检索结果-南通市图书馆

作者：唐文重庆师范大学

学位级别：硕士

乔治·爱略特(1819-1880)是维多利亚时期女性作家中杰出的一位。她,费劳伦斯·南丁格尔,以及维多利亚女王本人并称为维多利亚时期最著名的三位女性作家。与同时代的女性作家相比,艾略特的一生是反传统的一生。她大胆的涉足传统意义上男... 详细信息

乔治·爱略特(1819-1880)是维多利亚时期女性作家中杰出的一位。她,费劳伦斯·南丁格尔,以及维多利亚女王本人并称为维多利亚时期最著名的三位女性作家。与同时代的女性作家相比,艾略特的一生是反传统的一生。她大胆的涉足传统意义上男子的知识领域:研究颅相学,翻译宗教方面的作品,充当评论家;思想上,她接受先进的科学和社会思想,放弃原有的宗教信仰,宣布不再陪父亲上教堂做礼拜;在现实生活中,她敢于冒天下之大不韪,与有妇之夫著名的评论家乔治·刘易斯过着非传统的婚姻生活。二十世纪女性主义的先驱弗吉尼亚·伍尔夫对她推崇备至,高度评价她为“女性的骄傲和楷模”。艾略特并没有在其作品中塑造出像其本人一样蔑视传统,反传统而行的女性形象,这很大程度上归因于艾略特的女性观。作为一名知识女性,她敢于挑战维多利亚时期的男权社会,积极提倡女性争取接受教育的权利,享有更多就业的机会,以及婚姻自由的权利,而这些都展示了她的女性意识。但另一方面,她不主张男女地位的绝对平等,而强调女性应该做出自我牺牲来成就男性的抱负,将女性定义为男性的辅助,这又不自觉的迎合了男权社会所认可的主流妇女观。从以上两个方面来看,艾略特的女性观是相互矛盾的。正因为她对女性的矛盾情绪才导致女性主义者们之间的争议。因此关于乔治·爱略特的女性观有必要作进一步的探索和分析。本篇论文尝试从女性主义的角度,选择更接近她本人生活经历的自传体小说《弗洛斯河上的磨坊》来分析她矛盾的女性观, 本文简要介绍了维多利亚时期女性主义的发展、妇女的地位、女性作家的地位、乔治·爱略特及其女性观。并进一步阐述了研究目的、研究方法以及论文结构。然后,进一步论证了乔治·爱略特和女主角的关系,麦琪的欲望、以及麦琪的责任。同时,还分析了在其“人文主义宗教”理念的影响下,爱略特形成了矛盾的女性观。通过对其小说的研究有助于我们探索和了解19世纪英国妇女生存状态和女性作家的地位,也希望本论文能对那些对此领域有兴趣的人们提供参考。

关键词：乔治·爱略特女性主义《弗洛斯河上的磨坊》女性观

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基于视觉传感的焊缝图像处理与识别

基于视觉传感的焊缝图像处理与识别

作者：颜俊民浙江工业大学

学位级别：硕士

在工业生产中,目前现有的焊接机器人从整体上来看大部分都是属于示教再现型机器人部分离线编程型焊接机器人,这两种焊接机器人都不具备有能够适应焊接恶劣环境和作业条件而变化的能力。因此,摆脱示教再现的方式,利用激光视觉传感技术来... 详细信息

