检索结果-南通市图书馆

作者：李妍梦西北师范大学

学位级别：硕士

“共同体”是一个内涵丰富且复杂的概念,直到今天仍提供一种以民主、共同、和谐为特质的文化理念,用以应对现代化进程下的文化、民族、地域的危机与冲突。希利斯·米勒在晚期学术生涯中将“共同体”置于文学层面,构建起了极具创见性的... 详细信息

“共同体”是一个内涵丰富且复杂的概念,直到今天仍提供一种以民主、共同、和谐为特质的文化理念,用以应对现代化进程下的文化、民族、地域的危机与冲突。希利斯·米勒在晚期学术生涯中将“共同体”置于文学层面,构建起了极具创见性的小说共同体理论体系,小说既呈现出共同体的崩解与毁灭,又巧妙地建构出共同体的缩微式样,最终指向对现实世界的思考。米勒以复杂多元的共同体思想为出发点,展现出了以史蒂文斯和雷蒙·威廉斯为代表的友爱的共同体与以南希和海德格尔为代表的独体的共同体之间的对立关系,由此提出了第三种共同体的模式,即共同体的复数形式,这一思考路径构成了米勒研究的重点和解读小说的理论视角。本论文将共同体的“焚毁”又“重建”作为贯穿米勒小说共同体理论的红线,德里达指出“自体免疫”是每个共同体的必然属性,这意味着小说中不仅存在共同体,也存在非共同体。米勒对共同体的看法站在特定的历史语境之下,大屠杀事件造成了20世纪共同体的焚毁,共同体的自毁倾向造成大屠杀小说共同体的解体。在这种分崩离析的状态下,小说内部呈现出截然不同的样貌,共同体的崩解造成小说里施行性言语行为的失效,共在消失带来小说内部复杂叙事与阐释失败,最终指向虚构作品见证大屠杀的困境,以及在现代社会共同体的再现难题。在共同体危机的背景下,米勒转向对小说共同体重建的关注,旨在解决现代世界转型过程中出现的身份焦虑和道德难题,这种乌托邦愿景塑造了有机的、和谐的文化愿景,为人类想象共同体提供了启示。米勒从叙事学与修辞学的角度对小说中共同体何以存在展开追寻,主要从文本、作家、读者和现实世界四方面展开,小说文本中透明的共同体意识是建构共同体的必要条件,作家创作机制中的白日梦想象为共同体的产生提供了可能,读者群共同体的实现需要每个个体都参与到文本接受过程中来,小说层面虚构的共同体本质上离不开现实中共同体的参与,小说共同体的形成处于动态建构过程中。米勒以人文主义者的关怀忧思于现代世界日渐式微的共同体,在理论探索过程中既包含着伦理关怀与道德责任,又立足于文本对小说本体的美学价值展开探索,小说共同体代表着对乌托邦式的愿景想象,通过发挥小说的伦理道德功能培育读者对美好生活的向往之情,并促使人们对现代历史进程中的文学危机、文化危机、文明危机进行反思。

关键词：希利斯·米勒小说共同体理论复数形式解体重建

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艾柯符号学思想中的隐喻研究

艾柯符号学思想中的隐喻研究

作者：王俊梅西北师范大学

学位级别：硕士

隐喻在语言的形成和发展以及人们的言语交流活动中都起着重要的作用,因此,隐喻成为众多学者的研究的对象。不可否认,众多学科中的隐喻研究存在着优势与不足。我们在分析隐喻研究的多重向度以及隐喻研究存在的问题基础上,利用符号学这一... 详细信息

隐喻在语言的形成和发展以及人们的言语交流活动中都起着重要的作用,因此,隐喻成为众多学者的研究的对象。不可否认,众多学科中的隐喻研究存在着优势与不足。我们在分析隐喻研究的多重向度以及隐喻研究存在的问题基础上,利用符号学这一方法论来对隐喻进行研究,为隐喻的研究提供一定的理论基础,试图解决目前隐喻研究所出现的问题。艾柯作为意大利著名的符号学家,他对隐喻与符号有着系统的认识。本文从艾柯的符号学思想中来研究隐喻问题,具体阐述艾柯符号学思想中隐喻与符号关系的问题、艾柯符号学思想中隐喻的符号化机制、艾柯符号学思想中隐喻的符号化意义三个方面的内容。研究者研究隐喻的过程中,只有很好的理解隐喻与符号的关系,才能理解隐喻的符号化机制。研究者只有在对隐喻与符号关系、隐喻的符号化机制这两方面内容准确把握的前提下,才能更好的解读隐喻,理解隐喻的符号化意义。文章希望通过阐述艾柯的符号学思想中关于隐喻问题的研究,使得研究者能够对隐喻有更准确的把握,从而解决隐喻研究中出现的问题。文章也希望能够为隐喻的发展提供符号学的理论基础。

