检索结果-南通市图书馆

作者：乔羽西吉林大学

学位级别：硕士

本文以英国学生为对象，分析了他们学习汉语时间词语出现的偏误。从显性角度而言，英国学生经常在词汇、语法、文化三个范畴发生偏误，其中词汇范畴的偏误有：词语之间的相互混淆、词语的缺少或赘余、凭空制造词语;语法范畴的偏误有：... 详细信息

本文以英国学生为对象，分析了他们学习汉语时间词语出现的偏误。从显性角度而言，英国学生经常在词汇、语法、文化三个范畴发生偏误，其中词汇范畴的偏误有：词语之间的相互混淆、词语的缺少或赘余、凭空制造词语;语法范畴的偏误有：“在”字短语中“在”的误用、介词“在”与“到”的相互混淆、介词“从”的误用、与量词相关的时间词语的误用;文化范畴的偏误有：时间词同时出现时排序的偏误、运用空间词语表述时间的偏误、表述时间长与时间短的词语的偏误、用形容词“大”来表述时间的偏误。之后又从非显性的角度探究了英国留学生使用时间词语的偏误。在这一基础上，本文进一步分析了发生偏误的成因：母语的负迁移、学习策略的影响、教材英文注释的不准确、教师讲解不当及工具书的误导。基于此，本文又提出了相应的教学建议：凸显语素教学的重要作用、归纳专题开展教学、运用比较策略讲述汉语时间词语的特征、引导学生形成正确的思维习惯。

关键词：英国学生时间词语偏误

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汉蒙语派生构词法比较研究（名词）

汉蒙语派生构词法比较研究（名词）

作者：敏迪吉林大学

学位级别：硕士

在构词法研究中语素是最基本的单位。在“汉蒙语派生名词比较研究”这篇论文中关于语素，词根和词缀的知识占很重要的地位。因为派生词就是由词根和词缀构成的。所以这篇论文的第二章首先对汉蒙语语素，词根和词缀做了比较详细的论述。... 详细信息

在构词法研究中语素是最基本的单位。在“汉蒙语派生名词比较研究”这篇论文中关于语素，词根和词缀的知识占很重要的地位。因为派生词就是由词根和词缀构成的。所以这篇论文的第二章首先对汉蒙语语素，词根和词缀做了比较详细的论述。让学生了解什么是词根、什么是词缀，它们组成在一起构成新词的规律，词根和词缀各自的性质，特点，功能和作用是汉语教学中最基本的知识。了解汉语的构词结构单位和构词法规律首先要了解母语的构词法规律及其结构成分的性质和功能之后才能了解汉语的构词法及其特点。所以研究汉语的派生名词的构词规律和特点首先要研究蒙语和汉语的派生构词法的特点之后才能进行比较找出共同点和不同点。所以在这篇论文中首先对两种语言分开的进行研究之后做了比较研究。最后对汉语的派生词教学提出了几点建议。本论文是分为五个部分逐步展开的。第一章绪论，主要讲述选题意义;现代汉蒙语构词法研究现状;研究思路和研究方法;语料来源;本题研究的创新点的难点。第二章，汉蒙语派生构词法介绍;在这个部分介绍现代汉语和蒙语的派生构词法，对汉语和蒙语的构词成分语素，词根和词缀进行分析、分类，论述了汉蒙语词根和词缀的功能和作用之后，从里面找出汉语和蒙语的派生法，派生词结构的异同点。第三章，汉蒙语派生名词词缀的比较研究;在这个部分主要论述现代汉蒙语构成派生名词的词缀及其构词能力，构词特点，对汉蒙语派生名词的词缀进行分析和比较研究，找出它们的异同点，找出有对应关系的词缀。第四章我们对于一些蒙古学生常出现的错误进行偏误分析。第五章，汉语派生词教学;在这个部分主要谈在留学生的汉语教学中如何运用派生构词法，介绍通过练习启发学生的兴趣，提高汉语词汇量的一些方法。

关键词：汉语蒙语构词法派生法比较研究偏误分析教学对策

英语平比结构“as…as”与其对应形式“跟……一样”的比较研究

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英语平比结构“as…as”与其对应形式“跟……一样”的比较研究