在工业生产中,目前现有的焊接机器人从整体上来看大部分都是属于示教再现型机器人部分离线编程型焊接机器人,这两种焊接机器人都不具备有能够适应焊接恶劣环境和作业条件而变化的能力。因此,摆脱示教再现的方式,利用激光视觉传感技术来实现焊接机器人自动完成焊接过程具有十分重要的意义。本论文针对这一问题在中厚板焊接自动跟踪领域中展开研究,重点对焊缝自动跟踪系统中的焊缝图像处理以及焊后形貌特征检测进行了深入探究。本论文的主要研究内容以及研究结果如下:(1)提出了实现焊缝自动跟踪的研究意义,介绍了视觉传感技术、图像处理技术以及图像三维重建技术在国内外的研究现状。(2)介绍了焊缝自动跟踪系统的总体构成,搭建激光视觉传感系统图像采集实验平台,根据要求确定了图像采集方案及系统构件选型。(3)对采集到的焊缝结构光图像进行预处理和后处理。其中预处理包括滤波去噪和图像二值化,经过与其他滤波去噪算法进行对比和改进,采用改进的自适应中值滤波对焊缝结构光图像进行处理,然后利用改进的大津法对焊缝结构光图像进行自适应二值化。后处理包括焊缝激光带边缘提取和中心线提取,经过对比分析,最后采用基于形态学骨架化的中心线提取算法对焊缝激光带进行处理。(4)根据提取出的焊缝激光带中心线的像素点坐标,利用改进的Delaunay三角化算法和B-样条插值算法分别对目标焊缝进行三维重建,从重建焊缝的三维效果进行对比分析,得到基于B-样条插值的重建算法明显优于Delaunay三角化算法。(5)根据本文所使用焊接方法的焊缝缺陷特点,建立了六种焊缝形貌评价指标,设计算法对重建的目标三维焊缝进行基于形貌评价指标的特征提取,将利用算法提取的指标值与实际对焊缝进行测量的结果进行对比分析,结果表明两种方法得到的数据基本上是一致的,其中最大的误差分别为0.041和0.035,不会影响到对焊缝形貌评判的结果以及后续焊缝的检测。表明建立的这一套焊缝形貌标准检测的系统能够用于焊缝成形的参数测量以及对后续多层多道焊缝参数的评判与预测。

关键词：视觉传感焊缝跟踪图像处理三维重建焊缝缺陷检测

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小学英语形成性评价教学的实验研究

小学英语形成性评价教学的实验研究

作者：杨姚重庆师范大学

学位级别：硕士

进行中小学教育评价改革是新课程改革的需要。新课程改革根据社会的发展对学校、教师、学生都提出了新的要求，现在的关键是如何使这些新要求变成现实。随着新课程的向前推进，英语的改革也在不断地深入，课程改革正面临着严峻的挑战和... 详细信息

进行中小学教育评价改革是新课程改革的需要。新课程改革根据社会的发展对学校、教师、学生都提出了新的要求，现在的关键是如何使这些新要求变成现实。随着新课程的向前推进，英语的改革也在不断地深入，课程改革正面临着严峻的挑战和许多亟待解决的问题，教育评价改革是其中非常突出的问题。评价已经成为新课程改革急需突破的瓶颈。新课程标准采用国际标准，将英语语言教育分为9个级别。它改变了传统的教学方式，更加注重教学评价。评价在英语教学中发挥着重要的作用，对于英语教师来说，探索和完善教育评价体系已成为当前的一项重要任务。本研究把形成性评价理论应用到课堂教学中，笔者通过对开封市理事厅街小学进行课堂教学评价实验，试图找到提高多样性评价和评价改革的方法。笔者通过教学实验对形成性评价教学理论进行了实验研究，并收集掌握了第一手资料。理事厅街小学五年级两个班级的学生参与了实验，通过两个班级的比对，验证了形成性评价教学理论的有效性，实验持续一个学期，最后借助EXCEL和SPSS软件对数据进行了分析和统计。根据两个班级学生实验前后表现的分析比较，笔者发现实验班的学生在学习态度、学习动机、学习兴趣、课堂表现、小组活动的参与程度、师生关系以及英语口语交流等方面都有了大幅度的提高，很好的验证了形成性评价对英语教学的积极促进作用。在素质教育和新课程教学改革的时代背景下，对广大英语教师而言，使用形成性评价理论指导教学实践就显得极为重要。

关键词：小学英语形成性评价教学实验

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视频监控中的运动目标检测与跟踪

视频监控中的运动目标检测与跟踪

作者：夏斌伟华南理工大学

学位级别：硕士

运动目标检测与跟踪一直是智能视频处理中的核心问题,是指在无人干预的情况下,对监控视频进行运动目标检测、跟踪,以此分析运动目标的行为,对其行为进行描述,实现对场景异常现象的判断并做相应的处理。视频监控领域的研究和应用存在着... 详细信息

