检索结果-南通市图书馆

作者：谭道军华中师范大学

学位级别：硕士

文中从教学与社会环境中有关图形的现状出发,指出了图形教学研究的目的与意义。通过图表的分类,讨论了现在的教育环境,确立了本研究的重点为图形组织工具的教学研究。通过教育叙事的方式讲述了有关图形在物理教学中出现的一些疑惑,包括... 详细信息

文中从教学与社会环境中有关图形的现状出发,指出了图形教学研究的目的与意义。通过图表的分类,讨论了现在的教育环境,确立了本研究的重点为图形组织工具的教学研究。通过教育叙事的方式讲述了有关图形在物理教学中出现的一些疑惑,包括:(1)做笔记与听讲的冲突;(2)物理图形教学中学生关注的问题:(3)教师有关图形教学的理论冲突:(4)学生的认知倾向。结合个人教学经历,讲述了图形在高中物理中可能遇到的困难,可能对学生在教学中造成什么样的效果。作者带着问题寻找相关的理论指导,从众多的相关理论中寻求可供操作的实验研究方案,确立了以思维导图与概念图为核心,以传统的解析图为辅助手段来进行教学实验。在第四章中,作者讲解了自己的图形组织工具教学过程。主要总结了概念图与思维导图的教学方法、教学步骤、教学效果及学生的学习感受。通过教学实验,总结了有关图形的教学媒体理论,指出了教师应具备的观念、各种图形组织工具的优缺点、具体应用时的选择策略,说明了图形在高中物理教学各个环节中的实际应用途径、方法与优缺点。在最后文章给出了实际的教学模式实例,指出了研究的不足与发展方向。

关键词：高中物理概念图思维导图图形教育叙事媒介

基于双轨数字学校的教学共同体发展研究 ——以咸安“郭林路小学—盘源、干坑”教学共同体为例

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基于双轨数字学校的教学共同体发展研究 ——以咸安“郭林路小学...

作者：张磊华中师范大学

学位级别：硕士

伴随着社会的快速发展,教育公平问题得到了越来越多的关注。当前,由于经济发展不均衡,导致广大的农村小学尤其是教学点师资力量短缺,教学资源匮乏,难以开齐规定课程,已开课程的教学质量也有待提升。如何促进基础教育均衡发展,帮助农村... 详细信息

伴随着社会的快速发展,教育公平问题得到了越来越多的关注。当前,由于经济发展不均衡,导致广大的农村小学尤其是教学点师资力量短缺,教学资源匮乏,难以开齐规定课程,已开课程的教学质量也有待提升。如何促进基础教育均衡发展,帮助农村教学点克服面临的困境已然成为教育系统迫切解决的问题。教育信息化的迅猛发展为促进教育公平开辟了新途径,以教学共同体为组成单位的双轨数字学校应运而生,为促进基础教育均衡发展发挥了重要作用。本论文通过运用文献研究、观察法、访谈法、调查问卷等多种研究方法,以湖北省咸安区“郭林路小学——盘源、干坑”教学共同体为例,调查该教学共同体的实际发展状况,总结归纳发展过程中存在的不足并认真分析相关原因。结合原因提出相应的改进策略,以期望对教学共同体后续发展提供一定的参考与借鉴。本论文共包括六章,具体内容如下所述:第一章为绪论。该部分主要介绍了研究的基本情况,具体包括研究背景、研究目的及意义、研究思路与内容、研究方法,进一步阐述了国内外的相关研究现状。第二章为双轨数字学校及其教学共同体。介绍了双轨数字学校、教学共同体的概念与特征以及教学共同体的作用与价值。第三章为“郭林路小学——盘源、干坑”教学共同体的发展跟踪调查。在该章对该教学共同体从具体概况、前期建设、实践探索、发展现状四个方面进行了详细的介绍。第四章为“郭林路小学——盘源、干坑”教学共同体发展存在的不足。本章内容主要是结合“郭林路小学——盘源、干坑”教学共同体实际发展情况,总结归纳其发展面临的一系列问题。第五章为“郭林路小学——盘源、干坑”教学共同体改进策略。结合第四章的问题原因分析,提出有利于该教学共同体持久有效发展的具体策略。第六章为总结与展望。对该研究论文进行总结,阐明研究所取得的具体成果,进一步介绍了该研究所存在的不足,并对未来研究提出展望。

