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作者：王丽敏闽南师范大学

学位级别：硕士

莫言是中国当代乡土小说的领军人物,其文学创作突破历史与时代的局限而自成一格。莫言文学创作受多方面因素的影响,但追根溯源,“五四”乡土小说开创的乡土文学传统对其影响是巨大的。本文试图从莫言的创作文本着手,探讨莫言小说对“五... 详细信息

莫言是中国当代乡土小说的领军人物,其文学创作突破历史与时代的局限而自成一格。莫言文学创作受多方面因素的影响,但追根溯源,“五四”乡土小说开创的乡土文学传统对其影响是巨大的。本文试图从莫言的创作文本着手,探讨莫言小说对“五四”乡土小说的继承与发展。本文共分为四个部分:第一章,从“五四”乡土小说的文学理论及具体创作来论证其乡土文学的开创性,归纳出“五四”乡土小说所形成的乡土文学传统;第二章,以莫言的文本为切入点,从苦难主题与人道情怀、国民性批判、自由生命意识三个方面讲述了“五四”乡土小说对莫言文学创作的影响;第三章,从作家叙事立场的转变、“新”的历史事实的书写、完整的乡村历史的构建、独特的现代叙事风格四个方面论述了莫言在“五四”乡土小说基础上的新变;第四章,重点论述莫言小说创作存在的问题,如传统启蒙意义的消融、感觉爆炸与理性缺席、审美情感的缺失等。

关键词：乡土小说 “五四”乡土小说莫言莫言小说

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张爱玲与台湾文坛关系研究

张爱玲与台湾文坛关系研究

作者：周艳闽南师范大学

学位级别：硕士

40年代,张爱玲在沪上文坛横空出世,然而只红了短短两三年便销声匿迹。人们感叹她的创作生涯如彗星般短暂。却未曾想,多年后她在台湾再次谱写“传奇”。直至1986年大陆才重刊张爱玲作品,张爱玲研究积颓新造,草创未就。而同一时期,海峡彼... 详细信息

40年代,张爱玲在沪上文坛横空出世,然而只红了短短两三年便销声匿迹。人们感叹她的创作生涯如彗星般短暂。却未曾想,多年后她在台湾再次谱写“传奇”。直至1986年大陆才重刊张爱玲作品,张爱玲研究积颓新造,草创未就。而同一时期,海峡彼岸的台湾,张爱玲遐迩着闻。她的作品家至户晓,关于张爱玲的研究、报道、史料等也是百卉千葩、成绩斐然。这位崛起于礼拜六杂志、被大陆淡忘40多年的女作家,已然成为台湾文坛上的炙热明星,对于台湾文学研究界及创作界产生了隽永的影响,风头一时盖过鲁迅。张爱玲在台湾地区经典化的历程值得深思。在特定的时代背景下,张爱玲与台湾相关友人的交往、台湾学人对张爱玲的刻苦研究以及台湾创作界对其创作的学习模仿,犹如三足鼎立,共同铸造了张爱玲在台湾地区的神话,使其立于文坛高位。选题对张爱玲与台湾相关友人的书信进行梳理,窥视张爱玲在美国的生活状态,探寻其进入台湾文坛并走向大众的历史渊源与幕后推手。另外,选题对70年代开始至今的台湾地区有关张爱玲的研究进行梳理详解,展现不同视域下台湾文学研究界对于张爱玲的态度、研究成果。再者,张爱玲影响了一批战后台湾作家,他们的创作与张爱玲有相似的特质,即使张爱玲长期未有新作,却能附身这些作家,活跃于台湾文坛,选题也将探究这些现象。对张爱玲与台湾文坛关系进行研究有助于大陆了解台湾地区张爱玲热的历史与“张学”研究现状,促进两岸的张爱玲研究。研究通过修补梳理以往被简略被忽视的张爱玲资料,为张爱玲与台湾文坛关系这一课题添砖加瓦,为更加全面、科学地研究张爱玲助力。

关键词：张爱玲台湾文坛关系研究

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张爱玲创作中的重复现象研究

张爱玲创作中的重复现象研究

作者：郭蕾闽南师范大学

学位级别：硕士

从1932年发表于圣玛利亚女校校刊《凤藻》的短篇小说《不幸的她》到生前苦心经营的最后一部作品《小团圆》,张爱玲历经一个甲子的写作生涯,留给后世许多经典佳作,如《金锁记》《倾城之恋》《红玫瑰白玫瑰》《色,戒》等。这些作品虽体裁... 详细信息

