检索结果-南通市图书馆

作者：何菲内蒙古师范大学

学位级别：硕士

内蒙古是蒙汉杂居地区,蒙汉文化作为内蒙古多元文化发展的两大文化系源,彼此促进,共同发展。然而,在它们相互促进的同时此消彼长的矛盾关系必然存在,其中蒙古族文化的消退与弱化比较明显,越来越多的蒙古族幼儿习得汉语,而将母语遗忘。... 详细信息

内蒙古是蒙汉杂居地区,蒙汉文化作为内蒙古多元文化发展的两大文化系源,彼此促进,共同发展。然而,在它们相互促进的同时此消彼长的矛盾关系必然存在,其中蒙古族文化的消退与弱化比较明显,越来越多的蒙古族幼儿习得汉语,而将母语遗忘。为了蒙古族文化的传承,内蒙古教育厅多次下批文件,要求各幼儿园采取积极措施,进行幼儿蒙古语的教学,以满足蒙古族小学的入口生源。基于此,“用汉语授课,加授蒙古语”成为各幼儿园提升幼儿蒙古语水平最常规和最有效的双语教学形式。双语教师教学能力是幼儿双语教学成败的关键。现如今,双语教师教学能力问题已逐渐成为制约内蒙古幼儿双语教学发展的瓶颈问题。为此,本研究融合定量与定性的研究方法,以呼和浩特地区3所蒙古族幼儿园双语教师为调查对象,初次系统的对“汉语授课,蒙古语加授”双语教学形式下幼儿双语教师教学能力进行研究,呈现了幼儿双语教师教学能力的现状,并就影响其发展的因素进行分析,提出了相应策略,期望为蒙古族文化的传承贡献微薄力量。本文共分为四部分：第一部分是导言,主要阐述了问题的提出、研究意义和方法及研究综述。讨论了蒙古族幼儿园双语教师教学能力研究的重要价值,介绍了研究所采用的方法以及国内外相关研究动态。第二部分是研究的理论基础。对与本论文相关的概念进行了明晰,并从双语教师专业标准、多学科理论及一线教师的实践出发,采用半封闭式的方式对教师教学能力的构成进行了剖析。提出蒙古族幼儿园双语教师教学能力由双语表达能力、双语教学设计能力、双语教学实施能力、双语教学评价能力等四部分构成的设想。第三部分是本研究的重点。通过对呼和浩特地区3所蒙古族幼儿园的63名双语教师问卷调查、访谈以及教学活动观察,动态的呈现了蒙古族幼儿园双语教师教学能力的现状,并分析归纳出影响蒙古族幼儿园双语教师教学能力发展的主要因素。第四部分从双语教师教学能力发展的参与者和执行者角度出发,提出了提升蒙古族幼儿园双语教师教学能力的策略。即政府应完善保障政策和激励机制;教师教育机构应创建多元化的培养途径;幼儿园应构建及优化双语教师教学能力发展平台;教师个体应坚定双语教学信念和系统反思。总之,幼儿双语教师教学能力制约着内蒙古幼儿双语教学的发展,我们有必要集中全社会的力量,加强幼儿双语教师培训的实效,促进内蒙古双语教学又好又快发展。

关键词：蒙古族幼儿园双语教师双语教学能力教师培养

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新课程背景下中学教师参与式教师培训研究

新课程背景下中学教师参与式教师培训研究

作者：乌日娜内蒙古师范大学

学位级别：硕士

中学教师参与式教师培训,是把教师已有的知识和经验看作重要资源,通过创设情景,引导教师在活动、表现和体验中反思自己的经验和观念,在交流和分享中学习他人的长处,产生新的经验,达到新的认识,从而实现自我提高。做好教师培训工作是新... 详细信息