关键词：双轨数字学校基础教育均衡发展教学共同体

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我国远程教育发展策略研究

我国远程教育发展策略研究

作者：文春明华中师范大学

学位级别：硕士

现代远程教育作为一种新的教育形式,在我国正迅速发展,它在我国教育中的地位正越来越重要,为使远程教育更好地为我国的社会、经济发展服务。本文在简要介绍了远程教育的基本概念、基础理论和发展现状后,着重对远程教育的发展定位,远程... 详细信息

现代远程教育作为一种新的教育形式,在我国正迅速发展,它在我国教育中的地位正越来越重要,为使远程教育更好地为我国的社会、经济发展服务。本文在简要介绍了远程教育的基本概念、基础理论和发展现状后,着重对远程教育的发展定位,远程教育的发展策略,我国远程教育实践中存在的问题进行了探讨,给出了我国远程教育发展策略,提出了解决我国远程教育实践中存在问题的办法。本文共分6个部分:第一部分绪论介绍了本课题研究的背景,研究现状及研究目的、意义、研究方法和研究思路。第二部分介绍了远程教育的定义,远程教育的基本理论,远程教育的起源和发展模式。第三部分分析了我国远程教育现状,阐述了我国发展远程教育的必要性,给出了我国远程教育的发展定位。第四部分从远程教育人才培养目标、远程教育学校管理、财政管理、农村远程教育、远程教育宣传等方面提出了发展策略。第五部分从远程教育定位、远程教育资源、学习支助服务、专业设置、教师素养、理论研究和硬件环境等方面提出了问题。第六部分从理论研究、质量保证体系、资源建设、学习支助服务等方面提出了提高远程教育项目应用实效的对策。第七部分为结束语,对本次研究做了一些总结。

关键词：远程教育发展策略发展定位应用实效

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垄上数字学校云平台教师网络研修空间设计

垄上数字学校云平台教师网络研修空间设计

作者：董玉伟华中师范大学

学位级别：硕士

随着网络与通信技术逐渐成熟以及教师职后教育的推进与深入,网络研修成为教师丰富专业知识、提升专业能力,打造优质教师队伍的新模式。网络研修借助互联网技术实现线上线下互动交流,较传统的教师培训无论是在培训时间还是培训地点上都... 详细信息

随着网络与通信技术逐渐成熟以及教师职后教育的推进与深入,网络研修成为教师丰富专业知识、提升专业能力,打造优质教师队伍的新模式。网络研修借助互联网技术实现线上线下互动交流,较传统的教师培训无论是在培训时间还是培训地点上都更加灵活,缓解教师的工学矛盾,拓宽了教师合作交流的范围,因此,备受各教育部门的青睐。当前,随着城镇化进程的深入基础教育均衡被打破,城市生源骤增,农村学生人数不断减少,导致原来的完全学校沦为了教学点,条件稍好的地区撤点并校。但是,对于贫困偏远的农村地区撤点并校显然不现实。所以教学点这种不完全学校对我国基础教育健康稳定的发展具有重要意义。但是,教学点存在一个核心问题就是师资短缺,除了教师数量有限,教师的专业能力水平大都不高。拿湖北省咸宁市咸安区来说,单从学历上讲,约73%的教师只有中专学历。所以,教师的专业水平亟待提高,只有教师的能力提上去了,才能保证教学点的教育质量提上去。网络研修打破时空限制,为教学点教师专业能力的提升提供新的思路。本文从咸安实验区教师研修的需求入手,基于前期的理论分析,相关建设案例的对比以及统计数据,设计教师网络研修空间,为咸安实验区教师研修提供有效的工具和载体。本文共分为六章,第一章为绪论,概述了选题的背景,确定研究的目的、意义及研究的内容,梳理研究方法思路,对比研究国内外现状。第二章对咸安实验区教师培训需求进行调查,统计分析数据,总结调查的结果。第三章梳理教师网络研修空间设计的思想和指导原则。第四、五为本文的核心内容,首先设计教师网络研修空间的总体信息架构,然后就行各个模块的功能结构设计、流程梳理和界面原型的输出。第六章总结不足并提出展望。