从1932年发表于圣玛利亚女校校刊《凤藻》的短篇小说《不幸的她》到生前苦心经营的最后一部作品《小团圆》,张爱玲历经一个甲子的写作生涯,留给后世许多经典佳作,如《金锁记》《倾城之恋》《红玫瑰白玫瑰》《色,戒》等。这些作品虽体裁各异,内容迥别,然而草蛇灰线,张爱玲不同时期的作品隐约可见重复书写的特殊现象。在不断反刍的过程中,通过重章叠唱地反复拆解,张爱玲一步步接近心中的谜团。从1938年发表于Shanghai Evening Post(《大美晚报》)上的what a life,what a girl’s life(《这是怎样的生活!这是怎样一个女孩的生活》)开始,张爱玲即步入重复的循环。比如早年的痛苦记忆就在其后来创作的《雷峰塔》《易经》《小团圆》等作品中被反复言说,从而成为张爱玲作品的基本母题之一。张爱玲对自己的重复是其对往事经历全方位、立体的反复咀嚼与审视。细究其创作中重复书写现象,主要有以下几个特征:第一,张爱玲的作品布满重复的文学意象,串联不同文本,实现了迷人的跨越式的表现力。诸如“镜”“月”“花草”等充满文化张力的特殊意象,可帮助营造特殊氛围,可暗示情节发展,亦可起到透视人生百态的重要作用。第二,张爱玲的重复是跨越时空的互证,如《十八春》之于《半生缘》,《私语》《童言无忌》《烬余录》之于《雷峰塔》《易经》《小团圆》等等。《金锁记》曾收获“文坛最美的收获之一”的赞誉,其形成即是一个反复书写的艰辛过程,其中至少经过5个中英文版本的改写,而“七巧”也因不断地反复书写而具有了鲜活且别样的生命力。第三,相较于同时代的其他作家,张爱玲还具有突出的双语书写能力,这也为张爱玲的重复书写提供了新的推动方式。张爱玲曾将自己的中文作品改译英文,如从《金锁记》到The Golden Cangue,也有从英文翻译成中文的,如从Stale Mates到《五四遗事》。重复书写是张爱玲文学创作的一条关键线索,发掘、整理并探究其文学意义,必将最大程度地拓展和丰富张爱玲研究的学术空间。

关键词：张爱玲文本重复现象

高中语文戏剧教学现状与对策研究——以人教版高中语文教材为例

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高中语文戏剧教学现状与对策研究——以人教版高中语文教材为例

作者：王倩闽南师范大学

学位级别：硕士

戏剧作为高中语文小说、散文、诗歌、戏剧四大文学体裁之一,是一种集故事情节、台词、音乐、表演等多种元素于一体的综合艺术。戏剧作品可以阅读、可以表演,这既有助于提升学生的听说读写能力,又有利于提高学生的审美与鉴赏能力。同时,... 详细信息

戏剧作为高中语文小说、散文、诗歌、戏剧四大文学体裁之一,是一种集故事情节、台词、音乐、表演等多种元素于一体的综合艺术。戏剧作品可以阅读、可以表演,这既有助于提升学生的听说读写能力,又有利于提高学生的审美与鉴赏能力。同时,表演课本剧还有助于拓展学习空间,丰富校园文化生活。但是,目前的戏剧教学状况不容乐观:戏剧选篇数量太少、高考命题量小、教师教学方法传统、学生学习兴趣不高。然而,新课标又要求学生从剧本的语言、形象、情感等多个角度欣赏作品,在获得审美体验的同时,了解剧本写作的一般规律,并尝试续写或改写文学作品等,所以,这一现象应引起我们的注意。鉴于目前高中语文戏剧教学现状,笔者在研究了教参、教案和高考戏剧命题的基础上,又结合大量的问卷调查,提出高中语文戏剧教学策略。笔者认为应将戏剧教学从课堂延伸到课外,与培养学生的戏剧兴趣相结合,与听说读写演相结合,才能切实提高学生的戏剧欣赏水平与修养。本文共分为五个部分:引言介绍了选题缘起与研究意义,还对戏剧教学研究现状和本文研究思路作了大致概括。戏剧教学研究资料从2000年逐渐增多,但教学内容上大多是笼统讲述,很少有人根据戏剧题材有侧重点的提出教学内容,教学方法缺少灵活性,提到用读写演相结合的方法较少。第一章从戏剧体裁的独特性上,分析其对语文阅读教学的独特价值,并在1978年至今的相关戏剧教学目标对比中,分析他们之间的差异,戏剧教学目标逐渐系统化、具体化。同时,在戏剧教学内容上,按照中国古代戏曲、中国现代话剧、外国戏剧分题材区分各自的重点教学内容。第二章从教育部门角度分析戏剧教学的困境,即历年的高中语文戏剧选篇变化及其原因分析,四省市近六年的高考命题反映的问题。第三章分析戏剧教与学现状中存在的困境,即教师的戏剧教学依据存在的问题、师生问卷调查中反映的问题、目前戏剧教学主要模式反映的问题。第四章则针对目前戏剧教学策略的不足,即教学策略操作较困难或未具体讲述实施过程等,提出读、写、演三方面的戏剧教学策略,充分挖掘戏剧教学的价值,提高学生的戏剧鉴赏水平和审美能力。结语则对全文进行总结并就戏剧教学的改进提出合理化建议。