作者：刘凌云吉林大学

学位级别：硕士

英语和汉语中都存在表示平等比较意义的结构。本文拟选取英汉两种语言中最常见的平比结构,即英语“as…as”结构及其在汉语中的对应形式“跟……一样”结构作为研究对象,在前人研究的基础上参考大量文献,通过对两个结构的平行语料进行... 详细信息

英语和汉语中都存在表示平等比较意义的结构。本文拟选取英汉两种语言中最常见的平比结构,即英语“as…as”结构及其在汉语中的对应形式“跟……一样”结构作为研究对象,在前人研究的基础上参考大量文献,通过对两个结构的平行语料进行比较分析,找出这两个结构在句法、语义、语用等方面的异同,以期为第二语言教学及英汉翻译提供一定的参考。论文共分为五个部分: 第一章:简单介绍选题缘由及前人的研究成果,并界定研究范围,说明语料来源、统计方法及本文的主要研究方法;第二章:就“as…as”结构和“跟……一样”结构的一般用法进行分析,认为两结构在句中都可以作主语、宾语、定语,但在“as…as”结构和“跟……一样”结构中,有些句子成分并不是完全对应的,这为英汉翻译提供了一定的参考。第三章:首先对比较项的句法特征进行比较分析,认为“as…as”结构和“跟……一样”结构的比较项都可以由名词性词语、介词结构和主谓分句充当;当“as…as”结构的比较项为动名词形式时,“跟……一样”结构的比较项通常为动词、述补短语或述宾短语。然后,对比较前项和比较后项的语义关系进行比较分析,认为比较前项和比较后项都存在类同和相似的关系。最后,从比较项的替代、省略及语言结构方面对“as…as”和“跟……一样”结构进行深入比较;第四章:首先,对比较点和比较结果的判定作了详细说明,然后就比较前项、比较后项与和比较点的语义关系进行探讨,最后,对比较点的隐现问题进行深入分析。第五章:结语部分,对本文的内容进行了概括并指出论文的不足和下一步工作内容。

关键词：平比结构比较比较项比较点比较结果

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泰国新HSK五级考试词汇教学研究

泰国新HSK五级考试词汇教学研究

作者：贾晓旭吉林大学

学位级别：硕士

汉语水平考试作为世界上影响最大的汉语测试，正逐渐被世人所了解和关注。越来越多的考生积极踊跃加入考试，标志着汉语逐渐成为人们学习的热门语言之一。新HSK考试的出现，不仅带来了考试理念的革新，也为师生们在思索汉语教学和汉语... 详细信息

汉语水平考试作为世界上影响最大的汉语测试，正逐渐被世人所了解和关注。越来越多的考生积极踊跃加入考试，标志着汉语逐渐成为人们学习的热门语言之一。新HSK考试的出现，不仅带来了考试理念的革新，也为师生们在思索汉语教学和汉语学习的新形式改革方面带来了前所未有的挑战。自泰国开放汉语教学以来，汉语学习者热情高涨，人数也与日俱增。2012年5月至2013年3月，笔者在泰国华侨崇圣大学担任汉语教师志愿者，从事对外汉语教学。笔者发现，随着新HSK考试范围的扩大，关于新HSK考试的各种研究和探讨也与日俱增并细化到各个方面。但在针对新HSK考试大纲和真题从而进行相关词汇教学等方面，目前还缺乏相关的研究。在本文中，针对授课专业学生特点，笔者以新HSK倡导的“考学互促”新理念为理论指导，在参考新HSK词汇大纲的前提下，选取HSK五级考试真题作为样本，利用相关语料库专业软件组建HSK考题词库，实现了词频的收集和统计，并参考其它标准共同指导实际教学。随后，本文阐述如何利用所选取的核心词汇进行词汇课堂教学。首先，从词汇记忆角度进行相关探讨;其次，针对词汇教学中的难点和重点，力求突破现有教学模式，设计行之有效的教学方法。最后，与往届同年级同专业班级的新HSK考试成绩进行对比，结果表明这样的教学手段可以在一定程度上提高学习者的新HSK分数，并达到提高学习者的汉语实际交际能力这一最终教学目标。