关键词：网络研修教师网络研修教师专业发展空间设计

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《图像处理》专题学习网站设计与开发

《图像处理》专题学习网站设计与开发

作者：徐军华中师范大学

学位级别：硕士

信息技术的发展使人们的学习和交流打破了过去的时空界限,为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。二十一世纪以多媒体和网络技术为核心的信息技术,已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这种发展趋势,我国已经确定在中小学普... 详细信息

信息技术的发展使人们的学习和交流打破了过去的时空界限,为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。二十一世纪以多媒体和网络技术为核心的信息技术,已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这种发展趋势,我国已经确定在中小学普及信息技术教育,加强信息技术与其他课程的整合。“信息技术与课程的整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。对它的研究与实施将对发展学习者主体性、创造性以及培养学习者的创新精神和实践能力具有重要意义。在这种时代背景下,专题学习网站项目的研究创建了信息技术与课程整合的新型教学模式,对教育的改革和发展有重大推进作用。专题学习网站是在因特网环境下,围绕某一专题进行较为广泛深入研究的资源学习网站,以此来培养学生的创新精神和实践能力,并能有效地对信息进行获取、分析、加工、利用和评价,从而提高学生的信息素养与综合素质。本文着重论述图像处理专题学习网站的设计开发理论,并结合实践应用进行探讨。专题学习网站的研究目的是探索新型教学模式,以适应信息时代对教与学的要求,培养学习者的信息素养。本文从专题学习网站的项目概述、理论基础、设计与开发、测试与改进等四个方面展开论述。论文第一部分阐明了图像处理专题学习网站项目研究概述,分析了项目研究的背景、意义、现状;并对图像处理专题学习网站作出了界定。论文第二部分论述了图像处理专题学习网站的理论研究,确定了论文的理论基础。信息技术与课程整合的理论指明了教育改革的发展方向;学习理论提供了专题学习网站设计与开发的理论支持。论文第三部分论述了图像处理专题学习网站的设计与开发,是本论文论述的中心内容。主要从专题学习网站的教学设计、结构设计两方面探索专题学习网站的设计开发过程。论文第四部分探讨了图像处理专题学习网站的测试与改进。

关键词：图像处理专题学习网站信息技术与课程整合设计开发

PBL在中职《网页制作》课程教学中的应用研究

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PBL在中职《网页制作》课程教学中的应用研究

作者：刘飞华中师范大学

学位级别：硕士

我国中等职业教育的培养目标是为社会输送大量的高技能人才,但就目前中等职业教育的现状来说无法满足社会对人才的需求。近年来,国家大力提倡发展中等职业教育,中等职业院校的教学改革需求也在日益增强。 PBL,英文的全拼是Problem-based... 详细信息

我国中等职业教育的培养目标是为社会输送大量的高技能人才,但就目前中等职业教育的现状来说无法满足社会对人才的需求。近年来,国家大力提倡发展中等职业教育,中等职业院校的教学改革需求也在日益增强。 PBL,英文的全拼是Problem-based Learning,中文翻译为基于问题的学习或问题导向式学习。它是将学习者的学习活动至于复杂的,有实际意义的问题情境中,通过让学习者以小组合作的形式共同解决问题,学习隐含于问题背后的知识,形成解决问题的能力。PBL不仅符合中等职业教育课程改革的口标,而且与当前我国中职教育提倡的自主探究和小组合作等多种学习方式相一致。笔者针对所在中职学校《网页制作》课程教学的实际情况,在《网页制作》课程教学中引入PBL的教学模式,并结合实际教学案例详细阐述了PBL在《网页制作》课程教学的各个环节的具体做法,验证了在《网页制作》课程教学中开展PBL的学习模式可以有效的激发学生的学习兴趣,提高学生自主探究和小组协作学习的能力,培养学生分析、解决问题的能力和创新思维能力。本论文共分为五个部分：第一章是绪论,陈述了选题的背景,研究现状,研究意义,研究内容及研究方法。第二章探讨了PBL在《网页制作》课程中的应用设计。在探讨了在《网页制作》课程中开展PBL的优势,一般流程,师生角色定位的基础上,进行了教学设计,涵盖学习目标设计,学习环境设计,学习活动设计和学习评价设计。第三章详细介绍了PBL在《网页制作》课程中的具体应用案例,阐述了《崂山旅游网》的具体教学设计方案和教学实施过程。第四章分析了PBL在《网页制作》课程中的教学效果,包括学生的知识获取情况分析和教学过程中出现的问题分析。第五章总结了本研究取得的成果,并对研究中存在的问题进行了反思,指出研究中存在的不足并对后续研究进行了展望。