关键词：艾柯符号学隐喻意义

零起点日本留学生汉字书写偏误及教学对策研究

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零起点日本留学生汉字书写偏误及教学对策研究

作者：党琨西北师范大学

学位级别：硕士

在对外汉语教学中，汉字教学是一大重点同时也是一大难点，尤其对于非汉字文化圈的留学生来说更甚，而对于处于汉字文化圈的日本留学生，由于受到母语正迁移的影响，汉字基础要比非汉字文化圈的留学生要好很多，因此对于非汉字文化圈留... 详细信息

在对外汉语教学中，汉字教学是一大重点同时也是一大难点，尤其对于非汉字文化圈的留学生来说更甚，而对于处于汉字文化圈的日本留学生，由于受到母语正迁移的影响，汉字基础要比非汉字文化圈的留学生要好很多，因此对于非汉字文化圈留学生的汉字教学往往受到更多地关注和重视，而日本留学生也常因为具备汉字基础而对汉字课掉以轻心，殊不知在汉字书写偏误方面，日本留学生反而更容易受到母语负迁移的干扰，出现更多的问题。本文就将关注点放在了汉字文化圈留学生的汉字教学方面，试图通过对日本留学生偏误方面的调查，进行分析，总结出日本留学生在书写汉字方面常出现的偏误类型，探讨产生偏误的原因，从所用教材、汉字课课堂教学模式以及学生自身的学习特点出发，对汉字课的教学进行反思，并提出对汉字文化圈内的日本留学生学习汉字时所产生的偏误，提出教学策略，为日本留学生的汉字教学提供一些教学借鉴，并为学习者提供一些帮助，共同推动汉字课的教学。

关键词：汉字文化圈日本留学生汉字书写偏误教学模式教学策略

对外汉语教学中英语作为中介语的策略研究——以土耳其法蒂赫大学中文系学生为例

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对外汉语教学中英语作为中介语的策略研究——以土耳其法蒂赫大学...

作者：杜婷西北师范大学

学位级别：硕士

本文以土耳其法蒂赫大学中文系学生在汉语学习中的实例为依据。通过访谈法、问卷调查法和课堂案例分析法对英语作为中介语在对外汉语课堂中的用法用量进行了分析研并提出了相应策略。通过访谈法了解到，学生和教师认为：在对外汉语课堂... 详细信息

本文以土耳其法蒂赫大学中文系学生在汉语学习中的实例为依据。通过访谈法、问卷调查法和课堂案例分析法对英语作为中介语在对外汉语课堂中的用法用量进行了分析研并提出了相应策略。通过访谈法了解到，学生和教师认为：在对外汉语课堂中，对于母语为土耳其语的学习者和第二语言是英语的教师而言，英语作为中介语发挥着重要作用。问卷调查结果和课堂案例分析显示：无论是课堂指令的使用还是课文内容的讲解，学习者普遍对英语和母语（主要是初级阶段学生）有着不同程度的依赖性，对中介语的需求量随着汉语水平的提升而降低。通过对学生自身、教材和教师三方面因素分析英语作为中介语在对外汉语教学中的必然性，得出学生对中介语的需求受自身汉语水平的限制，同时教材中出现的英语释义和教师对外语的掌握程度都是造成这种必然性的客观条件。最后结合教学实际提出了相应的策略，望提高对土耳其学生的汉语教学效率。