关键词： HSK 词汇泰国汉语教学词频

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“那叫一个X”格式分析

“那叫一个X”格式分析

作者：韩雪吉林大学

学位级别：硕士

“那叫一个X”格式（简称为“那”格式）是现代汉语口语中一种常见的句式，如：（1）这家饭店的生意那叫一个火，放眼望去，食客如云。（2）他们俩那叫一个亲啊，恨不得钻一个被窝里去。这个格式由已知成分“那”“叫”“一个”和未知... 详细信息

“那叫一个X”格式（简称为“那”格式）是现代汉语口语中一种常见的句式，如：（1）这家饭店的生意那叫一个火，放眼望去，食客如云。（2）他们俩那叫一个亲啊，恨不得钻一个被窝里去。这个格式由已知成分“那”“叫”“一个”和未知成分“X”四部分组成。可能是由于习焉不察，很少有人注意到这个格式，对该格式的研究也并不多。本文在前人研究成果的基础上，以构式语法理论的整体观为指导思想，结合三个平面语法理论对“那”格式进行了全方位的解析。全文共分为六大部分，第一章到第四章为文章的主体部分。绪论部分首先阐述了对“那”格式研究的必要性，然后综述了前人对该格式的研究成果，在此基础上寻找本文的创新点，并且提出了本次研究所采用的基本理论和研究方法，同时对语料来源和符号做出了说明。第一章首先概括了“那”格式的整体特征：开放性、能产性和语境依赖性。然后对能进入“那”格式的成分从音节特征、语法特征、结构特征、类型特征方面进行分析，并且归纳出“X”的语义共性特征。其次对“那”“叫”和“一个”在该格式中的性质和功能进行了分析，并且对“那”和“这”在该格式中的不对称现象做出了合理解释。第二章从句法语义层面对“那”格式整体进行分析。“那”格式多数情况可以充当谓语、情态补语，少数情况下可以充当心理动词的宾语，它也可以独立成句或在复句中充当分句;“那”格式大多充当终止句，很少充当始发句。“那”格式整体所体现的语义特征也较为丰富，可以分为主观评价义、程度义和解说义三种。第三章从语用层面对“那”格式进行分析。“那”格式只适用于谈话语体和文艺语体;大多用于感叹语气;口气上主要体现为强化口气，某些情况下语调会因说话者情绪的改变而发生变化;感情色彩上，主要以褒贬为主;使用特点可以归纳为熟语中的运用、连续使用、反复使用和变换使用四种;它具有重要的篇章衔接功能和充当标题的功能;它只能用于对等场景，不可用于事务场景和权势场景。此外，“那”格式还能体现出说话者的主观夸张情感，恰当地使用该格式，可以使得言语更为生动活泼，从而达到幽默、诙谐的表达效果。第四章分析“那”格式盛行的原因，其中包括社会原因、北京方言口语的泛化、语言的类推机制和人们求新求异的心理。结语部分对全文的观点和结论进行归总，并且指出了本文的不足之处。

关键词： “那叫一个X” 句法分析语义分析语用分析盛行原因

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韩国学生习得汉语“V着”存在句偏误分析

韩国学生习得汉语“V着”存在句偏误分析

作者：金寒娜（KIM HAN NAH）吉林大学

学位级别：硕士

存在句是汉语的特殊句式之一，但目前韩国学生的存在句偏误分析研究跟其他的特殊句式相比并不多。这可能是存在句跟其他汉语的特殊句式相比偏误的严重性较低，偏误出现的几率也较低，因此目前对外汉语教学方面存在句的偏误分析不是热门... 详细信息

