检索结果-南通市图书馆

作者：刘绮静广州大学

学位级别：硕士

计算思维是智能时代人才必备的核心素养,《义务教育信息科技课程标准》指出课程总目标之一是发展学生的计算思维。可视化编程教育是培养初中生计算思维的有效途径。然而可视化编程教学常沦为机械的“编程训练”,学生根据教师预设的路径... 详细信息

计算思维是智能时代人才必备的核心素养,《义务教育信息科技课程标准》指出课程总目标之一是发展学生的计算思维。可视化编程教育是培养初中生计算思维的有效途径。然而可视化编程教学常沦为机械的“编程训练”,学生根据教师预设的路径制作项目作品,无法参与真正的问题解决过程。有效失败策略主张推迟结构化教学,将学生生成的失败视作创造性资源,鼓励学生通过自主探索解决高挑战性的问题,有助于学生在探索中真正体验“分解、抽象、算法思维、评价以及泛化”等思维过程,充分发挥学生计算实践过程中产生的失败的独特价值,达成计算思维的培养目标。本研究通过梳理国内外关于面向计算思维培养的有效失败策略的相关研究,发现以往研究的不足之处:(1)聚焦失败体验的相关研究较少,未能深入探讨如何充分发挥失败的促进作用;(2)甚少对学生生成的失败进行深度处理,未给予学生探测与反思失败的机会;(3)计算思维提升效果的评价依据大多基于静态的结果性数据,不能体现学生计算思维发展的具体变化,并且忽视了计算思维中非认知因素的评估。针对上述问题,本研究立足计算思维核心要素,在有效失败理论、建构主义学习理论、最近发展区理论的指导下,以有效失败设计模式及其核心机制为构建依据,凝练构建原则,聚焦“失败体验”,构建了面向计算思维培养的可视化编程教学中有效失败策略体系。该策略体系主要包含“分析先验知识,预设关键失败”、“创设劣构问题,鼓励失败体验”、“提供恰当支架,诱发有效失败”、“评价问题方案,探析失败经历”以及“优化问题方案,整合失败经验”。为验证构建的有效失败策略的有效性,本研究选取广州市某中学的两个八年级的班级作为实验对象,开展准实验研究。通过Bebras试题、计算思维倾向量表、APP Inventor试题、学习态度量表、编程作品评分表、访谈提纲等工具多方面检验学生的计算思维、学习态度、学业成绩是否有所提升。此外,采用基于事件的经验取样问卷纵向地、即时地捕获学生在失败生成阶段以及失败整合阶段中感知的学习态度和计算思维,评估学生的计算思维发展过程与学习态度变化。最后,根据实验结果进一步优化策略,提出“培育学生问题分解意识”、“关注元认知水平偏低者”以及“创设自由、民主、探索、协同的学习文化”等策略。研究得出如下结论:有效失败策略能够提升学生的计算思维、学习态度以及学业成绩;学生元认知水平越高,计算思维水平提升效果越好,在抽象和泛化维度上表现更优,学习态度改善效果越明显,而元认知水平过低时自信心会受到削弱;基于有效失败策略的失败生成与整合活动能够有效促进学生的计算思维过程,提升学生当前感知的可视化编程享受度与自信心,且不同活动的提升效果不同。

关键词：计算思维有效失败策略可视化编程教学

促进高中信息技术课程深度学习的元认知支架设计与应用研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

促进高中信息技术课程深度学习的元认知支架设计与应用研究

作者：黄嘉泳广州大学

学位级别：硕士

《普通高中信息技术课程标准》强调要培育学生的核心素养,深度学习是发展学生核心素养的重要路径。然而在目前信息技术课程中,学生普遍存在机械记忆、缺乏主动性等浅层学习现象,难以达到自主学习、批判思考的深层次学习水平。元认知支... 详细信息