运动目标检测与跟踪一直是智能视频处理中的核心问题,是指在无人干预的情况下,对监控视频进行运动目标检测、跟踪,以此分析运动目标的行为,对其行为进行描述,实现对场景异常现象的判断并做相应的处理。视频监控领域的研究和应用存在着很多的难点,国内外的专家学者不断的提出新的解决方法与应用,取得了大量的研究成果。本论文在此基础上,对视频监控中的运动目标检测与跟踪进行研究,主要工作如下:(1)对阴影产生的原因以及阴影的特性进行分析,对阴影去除算法进行分类阐述,对阴影去除算法存在的问题进行改进,提出了基于光照无关图和帧差分法相结合的阴影去除算法。该算法的提出是为了解决基于光照无关图的去阴影算法提取运动目标不完整的问题。造成这种现象的原因是基于光照无关图的阴影去除法是在普朗克光照、朗伯光源反射模型以及摄像头各通道对光谱为窄带响应的假设条件下运算的,而在自然环境中不会存在这样的条件。(2)提出了一种将改进的HSV(Hue,Saturation,Value)彩色不变量和改进的LBP(Local Binary Pattern)纹理相结合的运动目标检测算法。改进的LBP纹理阴影去除法是针对LBP纹理算子数目过大提出的。改进的HSV彩色不变量阴影去除法是针对原始的HSV阴影去除法基于色调和饱和度在某些情况下并不能保持基本不变的情况提出的。而结合改进的HSV彩色不变量和改进的LBP纹理的运动目标检测算法是针对这两种方法单独使用存在的缺陷而提出的,该算法用LBP和HSV对背景进行描述,最后将背景应用到混合高斯模型中,实现背景的动态更新。(3)提出了一种改进的均值飘移(Mean Shift)运动目标跟踪的算法。该算法在一定程度上解决了原始的均值飘移(Mean Shift)运动目标跟踪算法在运动目标形态发生改变和运动目标被遮拦的情况下无法实现精确跟踪的难题,有效的增加了算法的适用范围。

关键词：运动目标检测跟踪阴影混合高斯模型光照无关图均值漂移

高中英语课堂教学中学生认知负荷现状及对策研究 ——以重庆市长生桥中学为例

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高中英语课堂教学中学生认知负荷现状及对策研究 ——以重庆市长...

作者：黄雪凤重庆师范大学

学位级别：硕士

随着新课标的不断推广与高考英语发展的进一步要求,高中英语涵盖的知识点与课题内容愈加丰富,整体呈现出稳中有变,变中求新的趋势。对于高中学生来讲,知识点扩展之后的英语学习无疑造成了学习负担增加,教学压力上升的情况。认知负荷理... 详细信息

随着新课标的不断推广与高考英语发展的进一步要求,高中英语涵盖的知识点与课题内容愈加丰富,整体呈现出稳中有变,变中求新的趋势。对于高中学生来讲,知识点扩展之后的英语学习无疑造成了学习负担增加,教学压力上升的情况。认知负荷理论作为本课题的研究基础,不仅能够科学的解释学习记忆、认知水平与学习负担之间的相互关系,还对认知资源在学生获取复杂知识的过程中如何分布进行了解释,该理论的研究对于提升教学效率具有积极作用。由此,建立在认知负荷理论基础之上,本文以重庆市长生桥学校高一、高二学生与教师为对象探讨现阶段英语课堂教学的影响与不足,为进一步的优化教学设计,提高课堂教学效率提供必要的参考。本课题首先对国内外关于认知负荷理论的研现状究分别进行了阐述,分析了国内外对于认知负荷研究的区别,对研究所涉及的相关概念、理论与认知负荷的分类进行了阐述。其次,以高一、二学生为对象,采用调查问卷的方式探究三种不同认知负在不同年级中的呈现状态与区别。对调查数据进行收集与整理后,发现高一学生在英语课堂学习过程中产生的内在认知负荷与外在认知负荷都相对较低,而相关认知负荷呈现出较高的水平,所以,低年级学生在认知负荷的情况优于高年级学生。通过对高二学生的数据分析,可以发现由于高二英语知识点的增多与教学过程的紧张造成了学生外在认知负荷偏高的情况,而且,教师在授课过程中的采用的多媒体素材进程较快,影响了学生的接受效率。除此以外,通过与教师之间的访谈,了解到教师对于现阶段英语课堂教学设计的不同看法,以教师的角度分析了认知负荷对学生知识接受程度的影响因素,特别是对教师在备课、内容选取、知识点讲解与课堂活动等方面存在的问题进行了分析。最后,结合本课题的研究结论,从教学内容呈现、教学语言与管理学生课题情绪等方面提出了相应的建议。通过研究,课题从认知负荷分类的方面出发,得出内在认知负荷与外在认知负荷方面高年级的学生呈现出偏高的水平,相关认知负荷则低年级学生较高。教师在课堂教学过程中应采取相关措施对学生在课堂中的学习情绪进行调动,结合有效的示例、模型、图式等教学手段协助学生建立科学的知识结构,在新知识的学习过程中不断的提高相关认知负荷水平。