中学教师参与式教师培训,是把教师已有的知识和经验看作重要资源,通过创设情景,引导教师在活动、表现和体验中反思自己的经验和观念,在交流和分享中学习他人的长处,产生新的经验,达到新的认识,从而实现自我提高。做好教师培训工作是新课程改革发展的需要,是继续教育工作深入发展的结果,也是进一步提高教师专业化水平的要求。本文通过对呼和浩特市赛罕区中学教师培训现状的了解,对现有的教师培训存在的一些问题进行了深刻反思,总结和综合了教师对参与式教师培训的认识和评价、对教师培训工作的期待和要求。提出了共同参与一起分享式、问题探究式、案例分析式、情境体验式、定期课改研讨会、聘请教师与专家对话、网络信息交流式等几种具体策略,对参与式教师培训工作做了一些初步的探索,最后,就参与式教师培训工作的局限性和面临的主要困难也进行了较为客观的分析,为今后教师培训工作的研究起一个抛砖引玉的作用。

关键词：中学教师参与式培训现状分析策略研究

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巴彦淖尔市小学德育实效性研究

巴彦淖尔市小学德育实效性研究

作者：周丽琴内蒙古师范大学

学位级别：硕士

当代青少年成长环境不断变化,一些社会消极腐败现象给青少年成长带来不可忽视的负面影响;社会和家庭结构的深刻变化,也为青少年成长带来全新课题;互联网等新兴媒体的快速发展,对青少年成长带来复杂影响。当代青少年物质生活条件更加优越... 详细信息

当代青少年成长环境不断变化,一些社会消极腐败现象给青少年成长带来不可忽视的负面影响;社会和家庭结构的深刻变化,也为青少年成长带来全新课题;互联网等新兴媒体的快速发展,对青少年成长带来复杂影响。当代青少年物质生活条件更加优越,但成长的苦恼不断增加,心理问题不断增多,学习负担不断加重,学生厌学、逃学情绪在增长,社会责任感和同情心等人文精神出现了缺失,传承民族优秀传统文化意识淡薄。同时,学校正面教育效果因受到社会各种消极因素的影响而有所抵消和减弱,学校与家长追求教育目标的不一致使学生出现困惑;在学校与学生的关系上,学校的主导性地位有所削弱,教师的权威性受到挑战。这些因素都对新时期学校德育工作提出了新的要求。本文在借鉴国内外研究成果的基础上,结合自己多年德育工作实践经验,通过对巴彦淖尔市部分小学德育工作的调研,并结合实际对小学德育实效性进行了长期研究。以期通过对小学德育实效性的研究,为巴彦淖尔市小学德育工作的有效开展和推进素质教育尽自己的绵薄之力。全文共分三部分:第一部分:通过分析当前从国内德育工作研究现状、从提高德育实效性是贯彻落实国家教育方针、培养合格社会主义建设者的需要、是弘扬我国优秀传统道德文化的有效途径、有助于解决目前德育中存在的现实问题、有助于改变传统的德育观念等方面分析了当前小学德育工作面临的新环境,阐明了研究小学德育实效性的重要意义。第二部分:以巴彦淖尔市小学为例,分析了当前小学德育工作现状,在小学德育实效性落实中存在的主要问题及成因。第三部分:从强化认识,以德为本,把德育工作放在首位;改革德育内容,紧密联系学生身心特点和现实生活;改进创新小学德育方法和途径;抓好小学德育工作的重要载体;提高小学教师的职业道德素质;进一步完善德育评价;家庭、学校、社会相结合,形成小学德育工作的强大合力等方面提出了如何提高巴彦淖尔市小学德育实效性的对策。

关键词：巴彦淖尔市小学德育实效性研究

民族幼儿园图画书阅读研究 ——以内蒙古地区四所幼儿园为例

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民族幼儿园图画书阅读研究 ——以内蒙古地区四所幼儿园为例

作者：王璐中央民族大学

学位级别：硕士

论文以图画书为研究的载体,通过对图画书阅读现状的研究,关注了在当前多元文化教育、双语教育环境下少数民族地区民族幼儿园中图画书阅读对幼儿发展的价值和意义。阅读与幼儿发展问题是幼儿语言教育研究中的重要环节,适宜的语言艺术活... 详细信息