《普通高中信息技术课程标准》强调要培育学生的核心素养,深度学习是发展学生核心素养的重要路径。然而在目前信息技术课程中,学生普遍存在机械记忆、缺乏主动性等浅层学习现象,难以达到自主学习、批判思考的深层次学习水平。元认知支架能够帮助学生有效监控和调节自身的学习进程与思维活动,发现并修正学习中的不足,进而深化对深层知识与复杂概念的理解与掌握,对学生的批判思维、创造能力等深层次学习能力的培养具有重要意义。本研究通过梳理国内外相关研究,从中总结出现有研究的不足之处:(1)国内外相关研究在元认知支架的设计方案上,大多是基于一般学习流程,较少针对深度学习的激发或深度学习过程路线进行设计;(2)相关研究证明了采用元认知支架对深度学习结果方面具有积极作用,但元认知支架对于学习者的认知思维过程的影响还不明确。针对上述问题,本研究基于元认知理论、最近发展区理论、建构主义理论,以高中生认知特点、信息技术课程特征、支架设计原则为依据,结合深度学习路线的“学习准备工作-激活先知-获取新知-深度加工-评价学习”五个环节,提出了促进高中信息技术课程深度学习的元认知支架设计框架,在高中信息技术课程深度学习的每个阶段设置了包括计划、监控、反思、评价不同类型的元认知支架,并提出每种元认知支架的应用时机、表现形式和设计步骤,以支持学生的深度学习。为了验证促进高中信息技术课程深度学习的元认知支架的有效性,本研究采用准实验研究,在广州市L中学选取高一两个班级学生开展教学实验并收集结果性和过程性数据,进行数据分析:(1)对学生的深度学习能力、元认知能力、认知风格以及学习成绩等结果性数据,进行组间组内差异检验,结果显示:实验班学生在整体以及五个子维度上的深度学习能力有显著提升,但是在创新思维子维度上没有显著差异;实验班学生的整体和各维度元认知能力、知识水平发生显著性的提升;场独立/场依存型学生之间的整体深度学习能力没有呈现显著差异。(2)使用认知网络分析法对学生深度学习过程进行评价,从整体变化特征、阶段性变化和差异特征方面分析学生在教学实验中三个阶段的思维水平发展情况,发现学生认知网络表现出从前结构、单点结构水平逐渐过渡到关联结构、拓展结构水平。研究得出以下结论:促进高中信息技术课程深度学习的元认知支架能够提高学生深度学习能力、元认知能力和知识水平;促使学习者的思维过程向深层次水平发展;场独立和场依存学生的整体深度学习能力相似,但与场依存相比,场独立型学生的学习毅力和创新思维更高,而协作能力较低。

关键词：深度学习元认知支架高中信息技术课程深度学习能力思维水平

漆酶-乙酰丁香酮体系对四环素类抗生素的降解及其固定化

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

漆酶-乙酰丁香酮体系对四环素类抗生素的降解及其固定化

作者：陈逸玲武汉轻工大学

学位级别：硕士

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

高校学生干部的胜任特征研究

高校学生干部的胜任特征研究

作者：付盼盼南昌大学

学位级别：硕士

本文研究的目的是编制适用于高校学生干部胜任特征评估的问卷，为高校学生干部的选拔、培训和考核等提供相对较科学的理论、方法及考评工具。本文是在文献综述的基础上，首先运用访谈法、问卷调查法等探索高校学生干部胜任特征的可能... 详细信息

本文研究的目的是编制适用于高校学生干部胜任特征评估的问卷，为高校学生干部的选拔、培训和考核等提供相对较科学的理论、方法及考评工具。本文是在文献综述的基础上，首先运用访谈法、问卷调查法等探索高校学生干部胜任特征的可能因素，并运用探索性因素分析等方法对《高校学生干部胜任特征问卷》的结构进行了探讨;接着通过分析《高校学生干部胜任特征问卷》，选取各群体认同度较高且无显著差异的因素，作为“高校学生干部胜任特征考评问卷”的考查项目，并编制《高校学生干部胜任特征自评问卷》和《高校学生干部他评问卷》;然后对试测获得的数据进行探索性因素分析，形成正式的《高校学生干部胜任特征自评问卷》和《高校学生干部胜任特征他评问卷》;最后运用《高校学生干部胜任特征自评问卷》和《高校学生干部特征他评问卷》针对目前南昌大学学生干部的胜任特征进行考评，分析目前南昌大学学生干部胜任特征的现状、问题、原因等，并给出相应的建议。本文的研究结论如下：第一，最终确定的5个因素共23个项目的《高校学生干部胜任特征自评问卷》和《高校学生干部胜任特征他评问卷》，具有较好的信效度，可以作为高校学生干部胜任特征测试的测量工具。第二，高校学生干部的胜任特征包括：沟通协调、个人特质、专业技能、自我管理、成就导向5个因素。第三，《高校学生干部胜任特征自评问卷》和《高校学生干部胜任特征他评问卷》的调查结果显示，目前南昌大学学生干部胜任特征水平处于“不确定”和“较符合”之间，学生干部的胜任水平有待提高。第四，南昌大学学生干部自评胜任特征在职级上均存在显著差异，在性别、是否独生子女、出生地、年级、专业方面均不存在显著差异。南昌大学学生干部他评胜任特征在性别及专业方面不存在显著差异，在年级上存在显著差异。