关键词：认知负荷高中英语课堂教学对策教学设计

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对新形势下高中英语语法教学的探究

对新形势下高中英语语法教学的探究

作者：杨家洁重庆师范大学

学位级别：硕士

近年来，国内外学者在英语语法教学中大量的研究与探索表明英语语法作为英语学习的框架，语法教学是十分必要的。在新课改与新高考中，中国高中英语语法教学与高考试题发生了相应的变化，重新激发了广大教师和学者们的探索。新课程改革... 详细信息

近年来，国内外学者在英语语法教学中大量的研究与探索表明英语语法作为英语学习的框架，语法教学是十分必要的。在新课改与新高考中，中国高中英语语法教学与高考试题发生了相应的变化，重新激发了广大教师和学者们的探索。新课程改革为中国的英语语法教学提出了新的要求，高中英语语法教学只有不断适应新高考的发展，在新形势下采取与时俱进的学习方式与教学策略才能达到最终的学习目的。本文首先对国内外学者的语法教学观进行了广泛的文献综述，了解语法教学的发展历程，参考了国内外对于高中英语语法教学的一些具体研究;其次，从新课改和新高考的角度来看，参考教育部（2003）对于新课程改革中对语法的要求以及2005-2010年高考英语（全国卷）单选题中语法知识的分布表，进一步从理论与实践上阐述高中英语语法教学的重要性;再次，从理论上分析了新形势下高中英语语法教学中教师与学生存在的实际问题，并以交际教学策略理论为依据，从高中学生情感教育与认知特点出发，总结了高中英语语法教学要遵循的原则、可选取的策略和能采用的方法。具体研究结果如下：第一，新形势下，高中英语语法教学要遵循时代性、实践性、渐进性和集中性的原则;第二，新形势下，高中英语语法教学要选取重视语境的交际策略、自主学习的认知策略、积极的情感策略以及融入语境的篇章策略;第三，新形势下，高中英语语法教学要从学生的思维方式、学习需要、情感特点、认知特点和学习的最终目标出发，帮助学生明确学习语法的态度、培养学生自主学习语法的能力、优化语法教学内容，激活语法教学课堂和使语法教学多渠道的具体方式。通过对新形势下教师与学生在高中英语语法教学中出现的问题的研究笔者试图探索如何让英语语法教学更有针对性的对策。总之，高中英语语法教学随着高考试题的生活化、情景化产生着相应的变革，高中英语语法教学也只有适应了新课改、新高考试题的变化才会使教学取得更佳的效果。

关键词：新形势新课改新高考高中英语语法教学问题对策

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古德莱德的师范教育改革与思想研究

古德莱德的师范教育改革与思想研究

作者：李朝阳河南大学

学位级别：硕士

本文研究对象是当代美国教育家约翰·I·古德莱德的师范教育改革思想。古德莱德不仅从理论上阐述了师范教育思想,而且广泛参与了师范教育改革活动和师范教育研究组织,曾在美国教育界引起很大的反响。本文共分四个部分:第一部分介绍古德... 详细信息