关键词：对外汉语教学英语中介语策略研究

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基于文本互涉理论的高中文言文教学策略研究

基于文本互涉理论的高中文言文教学策略研究

作者：张婧西北师范大学

学位级别：硕士

文言文承载着继承和弘扬中华传统文化、增强民族自信等任务,是高中语文教学的重要组成部分。但文言文教学当下仍旧存在着一些积重难返的问题,如学习兴趣较低、教学内容单薄、教学形式单一、阅读视野狭窄等,这就导致文言文教学一直达不... 详细信息

文言文承载着继承和弘扬中华传统文化、增强民族自信等任务,是高中语文教学的重要组成部分。但文言文教学当下仍旧存在着一些积重难返的问题,如学习兴趣较低、教学内容单薄、教学形式单一、阅读视野狭窄等,这就导致文言文教学一直达不到理想效果。文本互涉理论认为所有的文本处于一个四通八达的文本网络之中,它强调文本间的互动,该互动包含内容与形式上的互动,在高中文言文教学中加大文本互动的力度,可以有效改善文言文教学存在的一些问题。因此,本研究将文本互涉理论与文言文教学结合在一起,以期对当下高中文言文教学提供新的思路。本研究通过梳理“文本互涉理论”的发展过程,对“文本互涉理论”的相关概念作界定,由此来确定该理论与高中文言文教学的契合性,从文本互涉理论与文言文本身、新课改、高中生心理发展特点三个方面的契合性来看,运用文本互涉理论来指导高中文言文教学是可行的。经对已有研究的分析梳理,可发现文本互涉理论在语文教学中已经有所运用,因此,本研究通过问卷调查的方式对高中文言文教学运用文本互涉理论的情况进行了调查分析,发现当下高中文言文教学运用文本互涉理论的现状存在着互文本选择单一、运用方式片面等问题。针对文本互涉理论运用于高中文言文教学存在的问题,本研究运用相关文献资料分析及教学示例提出了具体的教学策略:构建内容互涉点、巧取文本联结形式、妙用文本运用时机。但任何理论运用于语文教学都不是完美的,它需要一定的要求,因此本研究最后以教学策略为依托,对文本互涉理论在高中文言文教学的运用提出了基本要求,以防文本互涉理论在高中文言文教学中的不当运用。

关键词：文本互涉理论高中文言文教学策略

基于文体意识培养的高中论述类文本阅读教学策略研究

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基于文体意识培养的高中论述类文本阅读教学策略研究

作者：张坤西北师范大学

学位级别：硕士

论述类文本阅读教学在提高学生思辨性思维能力,培养学生独立性思维能力等方面有着重要的作用,是高中语文阅读教学的重要组成部分。本文基于文体意识培养的论述类文本阅读教学研究,提倡教师在教学论述类文本时关注文体,引导学生站在文体... 详细信息

论述类文本阅读教学在提高学生思辨性思维能力,培养学生独立性思维能力等方面有着重要的作用,是高中语文阅读教学的重要组成部分。本文基于文体意识培养的论述类文本阅读教学研究,提倡教师在教学论述类文本时关注文体,引导学生站在文体的角度解读文本,以期改善目前论述类文本阅读教学中存在的一些问题。本文由七部分构成,包括绪论、正文四部分、结语和附录。绪论包含研究缘起、研究的目的与意义、文献综述,综述主要梳理近年来高中论述类文本阅读教学的研究现状以及文体意识与语文教学相结合的研究现状,进而阐明了本文的研究思路与方法。正文第一部分对本研究所涉及的主要概念进行界定,并梳理论述类阅读文本在教材中选编情况的变化,进而分析论述类阅读文本在提升学生核心素养方面的价值体现。第二部分以文体意识培养的论述类文本阅读教学的现状调查为基础,结合教学实践经历发现论述类文本阅读教学中存在文体意识匮乏、学生阅读方式不恰当等问题,主要原因在于文体教学不到位、学生缺乏学习兴趣等。第三部分从现状调查中出现的问题出发,结合认知文体学、建构主义理论以及问题式教学理论,提出“强化阅读指导”“注重课堂教学”“加强以写促读”“转变教学方式”“关注教学评价”的具体教学策略,在具体教学中用阅读指导、关注课堂教学环节、以写促读的方式去培养、提高学生对文体的敏感性,进而培养学生的文体意识,提升论述类文本的阅读能力。最后基于上述的研究策略,考虑统编版教材编排选文的特点,提供单元和单篇的教学设计范例,作为本文策略实施的示例,也为日后通过论述类文本阅读教学培养文体意识提供参考。本研究站在“文体意识”培养的角度,关注论述类文本阅读教学,试图以论述类文本阅读指导为切入点,帮助学生厘清论述类文本中不同文体的区别,从而进行有侧重地、有目标地学习,不断提升学生对论述类阅读文本的文体感知能力,提升学生的核心素养,也试图为广大一线语文教师提供一定的帮助与借鉴。