论文以图画书为研究的载体,通过对图画书阅读现状的研究,关注了在当前多元文化教育、双语教育环境下少数民族地区民族幼儿园中图画书阅读对幼儿发展的价值和意义。阅读与幼儿发展问题是幼儿语言教育研究中的重要环节,适宜的语言艺术活动能够促进幼儿读写能力的萌发并且能够让幼儿做好正式学习阅读的准备。随着经济、社会和科技的发展,不同形式和内容的阅读材料充斥在市场的每个角落,走进图书市场,你能发现各式各样的图书类型,民间故事传说、寓言故事、神话故事、动物故事、识字图书、百科全书、各种图书的补充材料(挂图与音像制品)等等,读物的质量良莠不齐,那么幼儿园应当为幼儿选择了哪些阅读材料,这些阅读内容是否能够满足幼儿的阅读发展需要是值得我们深入探讨的。另外,随着多媒介环境中不同媒体使得孩子们获得信息的方式更加的方便和快捷,纸质的阅读材料相对于电子阅读材料需要花费更多的成本,当新媒介受到更多关注的时候,少数民族地区民族幼儿园的阅读材料是否也受到了新媒介的影响,这些改变促使我们思考幼儿园中一些尝试性的改变给孩子们带来的影响。儿童的图书类型繁多,论文选择图画书阅读,主要是注意到幼儿阅读和成人阅读的差异性,图画书与其他儿童出版物有明显的差别,图画书兼具文字和图片两种叙述形式,图文合奏突破了幼儿识字不多的困境,为研究教师对幼儿阅读目标的建构、对阅读内容、方法的选择、对阅读环境的布置以及与家庭的合作与沟通的特殊性提供了操作上的可行性;另一方面,为观察不同语言水平的幼儿在同一故事的叙述环境下,如何参与阅读互动、理解图画与文本创作了条件,也为笔者进一步研究幼儿文字与图画阅读的相互作用奠定了基础。本研究分由五部分组成。第一部分是本文的绪论,包括研究的背景、国内外研究综述、相关概念界定、研究思路和方法。第二部分是本文的第一章,包括图画书的历史发展及概念、图画书阅读的特点、以及图画书阅读与儿童发展的关系。第三部分是本文的第二章,第二章分析了四所蒙古族幼儿园的概况,蒙古族幼儿园中蒙汉双语幼儿语言发展特点和要求,内蒙古地区蒙古族幼儿园语言文化教育特色。本章还分析了幼儿园图书管理的相关事项。第四部分为第三章,是本文的重点部分。本章通过实地调查,运用访谈法、问卷法、观察法对四所蒙古族幼儿园图画书阅读活动现状的调查结果进行分析。四所蒙古族幼儿园中图画书活动的课程设置、图画书阅读活动的目标、图画书阅读活动开展过程中采用的材料、活动开展方式,图画书阅读活动的环境创设,以及对图画书阅读活动的评价。本部分还分析了家长对图画书阅读活动的理解和认识。第五部分为第四章,本章针对研究中发现的问题进行反思,并且提出一些切实可行的对策和建议以提高蒙古族幼儿园图画书阅读活动开展的水平。

关键词：蒙古族幼儿园图画书图画书阅读

西部民族地区寄宿制学校管理研究 ——以青海省化隆县K中学为个案

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西部民族地区寄宿制学校管理研究 ——...