本文研究对象是当代美国教育家约翰·I·古德莱德的师范教育改革思想。古德莱德不仅从理论上阐述了师范教育思想,而且广泛参与了师范教育改革活动和师范教育研究组织,曾在美国教育界引起很大的反响。本文共分四个部分:第一部分介绍古德莱德的教育研究活动,主要包括:古德莱德的教育实践活动和教育研究活动。第二部分主要介绍古德莱德对师范教育的考察,首先介绍古德莱德师范教育改革思想产生的社会背景。在此基础上介绍古德莱德对师范教育历史、现状和师范教育理论的探究,其中师范教育理论具体包括:师范教育专业的次序性、招募有色人种学生从教、影响师范教育的管理因素以及大学—中小学共生关系。第三部分介绍古德莱德师范教育的改革设想,重点介绍办好师范教育的基本要求和改革师范教育的建议。改革师范教育的建议主要包括:制定师范教育计划、建议教育学院聘请带头教师、开发必需的师范教育培训项目、改变教师职业的“平坦性”、建立中小学和大学的伙伴关系和教育更新网、建立学校教育的生态模式。第四部分为结语,总结古德莱德的师范教育改革思想的影响和对我国当代师范教育发展的启示。

关键词：古德莱德师范教育改革

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商务汉语文化教学研究

商务汉语文化教学研究

作者：贾兆秋辽宁大学

学位级别：硕士

中国的传统文化和商务文化长久以来影响着商务活动，逐渐形成了有中国特色的商务文化环境。商务活动从目前来看是很好地体现学习者汉语学习价值的专业领域之一，越来越多的外国学习者出于各种各样的目的学习商务汉语，它是一种融合了许... 详细信息

中国的传统文化和商务文化长久以来影响着商务活动，逐渐形成了有中国特色的商务文化环境。商务活动从目前来看是很好地体现学习者汉语学习价值的专业领域之一，越来越多的外国学习者出于各种各样的目的学习商务汉语，它是一种融合了许多中国文化因素的特殊门类汉语。在中国的跨文化经济环境里对它进行使用是或多或少会受到传统文化和传统商务文化影响的，那么许多文化上的问题如果解决得不妥当就势必会给一些商务交往活动带来不必要的麻烦，而在学习中学习者也会自觉不自觉地将难以理解的中国商务文化视作难点之一。因此，对商务汉语文化教学的研究是十分必要的。在商务汉语教学中，教师要帮助学习者建立一定的中国商务文化意识以跨越文化对经济领域某些活动造成的障碍，最终达到顺利开展商务活动的目的。可是怎样对实际中的商务汉语文化教学进行操作，又如何从众多文化中选取有代表性且适合这门课程的文化呢，还有商务文化教学活动什么时候开始最恰当以及怎样进行具体地操作，以上这些都是长久以来令教授商务汉语的教师和研究商务汉语教学的学者们困惑的问题。本文将在前人的基础上以理论分析结合实践的方式对商务汉语、商务汉语教学以及商务汉语文化教学等相关概念与范畴进行一定分析，对商务语言与实践的关系进行剖析并将重点放在商务汉语教学实践上，希望整理、归纳和提出的某些教学实践方法能给予教授商务汉语的教师们一些启示。具体的一些想法和例子参看了关道雄先生的经典教材《基础实用商务汉语》，这部教材在商务汉语教学界来讲算是比较权威的，它难度适中且在编写中融入了一定量的商务文化知识，分别设在课文、词汇以及补充阅读中。我综合分析了其中涉及到的文化现象并进行了一定的补充说明，希望能解决现有商务汉语文化教学中存在的某些问题。纵观整篇文章不乏我个人的一些浅薄见解，希望对学者们的商务汉语文化教学有一定的启发意义，同时期待各位学者及老师们多多地批评指正以帮助我在学术上更近一步。

关键词：商务汉语商务文化文化教学

孔子学院在汉语国际推广中的积极作用——以立陶宛维尔纽斯大学孔子学院为例

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孔子学院在汉语国际推广中的积极作用——以立陶宛维尔纽斯大学孔...

