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全国少数民族传统体育运动会是我国级别最高、最盛行的民族体育运动会,是传承和宣扬我国民族优良传统文化、促进我国民族大团结的有效途径。1990年,珍珠球运动在第四届全国民运会中被列为正式竞赛项目。从珍珠球发展的历史进程可以看出,这项运动还处于不断演变和进化的阶段,规则也在不断完善,说明这项运动正在走向一个成熟的阶段,其实践与理论相辅相成,共同促进着珍珠球运动的发展。但目前缺少珍珠球运动的相关研究,竞赛数据分析运用的研究相对空白,因此将从实际出发,对第十一届全国民运会男子珍珠球比赛技战术剖析,从多个角度分析各参赛队伍的技战术特征,总结出各参赛队伍技战术特点以及攻守核心能力,为今后珍珠球运动的训练和比赛提供科学依据,促进珍珠球运动的发展,推广和宣传少数民族传统体育项目,传承弘扬中华优秀民族传统文化。本文将通过文献资料法、实地考察法、专家访谈法、逻辑分析法和录像观察法等研究方法,以第十一届全国民运会男子珍珠球比赛为切入点,总结归纳出珍珠球比赛队伍攻防技战术特征,结果显示:排名靠前的队伍1分球出手次数和命中率较高,投篮制造犯规能力强且罚球命中率高,场均助攻和抢断次数多,水区队员和抄网队员失误少,持拍队员封挡次数多。根据分析结果得出结论如下:1.在攻守技术方面:稳定的快节奏近距离1分球行进间投篮得分、抄网队员娴熟的抄球能力、失误率控制到最低是珍珠球比赛的进攻技术特征;八强队伍的场均抢断次数比其他参赛队伍多,八强队伍在场均封挡球和夹接球上均排前列,抢断和封挡球是珍珠球比赛的防守技术特征。2.在攻守战术基础配合方面:四强队伍在进攻基础配合中主要以传切和掩护进攻基础配合为主;在人盯人防守战术上主要以换防和关门防守基础配合为主。3.在全队攻守战术配合方面:进攻人盯人防守主要采用策应结合传切和掩护配合战术,全队战术落位灵活多变。全场紧逼人盯人防守战术以及半场扩大人盯人防守战术是珍珠球比赛的防守战术特征。4.守转攻时全队以最短时间形成多打少后快速得1分是快攻战术特征。根据十一届全国民运会男子珍珠球比赛队伍技战术特征反映了以下存在的问题以及未来发展趋势:1.水区队员得分方式单一、防守缺乏攻击性。2.抄网队员注重1分技术,缺乏主动摆脱创造机会和指挥力。3.持拍队员注重高度,忽略高度、速度与灵敏度的相结合。4.攻守战术基础配合效率低,缺乏配合默契。珍珠球运动技战术未来发展趋势:水区队员进攻技术更趋向于多种投篮方式发展,包括斜线球抛射、击地反弹球以及高抛球;抄网队员技术发展趋向于稳定的抄网命中率,战术指挥的意识和主动摆脱防守的能力;持拍队员防守技术的发展趋向于高度、速度以及灵敏度的相结合;珍珠球战术更加注重攻守战术配合快节奏。

关键词：第十一届全国民运会男子珍珠球比赛攻防特征

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基于振动信号分析的内燃机活塞-缸套间润滑油膜厚度预测

基于振动信号分析的内燃机活塞-缸套间润滑油膜厚度预测

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作者：胡桂诚太原理工大学

学位级别：硕士

活塞-缸套组件是内燃机的重要组成部分,长期处于高速、高负荷、强冲击的工作环境中。活塞-缸套组件的润滑状态直接关系到整机的运行效率、运行可靠性与设备使用寿命等。因此,实时监测活塞-缸套间的润滑状态对发动机节能增效,减少振动,... 详细信息