关键词：文体意识高中论述类文本阅读教学策略研究

文化消费理论下的舞蹈艺术 ——以《大梦敦煌》舞剧为例

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文化消费理论下的舞蹈艺术 ——以《大...

作者：罗碑云西北师范大学

学位级别：硕士

自改革开放以来,我国舞蹈事业开始了新的发展道路,受市场消费导向的影响,日益步入市场,成为一种消费文化产品。《大梦敦煌》就是在这样的背景下诞生的,《大梦敦煌》展现了新时代舞蹈艺术消费的典型特征。本文以《大梦敦煌》作为探讨消... 详细信息

自改革开放以来,我国舞蹈事业开始了新的发展道路,受市场消费导向的影响,日益步入市场,成为一种消费文化产品。《大梦敦煌》就是在这样的背景下诞生的,《大梦敦煌》展现了新时代舞蹈艺术消费的典型特征。本文以《大梦敦煌》作为探讨消费文化理念的个案。首先,论述了中国舞蹈艺术消费的发展概况。其次,将视角聚焦于《大梦敦煌》,对其进行个案分析,介绍了《大梦敦煌》在消费文化语境中的出场,分析了其立足市场对传统题材的转化,探讨了其消费快感的生成,以及其消费媒介与传播。再次,探讨了《大梦敦煌》对情节奇观、人物奇观、舞蹈奇观、音乐奇观和服饰奇观等消费奇观的建构。再次,探讨了《大梦敦煌》抵制消费文化时代各种舞蹈消费偏执的努力。最后,文章还从视觉消费与身体消费两个视角去分析《大梦敦煌》的意义,并揭示了其存在的各种局限。

关键词：大梦敦煌舞蹈艺术消费文化艺术消费

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《狼图腾》的批评文本研究

《狼图腾》的批评文本研究

作者：张一鸣西北师范大学

学位级别：硕士

姜戎的长篇小说《狼图腾》自2004年出版以来,得到了社会各界的广泛关注。2015年,由小说改编的同名电影的上映更使“《狼图腾》热”再度升温。十余年来,学界在持续不断的讨论中,积累了大量关于小说及其改编电影的批评文本。这些批评文本... 详细信息

姜戎的长篇小说《狼图腾》自2004年出版以来,得到了社会各界的广泛关注。2015年,由小说改编的同名电影的上映更使“《狼图腾》热”再度升温。十余年来,学界在持续不断的讨论中,积累了大量关于小说及其改编电影的批评文本。这些批评文本观点各异、视角多样,阐发了《狼图腾》在文化、生态、艺术等各方面的价值与不足。本文以《狼图腾》的批评文本为研究对象,以批评方法为分类依据,尝试结合诠释学和接受美学的相关理论,旨在全面梳理《狼图腾》批评文本的基础上,对文艺批评方法进行反思。论文首先分析《狼图腾》的文化批评文本,总结学界关于《狼图腾》历史文化和精神文化的主要观点,并对观点的产生路径进行了评价。其次对《狼图腾》的生态批评文本进行了分析,从学界对小说生态价值的二元对立分析中,指出了当前生态批评理论资源的不足。在对《狼图腾》的本体批评文本的分析中,本文梳理了批评文本中关于小说形象和小说叙事的主要观点,指出了批评中被忽视的天鹅、牤牛、二郎三个动物形象的重要性,并详细阐述了小说的主要叙事特征。另外还对《狼图腾》电影批评文本进行了分析,深入讨论了小说改编电影的批评标准和批评方法。最后立足于对批评文本分析和再批评的基础,对《狼图腾》批评中存在的问题进行深入反思,并针对问题提出了优化当下文学批评的建议。对《狼图腾》的批评文本进行梳理研究和再批评,一方面有助于全面认识《狼图腾》复杂的意义系统、把握小说在跨媒介、跨文化传播过程中产生的新变化,在反思批评的过程中对《狼图腾》做出更加客观有效的评价;另一方面也能够揭示出当今文艺批评实践中存在的问题,为文艺批评提供新的借鉴经验,从而有利于当下文艺批评的健康发展。