作者：朱红霞中央民族大学

学位级别：硕士

我国少数民族地区地广人稀、经济困难、交通不便,尤其是在一些牧区和半农半牧地区,群众居住分散,这种地理自然上的布局给民族地区的教育带来了一定困难。因此设立寄宿制民族中小学校对保障这些处于少数民族边远山区和牧区适龄儿童、少... 详细信息

我国少数民族地区地广人稀、经济困难、交通不便,尤其是在一些牧区和半农半牧地区,群众居住分散,这种地理自然上的布局给民族地区的教育带来了一定困难。因此设立寄宿制民族中小学校对保障这些处于少数民族边远山区和牧区适龄儿童、少年完成义务教育显得尤为重要。近年来我国也通过农村寄宿制学校建设工程等政策来加大对农村地区、少数民族地区的寄宿制学校建设的投入。但在民族地区寄宿制学校的建设和管理当中仍面临着很多现实困境,尤其是寄宿制学校的管理问题。大多学者对寄宿制学校的建议都停留在加大投入,改善基础设施这些“物”的层面,但对寄宿制学校中“人”的层面关注过少,尤其是对将寄宿制学校各个利益相关者紧密联系在一起的寄宿制管理问题关注较少。但管理的好坏与成败却直接关系着寄宿制学校的方方面面。为此,本研究从教育学、管理学以及心理学视角切入探讨民族地区寄宿制学校的管理问题,以青海省化隆县K中学为个案点,采用人类学的研究方法,在尊重和基于当地文化的背景下深入到个案点进行田野调查,以访谈法和观察法的质性研究为主,同时辅以问卷等量化研究。通过对个案点搜集的大量调研信息的叙事素描以及相关数据的分析来客观呈现青海省民族地区寄宿制学校的管理现状。经调研发现,青海省民族地区寄宿制学校的管理存在诸多问题也受到诸多限制具体表现为：寄宿制学校缺乏有效领导者,集权封闭式管理成主流;寄宿硬件设施差的硬伤导致人力资源开发管理受限;教师管理上,重高压管理轻人文情感关怀,对教师的积极性挫伤多于激励;学生管理上,重看管轻教育,忽视学生社会性需求;在青海回族自治县,对藏民族语言、文化资源的有效利用与开拓不足。要促进民族地区寄宿制学校的建设和发展,需要加大对民族地区寄宿制学校的管理力度并积极探索。首先国家要从宏观政策上予以帮扶,因地制宜出台适合民族地区寄宿制管理的政策法规,具体包括重视少数民族地区基层政策创新,制定具有文化适切性的寄宿制政策和法规;政策制定要充分考虑到民族地区的特殊性予以相关倾斜和调整;中央和省级政府要完善调整民族地区寄宿制学校教师编制问题,并充分挖掘当地民族文化资源,撬动民族地区经济增长等方而。其次在学校层面管理中,学校应以人为本,提高寄宿制学校的学校管理水平。学校领导者应革新寄宿制管理理念,以人为本,多途径扩宽筹资渠道;教师管理上,注重人文关怀,关注教师专业发展;学生管理上,关注学生需求,允分信任学生,加强学生自主管理。

关键词：西部民族地区寄宿制民族学校管理

藏族初中汉语文阅读教学问题与对策研究 ——以青海省天峻县第一民族中学为例

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藏族初中汉语文阅读教学问题与对策研究 ——以青海省天峻县第一...

作者：陈宁中央民族大学

学位级别：硕士

汉语文阅读教学是我国少数民族双语教育的一部分,它不仅有利于学生的个人成长与发展,更有利于我国多民族的团结统一,以及中华民族文化的传承。因此,民族地区的汉语文教学成为了民族教育的重点和难点。而阅读教学又是汉语文教学重点,对... 详细信息