关键词：高中语文戏剧教学戏剧教学现状读写演戏剧教学

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张爱玲的电影缘与其小说电影化特征研究

张爱玲的电影缘与其小说电影化特征研究

作者：李嘉欣闽南师范大学

学位级别：硕士

作为摩登都市的上海,电影产业异常繁荣。看电影成为上海小市民日常的生活消遣和谈资。张爱玲出身世族之家,父母亲都热衷于娱乐和享受。在此特定生活背景与特殊出身的影响下,张爱玲成为一名货真价实的电影迷。不善言谈的她,谈论起电影总... 详细信息

作为摩登都市的上海,电影产业异常繁荣。看电影成为上海小市民日常的生活消遣和谈资。张爱玲出身世族之家,父母亲都热衷于娱乐和享受。在此特定生活背景与特殊出身的影响下,张爱玲成为一名货真价实的电影迷。不善言谈的她,谈论起电影总是津津有味,与电影相关的情节、片名、影星、电影院等常可在其文本中发现。作为电影影迷的同时,写影评、编写剧本的经历皆是张爱玲与电影结下深厚情缘的重要体现。好莱坞电影源源不断地占据上海电影市场,影响着中国电影观众的审美品味。张爱玲作为一名资深电影爱好者,其电影编剧和小说创作都受到好莱坞电影的影响。张爱玲的剧本创作借鉴好莱坞“神经喜剧”的特点,围绕谐趣的闹剧、曲折的情节安排来增强剧本的喜剧性效果。其小说创作更是吸收好莱坞电影相关情节设置与场景做派的特点,与中国传统艺术相结合,塑造出符合中国读者审美的小说范式。电影影迷的角色以及多重身份的转换,对张爱玲的小说创作思维产生潜移默化的影响,使张爱玲在小说文本与电影文本之间游刃有余地切换,由此而形成张爱玲小说中浓浓的电影化特征。这些电影化特征主要表现在:一、通过叙事蒙太奇和表现蒙太奇的多种表现形式丰富小说的叙事艺术和表达效果。二、运用景别、角度、运动的电影摄像镜头,丰富张爱玲小说在细节处理上的语言魅力。三、通过对电影声、光、色彩艺术的运用提高张爱玲小说的视听艺术效果,增强文本的可视化语言和画面感。张爱玲小说的电影化特征并非独有,而是在“新感觉派”作品的电影化特征基础上,不同程度地承接和开拓“新感觉派”小说电影化手法的叙写方式。张爱玲小说的电影化特征丰富了小说的叙事模式,增强了小说的视觉效果,拓展了小说文字的表现力,对现代小说艺术的开拓具有意义深远的价值。

关键词：张爱玲电影缘好莱坞电影电影化特征

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中学语文审丑教育论

中学语文审丑教育论

作者：姚紫妍闽南师范大学

学位级别：硕士

语文审丑教育就是通过语文学科教育活动进行审丑教育。教师通过引导学生感知、理解、鉴赏、评价丑,使学生树立正确的审丑观、拥有健康的审美情趣、增强审美能力。审丑教育对完善中学语文教育有重要的价值,然而中学语文教学实践缺失审丑... 详细信息

语文审丑教育就是通过语文学科教育活动进行审丑教育。教师通过引导学生感知、理解、鉴赏、评价丑,使学生树立正确的审丑观、拥有健康的审美情趣、增强审美能力。审丑教育对完善中学语文教育有重要的价值,然而中学语文教学实践缺失审丑教育却是事实,所以,中学语文审丑教育的实施是有必要的。中学语文审丑教育有“判别丑、感悟丑、鉴赏丑、批判丑、提升美”五大目标,其内容要素可分为教材中的“丑形象”和“丑环境”。围绕着五大目标,中学语文审丑教育的方法有:形象对照法、情感体验法、品味赏析法、原因探究法等。

关键词：审丑审丑教育语文教学教学方法