存在句是汉语的特殊句式之一，但目前韩国学生的存在句偏误分析研究跟其他的特殊句式相比并不多。这可能是存在句跟其他汉语的特殊句式相比偏误的严重性较低，偏误出现的几率也较低，因此目前对外汉语教学方面存在句的偏误分析不是热门的话题。但偏误的严重性较低并不等于说，存在句是可以被忽视的语法点，或者学生较容易习得的语法点。通过目前关于韩国学生习得存在句的研究情况能得出一个共同的结论。存在句确实是韩国学生习得的难点，当中特别是“V着”存在句是韩国学生最大难点。因此本文的研究是通过问卷调查找出韩国学生习得“V着”存在句的偏误类型以及找出产生偏误的原因，并且会提出一些相应的教学对策。同时本文为了找出以下两个问题的答案：1.在使用目的语的环境下学习的学生是否有利于只在使用母语的环境下学目的语的学生习得“V着”存在句和2.正规大学的系统性教育和专业对外汉语教师对学生习得的影响如何，调查对象分成3组。第一组是正在中国受正规大学教育的韩国学生。第二组是只在韩国国内学习汉语的韩国学生。第三组是正在中国工作，但没有机会受正规大学教育的韩国人。这是本研究的特点当中之一。希望本研究有助于以下三方面;教材编写、教师的教学和韩国学生的“V着”存在句的习得。

关键词： V着存在句偏误分析韩国学生对外汉语

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森林灭火技战术的研究

森林灭火技战术的研究

作者：白夜东北林业大学

学位级别：硕士

本论文是在全面分析国内外森林防、灭火发展现状的基础上，对我国不同森林可燃物的灭火技战术进行了全面研究。从灭火的原理、方法、原则入手，首先对我国主要森林可燃物分原始林、次生林、人工林、采伐迹地、塔头草甸等五个类型进行了... 详细信息

本论文是在全面分析国内外森林防、灭火发展现状的基础上，对我国不同森林可燃物的灭火技战术进行了全面研究。从灭火的原理、方法、原则入手，首先对我国主要森林可燃物分原始林、次生林、人工林、采伐迹地、塔头草甸等五个类型进行了分类。其次对现有的风力灭火技术、化学灭火技术、以水灭火技术、爆炸灭火技术、火攻灭火技术、手工具推土机开设阻火线技术、森林消防车灭火技术及飞机机降、索降、化灭、吊桶灭火技术进行了全面总结。第三结合多年的灭火经验总结出了六种灭火基本战术：全线合围，封控周边战术，也称围歼战术;多点突破，分段扑灭战术，也称速决战术;两翼推进，追歼火头战术，也称追歼战术;打烧结合，以火攻火战术，也称火攻战术;打清守结合，稳步推进战术，也称稳控战术;打隔结合，隔离阻火战术，也称隔离战术。第四将十种灭火技术、六种灭火基本战术应用于五种不同森林可燃物类型。在灭火技战术研究中，得出了五种不同森林可燃物类型灭火技战术及林火管理措施。原始林火灭火技术应采用飞机索降灭火技术;以水灭火技术;手工具开设阻火线技术;风力灭火技术;有条件情况下可采用人工降雨和爆炸灭火技术。原始林火灭火战术可运用全线合围、封控周边战术;打、清、守结合，稳步推进战术。在林火管理上一是要严控火源，防期内，加大火源管理力度;二是采用低强度火在有利条件下进行计划烧除，减少地表可燃物的积累，同时也可促进天然更新。次生林火灭火技术应采用飞机化学灭火和机降灭火技术;风力灭火技术;推土机开设阻火线技术;森林消防车灭火技术;有条件情况下可采用人工降雨和爆炸灭火技术。次生林火灭火战术可运用多点突破、分段扑灭战术;打烧结合、以火攻火战术。在林火管理上一是在火险低时可采取计划火烧，烧除杂草，清除灌木丛，促进天然更新，减少可燃物;二是在立地条件适宜的地段营造防火树种，改变其可燃性，降低其燃烧性。人工林火灭火技术应采用森林消防车灭火技术;火攻灭火技术;飞机机降、吊桶灭火技术;风力灭火技术;有条件情况下可采用人工降雨和爆炸灭火技术。人工林火灭火战术可运用全线合围、封控周边战术;打隔结合、隔离阻火战术。在林火管理上一是进行整枝、抚育伐、卫生伐，清除林内可燃物;二是在林内引进耐火性强的阔叶树种，间断易燃可燃物的连续分布，增强林分的抗火性和耐火性。采伐迹地火灭火技术应采用风力灭火技术;推土机开设阻火线技术;森林消防车灭火技术;飞机机降、化学灭火技术;有条件情况下可采用人工降雨和爆炸灭火技术。采伐迹地火灭火战术可运用多点突破、分段扑灭战术;打、清、守结合，稳步推进战术。在扑火管理上一是对有价值的剩余物进行利用，对没有价值的剩余物在火险低时计划烧除，减少易燃物;二是在采伐迹地造林时，要选择燃烧性低、耐火、抗火性强的具有一定经济价值的树种、减少其可燃性。塔头草甸火灭火技术应采用飞机机降灭火;森林消防车灭火;推土机开设阻火线技术;风力灭火技术;有条件情况下可采用人工降雨和爆炸灭火技术。塔头草甸火灭火战术可运用两翼推进，追歼火头战术;打烧结合，以火攻火战术。在林火管理上一是在春、秋两季能用火的时期，采取计划烧除方法，清除易燃物，建立战略防火线;二是在森林与草甸交界处，营造防火林带，建立永久防火性防火林带，防止草甸火烧入林内。