汉语文阅读教学是我国少数民族双语教育的一部分,它不仅有利于学生的个人成长与发展,更有利于我国多民族的团结统一,以及中华民族文化的传承。因此,民族地区的汉语文教学成为了民族教育的重点和难点。而阅读教学又是汉语文教学重点,对于学生的发展也起着至关重要的作用。本文以青海省天峻县第一民族中学初中部为个案,针对该校学生的汉语文学习现状及汉语文教师教学的实际情况,开展了藏族初中汉语文阅读教学问题研究与对策分析。本论文以该校初一、初二和初三部分学生,以及该校初中部老师、领导为调查对象,在了解其汉语文阅读教学现状的基础上,分析了其问题并对存在的问题进行对策分析。全文共分为四部分。第一部分导言由研究缘起及意义、相关文献综述、研究方法以及核心概念界定等构成。第二部分介绍了天峻县第一民族中学的基本情况以及天峻县第一民族中学初中汉语文阅读教学现状。其中,汉语文阅读教学现状从教师、教学、学生等三方面进行分析;第三部分介绍了藏族学校汉语文教学的影响因素,从主观与客观两个层次进行分析。其中主观方面从家长的培养意识、学生的学习兴趣以及教师对汉语文阅读教学认识不足三个方面阐述,客观方面主要从语言习得环境、汉语文教师的专业素质、编制问题、教师教学管理以及教材教辅等几个方面分析。第四部分则是对策环节,笔者结合《中小学语文课程标准》,并从主观与客观两个层次,针对第三部分出现的问题,从政策、学校、教师、教材、家长、学生的角度出发,提出提高汉语文阅读水平的对策。本文认为,制约藏族初中汉语文阅读教学水平的基本因素主要有：语言习得环境的制约;家长观念陈旧,且对汉语文学习认识的不足;藏族学生缺乏汉语文阅读的学习兴趣;缺乏优秀汉语文教师,且教师结构性缺编;教师的教学方式不科学,教学策略缺乏针对性;教师对汉语文阅读教学认识不足：因此要想提高阅读成绩,必须提高学生的阅读积极性,找到合理的教学策略,从而提高汉语文水平。

关键词：藏族初中汉语文阅读教学双语教育

“双减”背景下小学第三学段古诗词作业设计研究

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“双减”背景下小学第三学段古诗词作业设计研究

作者：胡文燕中央民族大学

学位级别：硕士

“双减”政策出台以前,“作业量大”成为众矢之的,总结的问题虽多但解决办法方面的思考较少。“双减”出台后,作业问题再次被推至舆论的风口浪尖,也开始出现更多关于“双减”视野下对作业现状、新作业观、作业设计要求等方向的探讨。鉴... 详细信息

“双减”政策出台以前,“作业量大”成为众矢之的,总结的问题虽多但解决办法方面的思考较少。“双减”出台后,作业问题再次被推至舆论的风口浪尖,也开始出现更多关于“双减”视野下对作业现状、新作业观、作业设计要求等方向的探讨。鉴于当前专家学者们关于古诗词作业设计领域的研究较少,故选择围绕古诗词作业设计这一主题,探索该主题落实“双减”政策的突破口,找寻设计良策,助力作业改革。该研究秉承理论指导实践、实践丰富理论的思想。首先,梳理了此次研究的目的与意义,同时从“‘双减’政策对作业设计产生的影响”“小学语文作业设计研究”以及“古诗词作业设计研究”三方面进行文献学习,以夯实研究基础,并对相关核心概念进行界定。其次,结合文本特征确定了以“情境认知理论”和“‘兴发感动’说”为古诗词作业设计的理论基础,同时结合“双减”政策明确了“双减”背景下古诗词作业的设计要求:一是兼具基础性和简洁性;二是兼具人文性和工具性;三是发展智能同时发展审美。再次,以小学第三学段古诗词作业设计为研究对象,选择采用问卷调查研究法,调查了南昌市四所小学中有第三学段教学经验的语文教师,在统计、分析问卷的调查结果后总结出了三点问题:一是忽视编排,作业目标与内容一致性不足;二是依赖减量,作业类型与形式创新性不足;三是包揽包办,作业设计和评价互动性不足,继而针对问题分别进行归因。最后,提出了有针对性的策略:一是加强作业管理,整合规划第三学段古诗词作业体系;二是着眼实际需求,积极创新第三学段古诗词作业类型;三是正视多方利益,尝到主力第三学段古诗词作业设计,同时提供了设计案例,以及提出了评价古诗词作业的维度,以供一线教育工作者验证和参考。

关键词：小学语文古诗词作业设计 “双减”

鄂温克族传统文化传承的教育策略研究 ——以内蒙古呼伦贝尔市鄂温克中学为个案

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鄂温克族传统文化传承的教育策略研究 ——以内蒙古呼伦贝尔市鄂...

