方言被动句式与被动标记进行全方面,多角度地考察,主要涉及分析被动标记的具体用法,考察各个被动句式之间的异同,再将它与其它方言进行对比,并找出它们之间的异同,试图发现语言发展演变的相关规律。从结构上看,文章主要分为五个部分。第一章绪论首先介绍湖南省洞口县人文地理历史情况,再对这一地区的方言情况进行简要地介绍。除此之外,还将介绍选题的研究现状和研究意义。第二章通过搜集语料,考察洞口赣方言的五个被动标记,并对它们进行具体地分析,着重描写它们的各种用法,试图探索它们的演变轨迹,找出它们的来源,此章总体来说是介绍“乞”、“把”“把乞”“着”、“得”这五个被动标记的历时演变。第三章结合五个被动标记,对洞口赣方言的几种被动句式进行深入分析,分析洞口赣方言被动句式的一般格式、套用格式,并对这一地区赣方言被动句式中的构成成分进行分析。第四章主要是介绍赣方言在洞口这一地区的发展情况,主要是将其与周边地区的湘方言进行对比考察,发现它们之间的异同点,并试图找出出现这种变化的具体成因。第五章结语部分总结洞口方言被动句的句法、语义、语用等特征,概括本文的主要内容和观点。

关键词：洞口赣方言被动句式被动标记

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方式宾语的鉴定模式及其典型性考察

方式宾语的鉴定模式及其典型性考察

作者：谷亚丽华中师范大学

学位级别：硕士

宾语研究一直是现代汉语语法研究中的一个重要问题。近些年,随着语言使用的多样化,宾语次范畴的研究越来越多,方式宾语也是其中的一种,这方面的研究目前主要在语义分析和语用解释方面,而在宾语语言形式方面,前人较少涉及,对其典型性问... 详细信息

宾语研究一直是现代汉语语法研究中的一个重要问题。近些年,随着语言使用的多样化,宾语次范畴的研究越来越多,方式宾语也是其中的一种,这方面的研究目前主要在语义分析和语用解释方面,而在宾语语言形式方面,前人较少涉及,对其典型性问题研究较少。本文拟运用形式和意义相结合的、动态对比的方法,为方式宾语的判别设定了一套比较科学的鉴定模式,并运用这套模式来分析方式宾语的典型性。通过本文的研究,我们希望把这作为一种研究方法,为今后其他语义类型宾语的判别和鉴定提供一种研究思路。正文由五部分组成:第一章:介绍了方式宾语的研究现状,说明了制定形式标准的必要性以及以往研究的不足之处,在此基础上提出了本文的研究意义和研究方法,同时说明了本文的语料来源。第二章:参照各家对方式宾语的界定,根据本文的研究目的,提出我们对方式宾语的界定范围:动作行为在实现过程中所直接涉及的方式,一般可以提到动词的前面作状语,变换成“按照O的方式V”中的O。同时制定出了鉴定方式宾语的形式鉴定模式:提问形式和变换格式作为主标准、宾语成分的语义特征和动宾结构的句法表现作为辅助标准。第三章:运用范畴化的典型理论,分析了方式宾语与结果宾语、受事宾语、工具宾语和处所宾语的纠结现象,从而得出了方式宾语的典型性序列。第四章:运用前面提出的界定范围和鉴定模式,对《汉语动词用法词典》中的方式宾语进行重新分析归类。第五章:对全文的研究做了总结,阐明本文研究的创新点、意义和价值,并提出了有待进一步的问题。

关键词：方式宾语鉴定模式纠结典型性变换格式

澳大利亚汉语学习者“什么”反问句学习情况考察

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澳大利亚汉语学习者“什么”反问句学习情况考察

作者：王锦云华中师范大学

学位级别：硕士

反问句是汉语疑问句中非常重要而又特殊的一个小类。“什么”反问句是特指反问句中的一种,在中国人的日常生活中使用频率非常高。但是笔者在澳大利亚孔子学院担任志愿者教师的过程中发现当地的汉语学习者对“什么”反问句了解并不多也... 详细信息