活塞-缸套组件是内燃机的重要组成部分,长期处于高速、高负荷、强冲击的工作环境中。活塞-缸套组件的润滑状态直接关系到整机的运行效率、运行可靠性与设备使用寿命等。因此,实时监测活塞-缸套间的润滑状态对发动机节能增效,减少振动,增加使用寿命等方面具有重要意义。活塞缸套间的油膜厚度直接影响活塞缸套组件的润滑状态,对油膜厚度进行实时的监测,能够实时反映出活塞缸套的润滑状态。为了实现内燃机活塞-缸套组件润滑状态的非介入式监测,本项目提出一种通过分析振动响应,识别提取特征参数,建立用于预测油膜厚度的预测模型,实现摩擦副间润滑状态监测的方法。首先,建立考虑缸套振动的活塞-缸套动力学与活塞裙部流体润滑的耦合模型,采用Broyden算法对耦合模型进行求解计算,最终可以得到缸套瞬态响应以及缸套振动响应结果。然后,对单缸柴油机进行了结构改造,使用超声波测厚法测量了不同条件下活塞与缸套间的油膜厚度。为研究润滑油膜动力学特性对敲缸振动响应的影响与建立非介入式活塞-缸套润滑状态实时监测模型提供基础。最后,通过时频分析切割剔除无关信号的干扰,基于物理信息制定振动响应特征的降维筛选规则,研究了基于振动信号局域特征分析的活塞-缸套间油膜厚度预测方法。对内燃机运行工况、润滑油膜厚度等因素引起的缸套振动响应特性和润滑状态变化进行了识别与监测。结果表明,交叉验证Lasso算法所提取的振动特征值与油膜厚度间存在显著的相关性,除了个别工况外,油膜厚度预测结果的相对误差绝对值能保持在10%以内,平均相对误差为6.8%,满足预测精度。根据稳态与瞬态工况的验证,所建立的预测模型的相对误差也均在10%以内,进一步验证了油膜厚度实时预测模型的实用性。

关键词：振动信号流固耦合建模超声波测厚参数识别状态监测

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基于活塞二阶运动的柴油机缸套振动响应及影响因素研究

基于活塞二阶运动的柴油机缸套振动响应及影响因素研究

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作者：李林涛太原理工大学

学位级别：硕士

柴油机缸套振动噪声响应的差异导致缸套润滑、磨损及穴蚀现象不同,引起缸套可靠性差异并缩短整机使用寿命,研究差异产生的原因有助于柴油机的维护与设计优化。内燃机振动噪声的主要来源是燃烧冲击与活塞二阶运动引起的缸套敲击,而多缸... 详细信息

柴油机缸套振动噪声响应的差异导致缸套润滑、磨损及穴蚀现象不同,引起缸套可靠性差异并缩短整机使用寿命,研究差异产生的原因有助于柴油机的维护与设计优化。内燃机振动噪声的主要来源是燃烧冲击与活塞二阶运动引起的缸套敲击,而多缸柴油机缸套振动噪声的差异主要来源于活塞敲缸。以某重型六缸柴油机为研究对象,首先对比缸套在不同边界下的模态特性,分析了外部约束条件对缸套模态频率与振型的影响。其中机体和缸盖对缸套的约束使得缸套的模态频率上升,抑制了缸套顶部的变形。密封胶圈对缸套低频模态频率的升高作用显著,但对高频模态影响不大。同时进行了机体的自由模态试验及机体缸套的激励试验,对有限元模型的模态特性及受激励作用的振动响应进行验证。建立活塞-缸套动力学模型,建模过程中考虑了缸套与机体的模态特性、活塞热变形、缸盖螺栓预紧力及接触的非线性因素。通过实测数据验证了参数设置的合理性。使用模型计算了缸套壁面在活塞敲击作用下的动态响应以及活塞二阶运动特性,通过变分模态分解(Variational Mode Decomposition,VMD)从振动响应中提取了主要频率,通过活塞二阶运动特性的分析证明了动态敲击力对缸套振动的影响作用。基于变分模态分解技术对多缸振动响应差异开展了溯源分析。从振动响应中提取主要频率成分与机体模态对比分析,多缸缸套振动差异主要来源于机体的模态特性。此外,对使用不同配缸间隙、活塞销偏置、活塞型线的模型进行计算。总结了各关键参数对振动响应与二阶运动的影响规律。随着配缸间隙的增加,缸套振动幅值呈上升趋势;缸套的振动随活塞销正偏置增加而减弱,随负偏置增加呈先下降后升高的趋势;随活塞型线中凸点位置的上移而增加。本文建立活塞-缸套动力学模型对活塞二阶运动及缸套振动进行了有效计算,分析了缸套振动响应的频率成分,研究了各种结构参数对振动响应的影响规律。为缸套振动特性分析和优化,减少由活塞二阶运动产生的噪声,进而达到整机的振动和噪声控制提供了思路与途径。对降低高效清洁可靠重型柴油机的开发与维护成本、延长使用寿命及提高整车NVH性能等具有重要的参考价值。

关键词：柴油机缸套振动模态分析动力学模型变分模态分析

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体育院校篮球必选课课程思政教学设计与实践研究——以广州体育学院为例

体育院校篮球必选课课程思政教学设计与实践研究——以广州体育学...