作者：娜日苏内蒙古师范大学

学位级别：硕士

鄂温克族是北方的一个小少民族,主要聚居在内蒙古呼伦贝尔市及黑龙江、新疆等地。在漫长的历史岁月中,鄂温克族人民用自己的勤劳与智慧创造了独具特色的民族文化并逐渐形成了自己的文化模式。但是随着外来文化的影响,鄂温克族传统文化... 详细信息

鄂温克族是北方的一个小少民族,主要聚居在内蒙古呼伦贝尔市及黑龙江、新疆等地。在漫长的历史岁月中,鄂温克族人民用自己的勤劳与智慧创造了独具特色的民族文化并逐渐形成了自己的文化模式。但是随着外来文化的影响,鄂温克族传统文化中的许多优秀部分正在不断消失,民族传统文化处于濒危的境地。而且这种趋势在鄂温克族青少年中尤为突出,民族传统文化传承成为了一个亟待解决的问题。本文选取了内蒙古呼伦贝尔市鄂温克自治旗(全国唯一的鄂温克自治旗)鄂温克中学为个案,介绍了鄂温克族传统文化的历史并肯定了鄂温克族传统文化传承的价值,分析了鄂温克族传统文化保存的现状,并由此提出作为现代社会人类文化传承主渠道的学校及家庭、社会应承担的责任及传承鄂温克族民族文化的几点教育策略。本文主要由以下五章构成:第一章论文在该部分介绍了选题的缘起,通过介绍现有的相关研究成果阐述了论文的研究意义。另外详细介绍了论文所采用的研究方法。第二章首先对文化基本概念作了阐释,并分析了教育与文化的关系,明确了教育的基本功能是其文化功能。在此基础上,依据文化传承的本质,指出文化传承实际上就是文化的再生产,与人类的另外两种再生产(生产资料的再生产及人的再生产)共同构成社会的再生产。进而运用民族文化多样性与民族文化生态保护理论肯定了保护民族传统文化的重要性,指出每一个民族的传统文化都有其独特性和潜在价值。最后以此为切入点,运用传统文化现代整合观分析了传统文化在现代化过程中的角色定位,即取其精华、去其糟粕、推陈出新、实现传统文化的现

关键词：鄂温克族传统文化传承鄂温克中学教育策略

民族特色课堂文化建设的问题及其对策研究 ——以呼和浩特蒙古族初级中学为个案

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民族特色课堂文化建设的问题及其对策研究 ——以呼和浩特蒙古族...

作者：黄立云内蒙古师范大学

学位级别：硕士

内蒙古自治区是蒙古族的聚居地,在主流文化的影响下,蒙古族学校的课堂文化传承具有蒙古族特色传统文化的作用有减弱的趋势,民族文化是一个民族的灵魂和发展的不竭动力,一个民族对本民族文化的继承发扬有利于促进祖国整体文化的多样性。... 详细信息