作者：高亮辽宁大学

学位级别：硕士

本文通过对汉语国际推广蓬勃发展的背景下孔子学院的迅猛发展和“汉语热”逐年升温的形势进行综合客观的分析,总结在汉语国际推广工作中所面临的最主要困难,通过立陶宛维尔纽斯大学孔子学院自筹建至揭牌以来开展的各项活动进行实例分析... 详细信息

本文通过对汉语国际推广蓬勃发展的背景下孔子学院的迅猛发展和“汉语热”逐年升温的形势进行综合客观的分析,总结在汉语国际推广工作中所面临的最主要困难,通过立陶宛维尔纽斯大学孔子学院自筹建至揭牌以来开展的各项活动进行实例分析,归纳出值得其它地区开展汉语国际推广工作值得借鉴的一些经验。本文共分为四章。第一章首先从理论的角度对汉语国际推广的当前总体形势进行比较客观的多角度分析,肯定孔子学院所取得的成绩,分析“汉语热”的形成根源及我们应该以什么样的态度来应对。第二章就目前汉语国际推广工作中所普遍存在的最为关键的问题进行分析,探讨“中国文化侵略论”的荒谬和阴险,就孔子学院最为关键的师资紧张问题和本土化教材严重匮乏问题进行了论述。在第三章中针对立陶宛维尔纽斯大学孔子学院自筹建至揭牌以来开展的各项活动进行归纳总结,结合实际情况和取得的效果验证所采取的活动方案能够适合当地的情况,肯定孔子学院在促进汉语国际推广发展中的积极作用。第四章中就立陶宛维尔纽斯大学孔子学院所存在的问题和解决方法进行了探索,力图找到解决问题的有效方法。由于作者有幸参与了立陶宛维尔纽斯大学孔子学院的筹建和揭牌仪式的具体工作,并且对该孔子学院所开展的各项活动一直关注,所以能够掌握第一手材料并且可以直接获得最新的信息反馈,将发展理论与发展实践相紧密结合,用实践行动来验证发展理论的正确性,并且探索出一条行之有效的汉语国际推广之路。

关键词：汉语国际推广立陶宛孔子学院积极作用

对分课堂教学模式在初中英语写作教学中的应用研究

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对分课堂教学模式在初中英语写作教学中的应用研究

作者：陈英重庆师范大学

学位级别：硕士

写作能够体现写作者的思维能力、语言水平等综合能力,因此,写作教学至关重要。《义务教育英语课程标准(2011年版)》强调,初中英语写作教学要充分体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三维目标,教师不仅要注重提高学生的写作能... 详细信息

写作能够体现写作者的思维能力、语言水平等综合能力,因此,写作教学至关重要。《义务教育英语课程标准(2011年版)》强调,初中英语写作教学要充分体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三维目标,教师不仅要注重提高学生的写作能力,还要注重培养学生解决问题的能力。纵观初中英语写作教学现状,还存在一些问题。针对课堂教学中存在的问题,复旦大学张学新教授(2014)提出了一种自创的教学模式––––––“对分课堂”。对分课堂主张学生自主学习发现新知识,主要分为当堂对分和隔堂对分,包括讲授(Presentation)、内化吸收(Assimilation)、讨论(Discussion)三个环节。本研究以建构主义学习理论、认知主义学习理论和合作学习理论为指导,将对分课堂教学模式应用于初中英语写作教学中,通过对比研究来探讨对分课堂教学模式的可行性和有效性,旨在加强学生的英语写作动机,提高学生的英语写作能力。本研究的研究对象为重庆市某中学初二年级的两个平行班,初二(一)班为实验班,初二(二)班为对照班,两个班由同一位英语教师授课,进行为期四个月的教学实验。实验班采用对分课堂模式进行写作教学,对照班则采用“讲-写-评”的传统写作教学模式。本研究主要采用问卷调查法、测试法、访谈法,并用SPSS 22.0系统对实验数据进行分析,研究问题如下:1.对分课堂教学模式对初中生的英语写作兴趣有何影响?2.对分课堂教学模式对初中生的英语写作能力有何影响?3.对分课堂教学模式如何应用于初中英语写作教学?本研究首先分析了目前初中英语的写作教学情况,综述了对分课堂教学模式和写作教学的研究现状。通过问卷调查了解该校初二学生的英语写作状况和对英语写作的心理状况。其次,进行写作前后测,通过对比两个班前测与后测写作成绩来检验对分课堂教学模式的有效性。最后,通过调查问卷了解对分课堂教学模式在实验班学生中的满意度。研究结果显示,对分课堂教学模式在一定程度上能有效提高学生的写作能力和写作兴趣。实验班学生对对分课堂教学模式在英语写作教学中的应用十分满意。

关键词：对分课堂教学模式初中英语写作教学写作兴趣写作能力