反问句是汉语疑问句中非常重要而又特殊的一个小类。“什么”反问句是特指反问句中的一种,在中国人的日常生活中使用频率非常高。但是笔者在澳大利亚孔子学院担任志愿者教师的过程中发现当地的汉语学习者对“什么”反问句了解并不多也不太会使用。这是什么原因造成的呢?本文拟通过对澳大利亚汉语学习者使用“什么”反问句的情况进行问卷调查,从汉语学习者、汉语教师、教材和大纲编写等方面分析制约和影响澳大利亚汉语学习者学习使用“什么”反问句的主客观因素,从而对“什么”反问句的教学提出建议。全文共五章:第一章:绪论。介绍文章的选题缘由和研究意义,从本体角度和对外汉语教学角度对目前“什么”反问句的研究现状进行整理,然后对本文的研究思路和研究方法进行说明。第二章:对“什么”反问句的学习使用情况进行调查。通过对电视剧《小欢喜》中反问句的整理,归纳出具有典型性的“什么”反问句类型以及常用的语用功能,并以此为依据设计调查问卷分析出澳大利亚汉语学习者在运用“什么”反问句方面存在很大问题。第三章:分析制约学习者学习使用“什么”反问句的因素。首先从学生角度分析影响因素,包括母语影响、语言环境等。然后通过教师问卷总结出教师方面影响学习的因素。最后通过对《汉语水平等级标准与语法等级大纲》和《国际汉语教学通用课程大纲》中的反问句编排的比较分析,发现大纲中“什么”反问句列举不全且介绍非常简单。《新实用汉语课本》中的“什么”反问句类型与大纲中列举的类型对应性并不高。第四章:“什么”反问句的对外汉语教学建议。学生可以自主创设合理的语言环境、牢记习用化的“什么”反问句等;教师则可以从理清教学内容和丰富教学方法两方面进行改善;教材大纲可以从呈现内容和呈现方式上突破以往。第五章:结语。总结文章的调查结果以及观点,并对不足之处进行反思。

关键词： “什么”反问句制约因素对外汉语教学建议

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印尼泗水地区大学华文教学现状考察

印尼泗水地区大学华文教学现状考察

作者：郭婧华中师范大学

学位级别：硕士

泅水是印度尼西亚第二大城市。近几年,泅水华文教学发展迅猛,取得了显著的成绩,但与此同时,教学中的很多问题也逐渐暴露出来。文章拟以泅水地区最有代表性的三所开设中文系的大学为研究对象,通过对教师教法、学生、教材及学校等多方面... 详细信息

泅水是印度尼西亚第二大城市。近几年,泅水华文教学发展迅猛,取得了显著的成绩,但与此同时,教学中的很多问题也逐渐暴露出来。文章拟以泅水地区最有代表性的三所开设中文系的大学为研究对象,通过对教师教法、学生、教材及学校等多方面进行考察,分析其华文教学的特点以及存在的问题,并针对这些问题,提出相应的解决措施,以期为泅水乃至整个印尼的大学华文教学提供借鉴作用。本论文主要分成四部分:第一章是绪论,介绍论文的选题缘由及意义,并概括总结印尼华文教学的历史沿革和现状分析,同时也详细介绍了研究对象情况和具体研究方法。第二章是调查结果分析,这是本文的核心内容。文章采用图表方式进行量化分析,详细地介绍三所大学在教师教法、学生、教材以及学校管理等方面的特点,并进一步分析其存在的共性和个性问题。在教师教法方面,三所大学的华文教师都可以采用标准的华文进行教学,并在课前进行精心准备,这是值得肯定的,但是也存在教学手段单一、课堂用语使用偏差、未根据学生认知和学习情况及时调整教学方案等问题。在学生方面,因社会、家庭以及学生自身因素的影响,学生的学习动机不强,态度不端正,华文学习效果差强人意。教材方面,不同年级的教材没有系统性和成套性;教材杂乱不一,缺乏实用性和趣味性;同时也缺乏本地化的华文教材。在学校方面,三所大学都重视华文教学,这是可喜的现象,但是他们并未把华文教学和文化教学相结合,对华文活动也不是很重视,这导致招生中出现乏力困境,需要进一步反思。第三章是具体建议及措施。根据第二章的分析,对三所学校存在的问题提出建议。学校主管要切实保护中国籍华文教师的利益,协助他们解决签证问题,同时,针对本土教师,学校要进一步加强培训,不断提高本土教师的工资,使越来越多的本土教师投入到华文教学中,增强自身的造血功能。对于华文教师而言,要不断提高自己的教学水平和能力,从学生的实际情况出发,选择合适的教材,确立正确的教学目标,以帮助学生在华文学习方面取得更大的进步。从学生本身而言,因处于非目的语国家,因此在语言学习方面一定要端正态度,加强听说读写综合能力,利用一切华文学习的机会,不断提高自己的华文水平。第四章是结语,总结全文,指出本论文存在的不足以及有待提高之处。