关键词：高校学生干部胜任特征评估问卷

骨髓瘤细胞来源微泡对骨髓瘤荷瘤小鼠肿瘤生长和血管新生的影响及机制研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

骨髓瘤细胞来源微泡对骨髓瘤荷瘤小鼠肿瘤生长和血管新生的影响及...

作者：吴晓晓河北医科大学

学位级别：硕士

目的:目前多发性骨髓瘤有效的临床治疗策略包括放化疗、自体/异体干细胞移植和靶向药物治疗等等,近年来尽管以硼替佐米(Bortezomib)和来那度胺(Lenalidomide)等为代表的新药与移植组合方案显著延长了患者生存期,但是几乎所有患者仍然面... 详细信息

目的:目前多发性骨髓瘤有效的临床治疗策略包括放化疗、自体/异体干细胞移植和靶向药物治疗等等,近年来尽管以硼替佐米(Bortezomib)和来那度胺(Lenalidomide)等为代表的新药与移植组合方案显著延长了患者生存期,但是几乎所有患者仍然面临疾病进展和耐药。已有诸多文献表明来源于肿瘤细胞产生的微泡在肿瘤的生长,血管新生,免疫逃逸,肿瘤转移及肿瘤耐药等方面均发挥了重要作用。课题组前期研究也显示富含ZNF224蛋白的骨髓瘤细胞来源微泡在体外促进内皮细胞血管新生,血清饥饿应激状态下的骨髓瘤细胞微泡促内皮细胞小管形成能力显著增强。然而这些都是体外实验结果,在体内环境复杂该作用是否会受体内环境及各组分影响发挥相应作用并不清楚,本课题拟建立多发性骨髓瘤荷瘤小鼠模型,在MM荷瘤小鼠模型中研究骨髓瘤细胞来源的微泡对肿瘤生长和血管新生的影响,并探讨其可能的机制。方法:将RPMI8226细胞株接种在NOD/SCID小鼠右上肢外侧,构建多发性骨髓瘤荷瘤小鼠模型。当小鼠移植瘤体积达到300 mm3时将荷瘤小鼠随机分为2组,即对照组和实验组,对照组给予尾静脉注射PBS缓冲液0.5 ml(隔日1次,连续5次),实验组给予尾静脉注射PKH26荧光标记的骨髓瘤细胞来源微泡70 ug(隔日1次,连续5次)。观察记录小鼠的一般生存状况,饮食状况,隔日1次测量移植瘤体积,详细记录并绘制移植瘤体积变化曲线。在d10天颈椎脱臼法处死所有实验小鼠,剥离移植瘤组织,并留取各个器官组织标本。免疫荧光法检测内皮细胞标记物CD31在移植瘤组织的表达,以比较移植瘤肿瘤血管新生差异。将移植瘤组织及不同器官组织制做冰冻切片,应用荧光显微镜观察PKH26荧光染色的骨髓瘤微泡在荷瘤小鼠模型中的分布,通过荧光强度比较微泡在移植瘤及各个脏器组织中的分布差异。应用Western blot方法检测比较骨髓瘤来源微泡干预的移植瘤组织和对照组中NF-κB-pp65的表达。并检测移植瘤组织中NF-κB下游靶基因VEGF的m RNA及蛋白水平变化。结果:1 MVs进入体内的分布情况:在NOD/SCID小鼠右上肢外侧皮下接种3×107 RPMI8226细胞,皮下接种骨髓瘤细胞第20天左右可序贯形成移植瘤。在小鼠移植瘤体积达到300 mm3时开始随机分组进行实验并计为d0天,在d10天时结束所有小鼠的实验观察,处死实验小鼠,剥离移植瘤组织,并留取肝、脾、骨、肾、胃、肠、皮肤、脑等器官组织。在本实验中我们用PKH26荧光染料标记尾静脉注射的骨髓瘤MVs,在荧光显微镜下观察组织切片中MVs分布情况,结果显示肝脏、脾脏荧光强度最高(肝:121.14±42.75、脾:101.63±18.92),其次是移植瘤组织63.63±28.03)及骨髓组织(60.12±12.03)中荧光强度较高,其他器官组织荧光强度较弱。提示其分布有相对选择性。2骨髓来源的MVs注射对多发性骨髓瘤荷瘤小鼠肿瘤增长的影响:肿瘤生长曲线显示尾静脉注射骨髓瘤细胞来源的MVs后,实验组小鼠的肿瘤增殖速度明显高于对照组(P<0.05),提示MVs可能促进移植瘤生长。3进一步观察肿瘤血管新生的变化:采用CD31标记血管内皮,免疫荧光法检测移植瘤组织中CD31的表达,观察两组肿瘤中血管密度是否存在差异,结果发现,实验组移植瘤组织CD31表达为(100.14±1.13)明显高于对照组(88.84±2.7),差异有统计学意义(P<0.01)。提示尾静脉注射骨髓瘤MVs促进了移植瘤的肿瘤血管新生。4应用Western blot方法检测移植瘤组织中NF-κB-pp65和VEGF水平的表达,结果显示实验组移植瘤组织内NF-κB-pp65的表达(2.01±0.06)较对照组(1.40±0.19)显著升高(P<0.01)。相应地,在NF-κB活化的肿瘤组织内,VEGF蛋白质(1.67±0.08)和m RNA水平(1.97±0.11)较对照组VEGF蛋白(0.94±0.03)和m RNA水平(1.04±0.058)升高,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:在MM荷瘤小鼠模型中,尾静脉注射的骨髓瘤细胞来源的MVs选择性地滞留于肿瘤组织,通过激活NF-κB信号通路促进肿瘤血管新生,进而促进肿瘤生长。