关键词： PBL 教学设计职业教育

同步互动专递课堂中教学交互对学生情感投入的影响研究

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同步互动专递课堂中教学交互对学生情感投入的影响研究

作者：程娟华中师范大学

学位级别：硕士

教育是民族振兴、社会进步的基石,在实现全面小康社会的过程中,教育公平性及优质性显得尤为重要。教育部提出到2022年全面实现三个课堂在中小学中按需应用,推动教育优质均衡发展,同步互动专递课堂作为一个重要组成部分,专门解决薄弱教... 详细信息

教育是民族振兴、社会进步的基石,在实现全面小康社会的过程中,教育公平性及优质性显得尤为重要。教育部提出到2022年全面实现三个课堂在中小学中按需应用,推动教育优质均衡发展,同步互动专递课堂作为一个重要组成部分,专门解决薄弱教学点国家规定课程开不齐,开不足,开不好的问题。而情感投入作为衡量教育质量的重要指标,反映了学生内在的学习动机、学习效率和学业成绩等信息,因此,本研究从课堂这一教学基本组成单位入手,通过对教学交互这一核心教学组成部分进行分析,对如何有效提高同步互动专递课堂中教学交互与学生的情感投入度作深入探讨。本研究首先通过大量文献梳理,对国内外相关研究现状进行归纳总结。改编互动分析编码系统,对同步互动专递课堂教学视频进行观察和编码记录,分析同步互动专递课堂中教学互动现状。以互动仪式链为理论基础,构建了教学交互对学生情感投入的影响模型,引入连接的课堂氛围和感知教师支持变量对模型进行补充,并提出研究假设。根据研究变量修订完善已有的成熟量表,编制本研究的调查问卷,选取湖北省X市X区参与同步互动专递课堂的师生为调研对象,对该区域10个教学点进行实地调研,收集到共计222份有效问卷。最后,采用SPSS24.0和SmartPLS3.2.8软件对回收的问卷进行数据统计与分析,进行描述性统计分析、信度分析、效度分析、模型适配度检验和假设验证,结合师生访谈结果,对研究结果进行深入分析并提出相应的改进策略。研究结果显示,在同步互动专递课堂教学互动行为现状方面,体现了民主型的课堂结构,形成了以直接言语为主要控制类型、以示范及指令为主的消极强化类型的教师风格与倾向,以及稳定与积极活跃相统一的课堂情感氛围。在教学交互对学生情感投入影响方面,师生互动、生生互动、连接的课堂氛围及感知教师支持均对学生情感投入产生正向影响,生生互动对连接的课堂氛围有正向影响,师生互动对感知教师支持有正向影响,师生互动对连接的课堂氛围的影响不显著。综合研究结论及专递课堂实际情况与特点,提出了相应的改进建议:灵活选择教学方式,提升教学互动层次;营造良好教学环境,引导积极课堂氛围;强化网络设备管理,保障教学交互及时性;发挥双方教师职责,定期开展培训合作。

关键词：同步互动专递课堂教学交互情感投入连接的课堂氛围感知教师支持

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数字教育资源适配推送技术的研究与平台设计

数字教育资源适配推送技术的研究与平台设计

作者：曹亚洲华中师范大学

学位级别：硕士

随着现代科学技术的高速发展,在计算机、网络、数字技术的推动下,Internet中海量的数字教育资源已经成为学习者获取教育资源的最主要的渠道。学习者如何在海量的数字教育资源中迅速高效地获取自身所需要的教育资源,适配推送技术应运而... 详细信息