内蒙古自治区是蒙古族的聚居地,在主流文化的影响下,蒙古族学校的课堂文化传承具有蒙古族特色传统文化的作用有减弱的趋势,民族文化是一个民族的灵魂和发展的不竭动力,一个民族对本民族文化的继承发扬有利于促进祖国整体文化的多样性。蒙古族文化的传承与发展落在实处就是建设具有蒙古族特色的课堂文化,使蒙古族中学课堂文化既吸收主流先进文化又具有蒙古族特色,促进蒙古族学生综合全面发展,这一问题是蒙古族聚居地区亟待解决的一个课题。本论文是结合蒙古族中学课堂文化建设的实际情况而做的理论研究。本文通过对蒙古族中学课堂文化建设的现状进行调查分析,探讨蒙古族文化传承与课堂文化建设的关系,根据调查,寻找存在的问题,根据问题提出有针对性的解决策略,从而使具有蒙古族特色的课堂文化建设更好地顺利进行,进一步促进蒙古族文化的传承与发展,促进蒙古族学生主流文化下社会适应能力的提高,更好地完成民族教育的使命。全文共分四个部分:第一部分,引言。阐述了选题缘由、选题的目的和意义、国内外研究现状、研究思路与方法,阐述了文化、课堂文化、课堂精神文化、民族特色课堂文化等核心概念。第二部分,民族特色课堂文化建设的理论概述。主要阐述了民族特色课堂文化建设的理论依据、民族特色课堂文化建设的应然状态、民族特色课堂文化建设的重要性。第三部分,呼和浩特市蒙古族中学民族特色课堂文化建设的现状分析。运用问卷调查、访谈等方法,分析了蒙古族初级中学课堂文化建设的现状。第四部分,呼和浩特市蒙古族中学民族特色课堂文化建设的问题与对策。分别从组织建设、实施建设、评价反馈三个阶段进行探讨,找出存在的问题,并提出具体解决策略。

关键词：课堂文化民族特色课堂文化蒙古族中学蒙古族文化

山区景颇族地区基础教育阶段学生学业成绩探讨——以云南省勐约乡为个案

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山区景颇族地区基础教育阶段学生学业成绩探讨——以云南省勐约乡...

作者：应乾中央民族大学

学位级别：硕士

景颇族是一个有着悠久历史和独特文化的民族。新中国成立后,由于党和政府的高度重视,景颇族地区的教育得到了极大发展。然而由于受到基础薄弱等因素的限制,现如今山区景颇族基础教育阶段的学生仍面临着学业成绩低下的问题。本文选取云... 详细信息

景颇族是一个有着悠久历史和独特文化的民族。新中国成立后,由于党和政府的高度重视,景颇族地区的教育得到了极大发展。然而由于受到基础薄弱等因素的限制,现如今山区景颇族基础教育阶段的学生仍面临着学业成绩低下的问题。本文选取云南省勐约乡为个案点,具体描述该地区学生学业成绩概况,从教育生态学的角度分析学生所在的学校、家庭、社区、社会等一系列生态环境对学生学业成绩的影响,在此基础上对少数民族地区学生学业成绩状况进行思考并提出相应建议。本文分为五个部分的章节,具体如下：第一部分是本文的绪论。此部分叙述本研究的缘起,主要内容、方法,并对有关学业成绩、景颇族教育、景颇族文化的研究综述进行了梳理和汇总。第二部分是正文第一章。这一章节主要是对景颇族及其学校教育的现状和历史进行宏观背景介绍。接着对本文个案点所在县——陇川县和个案点——勐约乡的自然环境、行政区划、民族风情、经济发展状况等进行背景介绍。第三部分是本文的重点章节。主要介绍勐约乡现有的教育资源,包括学校、学生、教师的基本状况,接着以图表、图形的形式描述勐约乡学生学业成绩状况,介绍学生所在的学校、家庭、社区、社会生态环境状况以更好、更全面地分析影响学生学业成绩的原因。第四部分是本文的理论阐释部分。本章首先介绍了教育生态学的含义,接着从教育生态学的角度分别论述了学校、家庭、社区和社会生态环境对学生学业成绩的具体影响。第五部分是本文的结语部分。根据上述对景颇族学生学业成绩低下状况的探讨和分析,从新的角度对民族地区的教育进行思考并提出相应的对策,以更好、更快地促进民族地区教育的发展。

关键词：山区景颇族学业成绩教育生态学勐约乡