关键词：细胞来源微泡多发性骨髓瘤肿瘤血管新生 NF-κB信号通路血管内皮生长因子

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

高三学生心理弹性与学习倦怠的关系研究

高三学生心理弹性与学习倦怠的关系研究

作者：陈慧南昌大学

学位级别：硕士

高三学生面对即将进行的高考，承受了很大的压力。研究高三学生的心理弹性和学习倦怠，有助于高三学生健康成长。本文采用方便抽样法抽取浙江省W市509位高三学生为研究对象，采用《中学生学习倦怠问卷》、《青少年心理韧性量表》和自编... 详细信息

高三学生面对即将进行的高考，承受了很大的压力。研究高三学生的心理弹性和学习倦怠，有助于高三学生健康成长。本文采用方便抽样法抽取浙江省W市509位高三学生为研究对象，采用《中学生学习倦怠问卷》、《青少年心理韧性量表》和自编访谈提纲进行调查，使用SPSS17.0软件进行数据处理与分析。结果显示：（1）高三学生的总体学习倦怠分数为2.82，略低于其理论中值3分，表明存在一定的倦怠现象。班级类别、是否学生干部、班级的学习成绩等对高三学生学习倦怠水平存在显著差异。（2）高三学生的总体心理弹性分数为3.24分，略高于其理论中值3分，整体状况较好。班级类别、是否学生干部、班级的学习成绩、平时是否与父母一起生活等对高三学生心理弹性水平存在显著差异。（3）不同弹性水平个体学习倦怠状况显著差异，心理弹性水平高的个体学习倦怠水平低，且呈显著负相关关系。学习倦怠的总体及四个因素与心理弹性总体及各个因素之间大致呈现出显著的负相关关系。情绪控制、目标专注、家庭支持能显著预测学习倦怠总体水平。基于调查，为了降低高三学生的学习倦怠水平，本研究提出了以下的建议：（1）适当加强高三学生的体育锻炼;（2）提高高三学生的认知水平;（3）构建良好的社会支持系统。