关键词：森林可燃物类型灭火原则灭火技术灭火战术

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韩国留学生汉语动量词习得情况考察分析

韩国留学生汉语动量词习得情况考察分析

作者：冯丽吉林大学

学位级别：硕士

量词是汉藏语系语言的独有特征，是汉语语法研究中最后被定位、定名的类。量词因为其数量多，使用频率高，用法复杂而成为现代汉语中一个十分重要的词类。其中动量词作为量词两大部之一，一直被学者从多重角度、层面进行研究、探讨。但... 详细信息

量词是汉藏语系语言的独有特征，是汉语语法研究中最后被定位、定名的类。量词因为其数量多，使用频率高，用法复杂而成为现代汉语中一个十分重要的词类。其中动量词作为量词两大部之一，一直被学者从多重角度、层面进行研究、探讨。但是针对对外汉语教学对象动量词习得情况考察分析的研究还不是很多。本文以来华韩国留学生为研究对象，通过对所搜集的语料进行分析总结，探究其现代汉语动量词的习得情况以及产生偏误的种类及原因，并提出相关的教学启示。全文共分为四章：第一章是绪论。阐述了本文选题意义、缘起，研究的范围、方法，以及现代汉语中动量词的研究综述。第二章是韩国留学生汉语动量词习得情况考察。这一章以动量词本体理论以及第二语言习得理论的研究成果为基础，结合搜集来的动量词语料，对留学生动量词习得情况进行考察分析。第三章是韩国留学生现代汉语动量词习得偏误的分析。根据日常搜集的韩国留学生的口头内容、作文、以及有针对性的调查问卷为语料，采用对比分析及偏误分析的方法，对语料例子进行分析整理。将韩国留学生在汉语动量词使用过程中经常犯的偏误分为四种类型：误加、遗漏、错序、误代。并根据偏误类型分析偏误产生的原因，从母语负迁移、目的语知识过度泛化、动量词本身、教师课堂教学、教材、以及交际策略不当六个角度进行论述。最后从合理安排动量词习得顺序，采用与相近动量词相比较的教学方法，遵循从易到难、循序渐进的教学规则三方面提出教学启示。第四章是结语。

关键词：韩国留学生动量词偏误

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汉越俚语对比研究及学习汉语中应用探析

汉越俚语对比研究及学习汉语中应用探析

作者：黄兰芳吉林大学

学位级别：硕士

众所周知,世界上任何语言中的俚语的所生所灭就给人们带来连绵不断的谜团,吸引了许多语言学家为之瞩目。虽然俚语是一种民间非正式、较粗俗的口语形式,但在日常生活中,它的身影却是处处可见的,汉越语中的俚语也不例外。若汉越语缺少了俚... 详细信息