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作者：陈敏涛广州体育学院

学位级别：硕士

党的十八大强调“立德树人”这一教育理念,“要把立德树人作为教育根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,要落实立德树人这一根本任务,就需要加强高校课程思政的建设,而现阶段体育院校篮球课课程思政的相关研究还... 详细信息

党的十八大强调“立德树人”这一教育理念,“要把立德树人作为教育根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,要落实立德树人这一根本任务,就需要加强高校课程思政的建设,而现阶段体育院校篮球课课程思政的相关研究还是较少,有待进一步完善。因此本文以课程思政的开展为出发点,针对学生特征与项目特点开展体育院校篮球必选课课程思政的教学设计与实践研究,挖掘课程思政元素并融入进课堂当中,使学生得到更全面的发展。完善篮球必选课课程思政的教学设计,为体育院校课程思政的开展提供参考与建议。本文以体育院校篮球必选课课程思政教学设计与实践效果为研究对象,随机抽选广州体育学院2022级体育教育4班与10班一共42名学生为实验对象。采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、教学实验法、数理统计法等研究方法,从理想信念、个人发展、教育素质、专业素养四个维度设计学生思想意识调查问卷;确定实验前后身体素质与专项技术的测试指标;从教案、教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等方面进行课程思政教学设计;随机分组后把体育教育4班作为实验组进行篮球课课程思政教学,把体育教育10班作为对照组进行传统篮球课教学,通过16周的教学实验对比两种教学方式的差异。得出以下结果(1)初步设计问卷《广州体育学院篮球必选班学生思想意识量表》并进行信效度检验,通过专家判断法得出所有条目的I-CVI值都大于0.78,S-CVI/UA=0.92﹥0.90,S-CVI/Ave=0.98﹥0.90。对回收的308份有效问卷样本进行统计与分析得出,项目分析呈显著性差异;样本KMO值为0.96﹥0.90,Bartlett球形度检验值为8524.26,且P值<0.01;探索性因子分析确定四个因子的累计方差解释率为64.276%;验证性因子分析得出X2/df=1.077、GFI=0.912、CFI=0.993、IFI=0.993、RMSEA=0.016;总问卷的克隆巴赫α系数=0.955,折半系数=0.872。(2)实验后进行15米冲刺跑、助跑单手摸高、30米折返跑×5、T形跑四项身体素质测试,实验组测试结果分别为2.58±0.14、312.76±9.6、66.76±4.28、11.22±0.45;对照组测试结果分别为2.57±0.19、311.43±8.66、66.62±3.44、11.23±0.38。(3)实验后进行三角滑步、两人对传接球、三分线左右手往返上篮、罚球区两侧连续投篮四项专项技术测试,实验组得分分别为12.19±1.18、10.86±1.56、86.67±8.13、84.76±7.68;对照组的得分分别为11.86±(4)1.15、10.48±1.50、84.67±10.61、82.38±7.28。(4)实验后进行理想信念、个人发展、教育素质、专业素养四个维度的思想意识测试,实验组得分分别为44.24±3.45、41.81±3.60、45.71±2.43、44.76±3.27;对照组得分分别为40.91±4.59、37.05±5.41、40.52±4.19、40.81±3.46。得出以下结论:(1)篮球课程中存在很多可挖掘和融入的课程思政元素,通过专家访谈与相关文献收集,将思想意识整理为理想信念、个人发展、教育素质、专业素养四个维度,设计出可以从四个维度体现体育院校篮球必选课学生思想意识情况的问卷,并通过分析与实践验证了问卷的实用性较高。(2)分析思政元素要点并将其贯穿于整个体育院校篮球必选课课程思政教学当中,坚持方向性、科学性、时代性、潜移默化性、循序渐进性、长期反复性等设计原则,从教案、教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价六个部分进行具有专业特色的教学设计,注重对学生的理想信念、个人发展、教育素质、专业素养等思想意识的考察,使篮球课程达到真正意义上的“三全育人”效果。(3)两种教学方式都能有效提高学生的思想意识与专项技术。但是两种教学方式对学生身体素质的提升均较小。(4)篮球课课程思政教学与传统教学相比能更好的提升学生的思想意识。两种教学方式对于学生身体素质的效果相差无几,但课程思政教学对于专项技术的提升要稍微优于传统教学。

关键词：篮球必选课课程思政教学设计

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