关键词：高三学生学习倦怠心理弹性

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

新形势下大学生就业心理指导模式研究

新形势下大学生就业心理指导模式研究

作者：刘小玲南昌大学

学位级别：硕士

随着社会主义市场经济体制的确立、发展和高等教育的深化改革，我国高等教育开始进入大众化教育阶段，大学生就业方式发生了根本性的变化，就业形势越来越严峻。形势的变化必然会导致大学生就业心理的变化。相当一批人心理压力增加，影... 详细信息

随着社会主义市场经济体制的确立、发展和高等教育的深化改革，我国高等教育开始进入大众化教育阶段，大学生就业方式发生了根本性的变化，就业形势越来越严峻。形势的变化必然会导致大学生就业心理的变化。相当一批人心理压力增加，影响了他们的就业，这对高校的就业心理指导工作提出了新的课题。针对这种情况，笔者对江西省部分高校的全日制在校本科生进行了一次调查，发放问卷887份，并结合目前国内外就业心理指导的理论和实践，借鉴他们的研究成果和经验，此基础上，提出了以建构“大学生发展性生涯心理辅导模式”来创新当前的大学生就业心理指导工作。本文共分三个部分：第一部分是新形势下大学生就业心理状况的调查和分析。论述了调查问卷的基本情况，主要论述了高校大学生的就业心理。指出良好的心理状态是就业的关键，必须加强大学生就业心理的指导。第二部分是目前高校就业心理指导的状况。指出当前的就业心理指导不能适应新形势的需要，不能满足大学生的需求，必须构建一种新的就业心理指导模式。第三部分是新形势下大学生就业心理指导模式——发展性生涯心理辅导模式的提出。这是本文的研究重点。主要论述了发展性生涯心理辅导模式的含义、理论基础、内容体系等，并阐述了实施这一模式的基础条件、原则、形式和途径。建构大学生发展性生涯心理辅导模式是对高校就业心理指导工作进行创新的一个初步的尝试，本文希望藉此能引发更多的对大学生就业心理指导工作的关注和思考。

关键词：新形势大学生就业心理指导模式发展性生涯心理辅导

石墨烯增强铜基复合材料的制备工艺及其性能研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

石墨烯增强铜基复合材料的制备工艺及其性能研究

作者：肖治理太原理工大学

学位级别：硕士

随着现代工业的快速发展,人们对一些领域所用铜基材料提出了高强度高导电性的要求,如电气、机械制造、铁路交通、航空航天等领域。作为一种新兴的二维碳纳米材料,石墨烯凭借其超高的导电、导热性以及超强的机械性能而被相关科学工作者... 详细信息