关键词：印尼泗水华文教学现状及建议

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单核心数字对讲终端方案的设计与实现

单核心数字对讲终端方案的设计与实现

作者：冯杰北京化工大学

学位级别：硕士

与公众无线通信相比，专网移动通信具有组网灵活、呼叫迅速、针对性强等特点，在通信领域具有不可替代的地位，但是专网移动通信领域目前仍然以模拟设备为主。数字设备具有频谱利用率高、抗干扰能力强、安全性高、可扩展性强等优点，在... 详细信息

与公众无线通信相比，专网移动通信具有组网灵活、呼叫迅速、针对性强等特点，在通信领域具有不可替代的地位，但是专网移动通信领域目前仍然以模拟设备为主。数字设备具有频谱利用率高、抗干扰能力强、安全性高、可扩展性强等优点，在现今通信设备全面数字化的背景下，国家相关部门也提出了对讲机数字化的要求。本文主要设计了一种基于dPMR标准的单核心芯片数字对讲机方案，并基于该方案实现了样机。文中首先对方案所涉及的关键技术做了介绍，其中包括：嵌入式操作系统、常用的硬件接口、dPMR标准的基本结构及最基本的帧结构以及Linux系统下驱动程序设计方法等。本文接着给出了主要芯片和操作系统的选择，然后根据本项目需求及实际应用环境，对LPC3131和Linux的系统平台进行搭建，包括系统的裁剪与移植。系统平台的搭建是整个系统实现的基础工作。在确定软硬件平台基础上，本文着重介绍了数字对讲机中常用硬件的驱动程序设计并给出驱动程序测试方法和结果，证明驱动程序的正确性。然后针对这些硬件在数字对讲机中的作用做了用户层的硬件抽象层封装。最后，文章给出了整个数字对讲机终端的设计以及关键软件模块的说明，包括发送、接收子流程以及模拟模式的数据处理流程。最后采用PC辅助的方式对系统进行了测试，结果表明该方案是一种适合产业转型期的低成本数字对讲机解决方案。

关键词： dPMR 单核心数字对讲机 ARM926EJ-S Linux驱动

《中文听说读写》与《体验汉语基础教程》话题选编比较

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《中文听说读写》与《体验汉语基础教程》话题选编比较

作者：李妍洁华中师范大学

学位级别：硕士

越来越多的国家和地区开设了汉语课程,国内出版的针对海外汉语教学的汉语教材也大量涌现,但真正贴近海外汉语学习者生活环境和学习特征的教材却屈指可数,大多数海外汉语学习者仍倾向选择当地编写的本土汉语教材。教材是连接课堂与学生... 详细信息

越来越多的国家和地区开设了汉语课程,国内出版的针对海外汉语教学的汉语教材也大量涌现,但真正贴近海外汉语学习者生活环境和学习特征的教材却屈指可数,大多数海外汉语学习者仍倾向选择当地编写的本土汉语教材。教材是连接课堂与学生的纽带,其质量直接决定着教学的质量和学生的学习效果,从对外汉语教学事业发展的长远角度来看,编写一些高质量的针对不同国家、不同学习环境的汉语教材是大势所趋,而话题的选编又是教材编写的重中之重,它不仅体现了教材的编写理念,并且与语言结构、功能项目、文化内容的选取编排密切相关。因此我们很有必要通过分析一些优秀的国别化汉语教材,找出其在话题选编方面的特色与不足之处,为国别化汉语教材的话题选编提供借鉴。本文选取面向美国本土大学生的《中文听说读写》和面向来华留学生的《体验汉语基础教程》,对这两套教材的话题选编进行比较分析,以考察不同使用背景下汉语教材话题选编的差异。文章比较的范围涉及两套教材的话题分布及呈现方式、与话题相关的功能项目及文化内容、话题内容的情景设计。经过一番比较分析,发现两套教材虽然在话题选取方面有诸多重合之处,都侧重选择初级汉语学习者最为熟悉的“个人信息类”、“基本交际信息”类话题,但在话题内容的呈现方式和情景设计方面却存在很大差异。《中文听说读写》的话题呈现方式相较《体验汉语基础教程》更为多样,且该教材的话题选编贯穿着“模拟真实交际场景”的编写理念,对话交际主体的设计更为真实生动,对话交谈的场景性更强。此外,《中文听说读写》比《体验汉语基础教程》更加重视与话题相关的文化内容,在课后设计了与课文话题相关的Culture Highlights版块,并有少量的中西文化差异对比。而在与话题相关的功能项目编排方面,以“功能项目”为纲的《体验汉语基础教程》中的功能项目无论是在数量上还是在复现率上都超过以“话题”为纲的《中文听说读写》。文章在总结两套教材话题选编特色的基础上提出了五条针对国别化初级汉语教材话题选编的建议。

关键词：《中文听说读写》《体验汉语基础教程》话题选编