随着现代科学技术的高速发展,在计算机、网络、数字技术的推动下,Internet中海量的数字教育资源已经成为学习者获取教育资源的最主要的渠道。学习者如何在海量的数字教育资源中迅速高效地获取自身所需要的教育资源,适配推送技术应运而生。本选题从数字教育资源如何满足学习者个性化的学习需求以及提供超细分的学习服务的视角来考察数字教育资源的组织和推送问题。适配推送技术的核心内涵主要包括数字教育资源的分层整合,推送系统的个性化服务,推送技术的智能化这三个基本方面,其目标在于实现信息传播的超细分与个性化服务。对于数字教育资源的组织和推送而言,适配推送平台构建了一个统一且多样的技术平台与环境,为海量数字教育资源的组织和推送开辟了新的广阔前景。本人从2012年6月年开始与其他同学一起跟随导师王继新教授进行“全媒体在线编辑与适配推送数字出版技术及平台研究”的课题研究,在这将近一年的时间里,主要承担了该课题相关于适配推送技术资料的收集、整理与分析工作,具备了一定的理论基础。本研究首先阐述了本课题的研究目标、研究内容、研究方法以及课题研究的意义。其次,本文在第二章中陈述了适配推送技术在国内外的研究现状以及数字教育资源在推送过程中存在的一些问题展开陈述。在第三章中,本文了阐述相关概念的界定(“数字资源”、“适配推送”),并且尝试在已有研究成果的基础上论述了数字教育资源的规范组织与分层推送的过程与模式以及适配推送技术的工作流程、适配推送技术的实现方式。根据平台设计思路、结构及其中涉及到的核心技术,本人采用基于设计的研究法和设计与发展研究法,设计开发网络环境下的一个智能化的教育资源推送服务平台,对适配推送技术平台的部分模块进行了设计。最后,笔者还对本次数字教育资源适配推送平台的设计进行总结和反思,并对数字教育资源的推送存在的一些问题和未来需要改进的方面进行了一些说明,为后期进一步研究的展开奠定了基础。

关键词：数字教育资源适配推送概念模型

太行精神融入大学生思想政治教育路径研究 ——以山西省部分高校为例

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太行精神融入大学生思想政治教育路径研究 ——以山西省部分高校...

作者：董莉太原科技大学

学位级别：硕士

太行精神是中国共产党领导太行军民在抗日救亡的烽火硝烟中形成的,又在社会建设和改革开放的艰苦奋斗中不断发扬光大,是经过实践检验的、与时俱进的精神财富,是我国革命文化的重要组成部分。正是在太行精神的鼓舞和鞭策下,革命战争年代... 详细信息

太行精神是中国共产党领导太行军民在抗日救亡的烽火硝烟中形成的,又在社会建设和改革开放的艰苦奋斗中不断发扬光大,是经过实践检验的、与时俱进的精神财富,是我国革命文化的重要组成部分。正是在太行精神的鼓舞和鞭策下,革命战争年代,太行儿女能够前仆后继、英勇奋战、百折不挠,取得抗日战争和解放战争的伟大胜利;社会主义建设时期,能够艰苦奋斗、团结一心、自强不息,取得社会主义建设的辉煌成就;改革开放以来,能够脚踏实地、勇往直前、锐意进取,揭开美好生活的壮丽篇章。习近平总书记在山西省考察期间,多次强调新时期学习与弘扬太行精神的重要意义。太行精神蕴含深厚的底蕴,饱含着以国为家、厚生爱民的深切情感,坚韧不拔、艰苦奋斗的不屈意志,万众一心、敢于胜利的团结力量,脚踏实地、勇于实践的进取风貌等科学内涵,对于大学生思想政治教育是重要且宝贵的资源。将太行精神科学合理地融入大学生思想政治教育,对于培养其爱国主义情怀、激发艰苦奋斗精神、形成精诚团结意识、树立实事求是思想等方面具有积极作用。此外,还能够充实和拓展思想政治理论课的内容和方法,增强思想政治教育的理论性和实效性。充分探究太行精神融入大学生思想政治教育的路径,不仅有利于继续发扬太行精神,还有利于在新时期加强大学生思想政治教育。将太行精神科学合理地融入大学生思想政治教育,必须立足整体,统筹全局,以点带面,从多个角度进行研究。具体路径有以下几个方面:通过发挥政府主导作用,营造良好社会环境;依靠高校主导力量,搞好高校教育工作;重视家庭教育作用,形成潜移默化氛围;强化学生自我教育,切实提高思想认识。利用多方联动,最终构建太行精神融入大学生思想政治教育的科学体系。