随着现代工业的快速发展,人们对一些领域所用铜基材料提出了高强度高导电性的要求,如电气、机械制造、铁路交通、航空航天等领域。作为一种新兴的二维碳纳米材料,石墨烯凭借其超高的导电、导热性以及超强的机械性能而被相关科学工作者视为铜基复合材料最理想的增强相。近年来,石墨烯在铜基复合材料领域的应用虽取得了一定的进展,但实现两者之间完美的复合仍需要克服一些困难。例如:石墨烯易团聚,难以实现其在铜基体内的均匀分散;石墨烯与铜基体之间润湿性差且不发生化学反应,只能通过机械咬合的方式实现两者的界面连接。这些问题严重削弱了石墨烯对铜基体的增强作用。针对上述问题,本课题采用化学气相沉积法（CVD）在泡沫铜基体表面原位生成石墨烯,意在实现石墨烯在铜基体内的均匀分散以及与铜基体之间形成良好的界面结合,然后通过两种不同的成型方法制备石墨烯增强铜基复合材料。以期为高强高导铜基接触材料的制备技术提供科学参考。本论文首先探究了石墨烯的化学气相沉积工艺。通过调节甲烷与氢气气体流量比和沉积时间这两个因素,在泡沫铜基体表面制备了不同质量的石墨烯薄膜。通过分析比较不同沉积参数下石墨烯的拉曼光谱测试结果和电子扫描照片,确定了最佳的石墨烯气相沉积参数为甲烷气体流量为20 sccm、氢气气体流量为30 sccm、氩气气体流量为150 sccm、沉积温度为1000℃,沉积时间为15 min。利用腐蚀去基底的方法获得了最佳沉积工艺参数的石墨烯薄膜,由其拉曼光谱测试结果可知,此参数下制备的石墨烯层数较少且质量好结构完整性高。通过电子扫描观察,此参数下制备的少层石墨烯自支撑性较差,但面积较大能够完全覆盖泡沫铜基体表面。生成的石墨烯薄膜依附泡沫铜基体形成完整三维骨架结构的石墨烯泡沫铜复合体,该复合体是实现石墨烯在铜基体内均匀分散的关键。将石墨烯泡沫铜复合体的孔隙用铜粉填实,然后采用冷压烧结—冷轧退火以及真空热压烧结两种不同的成型工艺制备石墨烯增强铜基复合材料。分别对两种成型工艺制备的复合材料进行力学、导电性能测试和微观组织表征。对于冷压烧结—冷轧退火工艺制备复合材料而言,随着轧制次数的增加材料逐渐致密化,二次轧制后的复合材料的相对密度达到了98.96%。通过对其微观组织进行光学显微镜观察并未发现团聚的石墨烯,与同等参数下制备的纯铜对比可知,石墨烯的加入有细化晶粒的作用。随着轧制次数的增加,石墨烯与外加铜粉的界面结合得以强化,石墨烯的加入在维持铜基体高导电性的同时对其力学性能有明显的强化作用。冷压烧结—二次冷轧退火制备的复合材料在维持88.7%IACS高导电性的同时,其抗拉强度和屈服强度分别为289.5 MPa、114.6 MPa,较纯铜提升了32.98%和64.18%。对于热压烧结制备的复合材料,通过对其微观组织进行电子扫描观察,发现了较为完整的石墨烯骨架,说明在烧结过程中石墨烯泡沫铜复合体的三维骨架结构并未遭到破坏。材料断裂过程中只有少量石墨烯被拉拔出,说明石墨烯与外加铜粉之间的界面结合较好。真空热压烧结制备的复合材料的抗拉强度和屈服强度分别为356.7 MPa、197.6MPa,较纯铜提高了63.84%和183%,同时导电率达到85.8%IACS。热压烧结方法制备的复合材料满足新型电连接线夹的使用要求。

关键词：石墨烯/铜复合材料化学气相沉积冷轧力学性能导电性能

N-氨甲酰谷氨酸对樱桃谷肉鸭生产性能的影响

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

N-氨甲酰谷氨酸对樱桃谷肉鸭生产性能的影响

作者：王参参华南农业大学

学位级别：硕士

本试验通过研究饲粮中不同N-氨甲酰谷氨酸(N-Carbamylglutamate,NCG)添加水平对11-42d樱桃谷鸭生长性能、屠宰性能、器官指数、血液生化指标和肠道发育及形态的影响,以探讨樱桃谷鸭饲粮中NCG的适用性。试验一:本试验采用单因子设计,试... 详细信息