关键词：《狼图腾》文化批评生态批评本体批评电影批评

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新世纪藏族题材电影研究

新世纪藏族题材电影研究

作者：王明亮西北师范大学

学位级别：硕士

藏族题材电影是中国少数民族题材电影的一支,更是中国电影不可分割的组成部分。新世纪以来,在中国社会语境的转变与市场经济进一步深化的背景下,藏族题材电影创作十分活跃,在产量上超出了二十世纪藏族题材电影的总产量,在风格上也是与... 详细信息

藏族题材电影是中国少数民族题材电影的一支,更是中国电影不可分割的组成部分。新世纪以来,在中国社会语境的转变与市场经济进一步深化的背景下,藏族题材电影创作十分活跃,在产量上超出了二十世纪藏族题材电影的总产量,在风格上也是与二十世纪的藏族题材电影形成鲜明对比。然而到目前为止,学术界关于藏族题材电影的研究,特别是关于新世纪以来的藏族题材电影的研究比较欠缺。鉴于此,针对新世纪以来的藏族题材电影,本文着重以史论和新世纪的全球化现实语境为基础,分析其在新世纪的创作流变、美学转型,探讨汉藏不同民族导演差异性的美学诉求,反思藏族题材电影的痼疾与困境,力求丰富和完善藏族题材电影研究。本论文分为六部分。第一部分介绍了论文的选题缘由、意义与研究现状,并对藏族题材电影的相关概念作以界定。第二部分结合中国少数民族题材电影发展史及其中国电影的历史发展情况,对二十世纪的藏族题材电影发展作以宏观概览。第三部分以新世纪全球化现实语境为基础,分析总结了新世纪藏族题材电影多元共生的发展状况。第四部分以新出现的两位藏族导演的影片为研究对象,结合新世纪文化语境,分析其影片纪实主义的镜语表达、文化冲突的叙事话语所体现的民族文化身份诉求。第五部分以汉族导演的藏族题材电影为研究对象,分析新世纪汉族导演异化的藏族影像、奇观的藏族“想象”及其他者化的叙事话语,同时以哈斯朝鲁的《唐卡》为例,探讨藏族题材电影应该具有的文化自觉。第六部分指出了新世纪以来藏族题材电影所存在的边缘化的生存危机、他者化的猎奇消费、多元文化主义陷阱三个问题,并对其进行了反思。

关键词：新世纪藏族题材电影导演身份认同文化自觉

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网络女尊小说的女性书写和文化症候

网络女尊小说的女性书写和文化症候

作者：谭安丽西北师范大学

学位级别：硕士

网络女尊小说是网络小说的一种特有类型,其最大的特点是它的作者主要为女性、写作对象主要为女性、读者主要为女性,从行文到传播都充满了女性意识。由于其叙事主要为女尊男卑甚至包含男性怀孕生子等颠覆传统文化的内容,许多人将网络女... 详细信息

网络女尊小说是网络小说的一种特有类型,其最大的特点是它的作者主要为女性、写作对象主要为女性、读者主要为女性,从行文到传播都充满了女性意识。由于其叙事主要为女尊男卑甚至包含男性怀孕生子等颠覆传统文化的内容,许多人将网络女尊小说列入激进女性主义的范畴。网络女尊小说透露出来的极端女性主义意识以及女性文学的一些时代焦虑和文化症候,已经严重阻碍了它的发展和壮大。为了使网络女尊小说健康发展,探索其所显现出来的文化症候,研究其发展误区,对当前来说必不可少。论文主要对网络女尊小说所透露出来的女性意识和文化症候进行解读,分析了网络女尊小说对男权社会的反抗和对女尊社会的重铸,并对此进行了评价和反思。

关键词：女尊小说女性意识空间书写女性形象文化症候