关键词：太行精神大学生思想政治教育

湖北省农村基础教育信息化与课程改革协调发展研究

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湖北省农村基础教育信息化与课程改革协调发展研究

作者：散国伟华中师范大学

学位级别：硕士

随着我国经济与社会发展水平的不断提高，教育信息化的浪潮开始席卷整个教育领域，基础教育正在向信息化教育迈进。另一方面，经济社会的发展对教育提出了新的要求，传统课程面临着严峻的挑战，基础教育课程改革成为世纪之交我国教育改... 详细信息

随着我国经济与社会发展水平的不断提高，教育信息化的浪潮开始席卷整个教育领域，基础教育正在向信息化教育迈进。另一方面，经济社会的发展对教育提出了新的要求，传统课程面临着严峻的挑战，基础教育课程改革成为世纪之交我国教育改革的重头戏。如何促进二者之间的相互协调与共同发展成为横亘在基础教育工作者面前的一个严峻课题。在本论文中，笔者经过周密而全面的理论分析之后认为：基础教育信息化与基础教育课程改革作为推动基础教育改革，实现基础教育跨越式发展的两个引擎，二者之间的关系是相辅相成的，从哲学的角度讲，基础教育课程改革为本，教育信息化是为其服务的;从技术的角度讲，教育信息化是一种技术支撑，为基础教育课程改革提供一个信息技术的平台，从而促进基础教育课程的改革，提高教育教学质量。它们相互之间的协调发展主要是通过信息技术与基础教育新课程之间的整合来实现的。信息技术与课程整合应该成为教育信息化与基础教育课程改革协调发展的主要路径选择。为了有效地通过信息技术与基础教育新课程之间的整合来实现基础教育信息化与课程改革的协调发展，必须正确理解信息技术与课程整合的基本内涵，遵循科学的整合原则。笔者认为：信息技术与基础教育新课程的整合必须以科学的教育思想与教学理论为指导，遵循科学的原则，深刻理解与把握基础教育课程改革的指导思想与基本精神，在信息技术与课程整合的各个层次上，实现基础教育新课程改革的基本理念。基础教育信息化与课程改革协调发展是一种教育技术创新措施，必须以教育技术创新推广与实施理论为指导，其成功实施依赖于多种条件。这些条件的创设构成了实现基础教育信息化与基础教育课程改革协调发展所必须采取的基本策略。笔者经过大量的实地调查与理论分析之后提出了基础教育信息化与课程改革的协调发展的一般过程模式，它主要包括以下几个基本步骤：建设数字化硬件环境，为整合提供物质条件：搭建各种教学应用软件平台，建设教育教学硕士学位论文M气STER.S丁干通ESIS软件资源库:对教师进行信息技术与课程整合的培训;创建科学有效的决策管理与激励机制;推进信息技术与课程的全面整合，实现基础教育信息化与课程改革协调发展的制度化;参与教育科学研究，开展交流合作。从教育技术创新推广与实施的理论框架出发，笔者认为基础教育信息化与课程改革二者之间的协调发展作为一项教育技术创新措施，其推行主要经过采纳与推广、创新实施、创新成果的制度化等三个阶段。在不同的阶段，基础教育教育信息化与课程改革协调发展为不同的因素所制约，其成功实现需要不同的条件。作为一种教育技术创新，基础教育信息化与课程改革二者之间的协调发展需要具备以下基本条件:信息技术基础设施建设的基本完备、强有力的组织领导、教师教育信息技术素养的培养、信息技术教育的开展、教师教学观念与教学理论方法的更新、教师对基础教育新课程的认识与理解、教育信息资源的充沛、教育与教学管理体制的相应变革等诸多条件。最后，笔者以南漳县实验小学作为具体案例，从个案分析的基本框架出发，对其通过信息技术与基础教育新课程的整合实现基础教育信息化与课程改革二者之间的协调发展进行了详细分析，深入发掘了其背后的启发意义。关键词:基础教育教育信息化基础教育课程改革协调发展信息技术与课程整合创新推广

关键词：基础教育教育信息化基础教育课程改革协调发展信息技术与课程整合创新推广