众所周知,世界上任何语言中的俚语的所生所灭就给人们带来连绵不断的谜团,吸引了许多语言学家为之瞩目。虽然俚语是一种民间非正式、较粗俗的口语形式,但在日常生活中,它的身影却是处处可见的,汉越语中的俚语也不例外。若汉越语缺少了俚语,那么人们的生活肯定会缺少不计其数的韵味。可谓,俚语在汉越语中起着极其重要的作用,是这两种语言不可缺少的成分。截止至今,汉越语里面尚未有统计数字表明,人们使用俚语的数量是多少或者俚语在媒体上出现的频率是多少,但只要泛泛地观察一下就能听到、看到成千上万的俚语出现在人们的生活当中。汉越俚语显得如此普遍流行的原因亦然不计其数,但最重要的还是俚语能使言语显得更加妙趣横生,更有色彩意义。因此,了解并巧妙运用汉越俚语进行对话、写作,把汉语俚语准确翻译成越语显得更为重要。长期以来,汉越俚语尚未得到语言学者的应有关注,因此关于汉越俚语的书籍、研究项目、资料目前还是罕见。正因为如此,本人选择“汉越俚语对比研究及学习汉语中应用探析”作为研究对象。论文主要对汉越两种语言中的俚语进行初步分析、研究及翻译。俚语的数量如此众多,意义有十分难解,甚至有时让人觉得一塌糊涂。论文的目的在于帮助学习汉语的学生进一步了解汉语俚语在日常生说中的重要性、排除使用俚语的过程当中所遇到的种种障碍,缩短文化冲突,更重要的是帮助越南学生能够自如运用汉语俚语,加强对汉语学习的兴趣。由于时间短暂,资料的缺乏及笔者的能力有限,所以笔者只能对汉越的一些典型的俚语进行翻译对比。本文包括：绪论,简要介绍论文研究目的、意义、对象和范围。第一章为有管俚语的理论基础,指出俚语的概念、特点、其发展方向及先关研究。第二章：对汉越俚语进行对比探析。第三章：试探俚语在学习汉语过程中的作用及其运用。

关键词：俚语越南学生对比

现代汉语泛义动词“打”的词义与越南语动词“（？）ánh”对比研究

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现代汉语泛义动词“打”的词义与越南语动词“（？）ánh”对比研...

作者：陈氏碧红吉林大学

学位级别：硕士

现代汉语泛义动词“打”的词义与越南语动词"danh"对比研究在现代汉语家庭里,可以说泛义动词是很特殊的一个成员。它具有的动作性比较强,表示的具体意义也很复杂、广泛,容易使人联想分撒。此类动词一般都能与动词、形容词和名词组... 详细信息

现代汉语泛义动词“打”的词义与越南语动词"danh"对比研究在现代汉语家庭里,可以说泛义动词是很特殊的一个成员。它具有的动作性比较强,表示的具体意义也很复杂、广泛,容易使人联想分撒。此类动词一般都能与动词、形容词和名词组合构词,具体搭配能力的强度为“名词＞动词＞形容词”。泛义动词的运用范围很广,其使用频率也很高,是常用动词,因此它成为了不少语言学家选择研究、探讨的一个对象。现代汉语泛义动词“打”就是典型的例子。它是《现代汉语八百词》、《汉语大词典》等辞书所收录的义项最多的一个动词,它本身的词义很丰富,用法也相对复杂。“打”在越南语中的相对应表达就是动词"danh",虽然他们有相同的基本意义但是两者之间在语义和语法上也存在着不少不同之处。本文选择现代汉语动词“打”和越南语动词"danh"作为研究对象,其中前者是核心对象,而后者是比较对象。希望本人的研究结果能为汉语教学者以及学习者提供一些有价值的参考材料,减少偏误的产生。本文主要内容分成五个部分：第一部分是引言,主要介绍本论文的研究目标与意义、概述了两种语言里前辈语言学家对现代汉语泛义动词“打”和越南语动词"danh"的研究结果,以此作为本人研究的基础,从而确定研究方法以及语料来源。第二部分是从语义特征、基本意义和派生意义等方面详细介绍了现代汉语泛义动词“打”的词义。第三部分,具体分析“打”的搭配能力,现代汉语泛义动词“打”的搭配能力很强,它可以和名词、动词、形容词组合构词,其中以名词居多。第四部分,在了解现代汉语泛义动词“打”的词义以及搭配能力的基础上,进而将它与越南语动词"danh"进行对比,发现两者的共同点和不同点。第五部分是结语,总结现代汉语泛义动词“打”与越南语动词"danh"对比研究的情况及异同之处。

关键词：泛义动词 “打” “danh” 词义对比研究