本试验通过研究饲粮中不同N-氨甲酰谷氨酸(N-Carbamylglutamate,NCG)添加水平对11-42d樱桃谷鸭生长性能、屠宰性能、器官指数、血液生化指标和肠道发育及形态的影响,以探讨樱桃谷鸭饲粮中NCG的适用性。试验一:本试验采用单因子设计,试验饲粮能量水平为11.5 MJ/kg,粗蛋白质水平为16.5%,设6个饲粮NCG添加水平。试验选取1440只健康11日龄的樱桃谷鸭随机分为6个处理,每个处理6个重复,每个重复40只鸭。6个NCG添加水平分别为0、0.01%、0.03%、0.05%、0.07%和0.09%。试验二:本试验采用单因子设计,试验饲粮能量水平为11.5 MJ/kg,粗蛋白质水平为14.5%,设6个饲粮NCG添加水平。试验选取1440只健康11日龄的樱桃谷鸭随机分为6个处理,每个处理6个重复,每个重复40只鸭。6个NCG添加水平分别为0、0.01%、0.03%、0.05%、0.07%和0.09%。试验结果表明:(1)粗蛋白质水平为16.5%时,不同饲粮NCG添加水平显著影响42d鸭的ADFI和F/G,ADFI以NCG添加水平为0.05%时最高,显著高于0、0.07%组(P0.05)。(2)粗蛋白质水平为16.5%时,不同饲粮NCG添加水平显著影响42d鸭的半净膛率、胸肌率和腿肌率(P0.05)。(3)粗蛋白质水平为16.5%时,不同饲粮NCG添加水平显著提高了42d鸭的空肠相对重量和相对长度(P0.05)。(7)粗蛋白质水平为14.5%时,不同饲粮NCG添加水平对42d鸭腿肌率有显著影响(P<0.05),并且随着NCG添加量的增加表现为先升高后降低,NCG添加量为0.05%时腿肌率达到最高。(8)粗蛋白质水平为14.5%时,NCG显著影响42d樱桃谷鸭十二指肠、空肠及回肠的绒毛高度、隐窝深度、绒毛高度/隐窝深度和肌层厚度(P<0.05)(9)粗蛋白质水平为14.5%时,不同饲粮NCG添加水平对鸭血清白蛋白含量及白球比有显著影响(P<0.05),随着NCG添加量的增加白球比表现为先升高后降低;对NO、TNOS和iNOS浓度有显著影响(P<0.05),随着NCG添加量的增加,TNOS浓度显著降低。结论:综合考虑各项指标,在本试验条件下,与低蛋白质饲粮(CP为14.5%)相比,高蛋白质饲粮(CP为16.5%)更具有生长优势。饲粮中NCG添加量至0.09%时对11-42d樱桃谷鸭没有显著促进作用。

关键词： NCG 樱桃谷鸭生长性能血清生化指标

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

江西省大学生网络心理咨询态度与行为调查

江西省大学生网络心理咨询态度与行为调查

作者：汪海红南昌大学

学位级别：硕士

随着互联网的快速发展、大学生网民人数的增加,以互联网为媒介进行心理咨询因其特有的便捷性、自主性、匿名性受到求助者的欢迎,并受到越来越多研究者的关注。为了给高校心理健康教育工作者开展网络心理健康教育和网络心理咨询工作提供... 详细信息

随着互联网的快速发展、大学生网民人数的增加,以互联网为媒介进行心理咨询因其特有的便捷性、自主性、匿名性受到求助者的欢迎,并受到越来越多研究者的关注。为了给高校心理健康教育工作者开展网络心理健康教育和网络心理咨询工作提供参考依据,本研究采用自编的《大学生网络心理咨询态度问卷》,对江西省四所高校的500名大学生进行了调查。对南昌大学10544条网络心理咨询留言进行分析,在此基础上对进行过网络心理咨询的学生进行访谈。运用SPSS13.0和LISREL8.70（?）寸数据进行统计分析。研究结果如下：（1）网络心理咨询态度问卷由2个分问卷9个因子和31个条目组成,信效度良好;（2）江西省大学生对网络心理咨询总体上持肯定的态度,各因子在不同人口学变量上呈现不同程度的差异;（3）在具体的网络心理咨询行为上,通过对南昌大学10544条网络心理咨询留言进行分析,发现大学生网络心理咨询的内容主要有爱情问题、学业与职业生涯问题、人际关系问题、神经症类问题;咨询时间主要在中午和下午;访谈结果表明进行过连续性咨询学生相比于只进行过一到两次咨询的学生对网络咨询的态度更积极;使用QQ即时咨询和语音视频咨询的学生相对于使用留言板、电子邮件咨询的学生对网络心理咨询的态度更积极;网络咨询者认为影响网络咨询效果的因素主要是网络咨询师的专业能力和人格魅力（耐心、理解、包容等）。

关键词：江西省大学生网络心理咨询态度网络咨询行为