检索结果-南通市图书馆

作者：仲婷婷西南大学

学位级别：硕士

小说是高中语文阅读教学的重要内容与载体,也是培养学生批判性思维的重要渠道,尤其是通过小说中的情节叙述、人物刻画与环境描写等方面的阅读教学。因此,小说阅读教学是培养高中生批判性思维的重要途径。本论文将批判性思维训练与高中... 详细信息

小说是高中语文阅读教学的重要内容与载体,也是培养学生批判性思维的重要渠道,尤其是通过小说中的情节叙述、人物刻画与环境描写等方面的阅读教学。因此,小说阅读教学是培养高中生批判性思维的重要途径。本论文将批判性思维训练与高中小说阅读教学相结合,针对高中生的小说阅读现状,提出具有可操作性的策略方法,研究成果有助于促进高中生批判性思维的发展。批判性思维是一种具有启迪性、反思性的优秀思维品质,是高中生培养其他优质思维品质的基础。在这个主张创新思维的时代,急需具有批判性思维与技能的人才。同时,高中语文学科所要求培养的专业核心素养之一便是思维品质的提升与发展。因此,批判性思维的培养在语文学科的教学活动中受到了广泛的关注。批判性思维习惯、思维方式不仅有助于高中生素质的全面发展,而且还是高中生创新能力培养的基础,有助于提高他们适应这个飞速发展的创新时代的能力。本研究在批判性思维、批判性阅读及高中批判性阅读教学等相关理论的基础上,结合小说课例,将具体的教学策略运用于实践,试图提高高中小说批判性阅读教学的质量。论文一共分为四部分:绪论,将研究现状分为批判性阅读研究、批判性思维研究、高中语文阅读教学研究和在高中阅读教学中培养批判性思维研究,系统阐述批判性思维与语文阅读教学的紧密关系。第一章,介绍了批判性思维性与批判性阅读的逻辑关系。阐明批判性思维的特点主要是反思性、客观性、全面性与独立性,以《水浒传》具体阐述批判性思维在阅读中的应用。接着以《林冲误入白虎堂》教学案例,对批判性阅读和批判性阅读教学进行区辨分析。最后阐述高中教学中试行批判式阅读教学的可行性与必要性。第二章,着重从学生与教师两个角度出发,分析高中小说批判性阅读教学的现状并对其进行问题分析,学生方面主要存在不了解批判性思维的含义、学生学习功利化、学生批判性思维能力较差等问题;教师方面主要存在缺失批判性思维教学技能、教学方案选用不当、没有正确引导学生批判性阅读及对批判性思维培养存在误解的问题。第三章,结合教学案例,提出高中语文小说批判性阅读教学思维策略。针对优化高中小说阅读教学模式上,提出调整教学进度和重视批判性思维在教学重点的应用;针对提高教师教学水平上,提出鼓励教师进行小说阅读科研和集体备课;针对课堂上批判性阅读教学,提出小说多元化解读、重视小说的文本特征及小说整本书阅读;在教学方法上,提出翻转课堂教学法、比较阅读学习法、互动式问答法及探索式学习法。

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同方学位论文库评论

小学中段语文口语交际教学问题及策略研究——以合肥市H小学为例

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作者：张文霞西南大学

学位级别：硕士

口语交际是语言信息交流最基础的途径,是现代人生存、发展的基本素质。提升学生口语交际能力,不仅是赋能学生终身发展的需求,也是推进语文课程改革的新要求。处于小学阶段的学生正是语言发展的黄金时期,组织科学合理的口语交际教学将有... 详细信息

口语交际是语言信息交流最基础的途径,是现代人生存、发展的基本素质。提升学生口语交际能力,不仅是赋能学生终身发展的需求,也是推进语文课程改革的新要求。处于小学阶段的学生正是语言发展的黄金时期,组织科学合理的口语交际教学将有利于增强表达的自信心,提高表达的技巧,培养口语表达能力。《义务教育语文课程标准(2011版)》已经明确指明了在口语交际教学的时候需要完成的总目标和各学段目标,但在小学语文课程实际的教学过程中却没有足够重视口语交际教学。我国的小学学校在2019年9月开始全部使用统编教材,跟之前版本的教材不同的是,部编教材单独设置了口语交际板块,以专门培养学生的口语交际能力,这使一线语文教师的口语交际教学面临新的要求和挑战。本研究选取合肥市H小学作为样本进行研究,采取问卷法、访谈法、内容分析法及案例分析法对小学中段教师在口语交际教学中的情况进行了调查,熟知小学中段口语交际教学目前的状况,发现老师在口语交际教学中出现的弊端,并进行讨论,最后提出改善小学中段口语交际教学的有效策略,以提高教师口语交际教学的质量,提升学生口语交际能力。全文分为绪论、正文、结论三大部分。绪论主要依次介绍了选题缘由、文献综述、概念界定、理论基础、研究目的与意义、研究设计。正文分为三个部分,第一部分是通过内容分析法对小学中段语文口语交际教学目标及小学中段语文口语交际教学内容进行分析,为后续提出科学合理的教学策略打下基础。第二部分研究者调查了合肥市某小学集团,通过问卷调查、访谈和教学案例研究,从口语交际的重要性、口语交际的教学目标、口语交际的教学内容、口语交际的教学效果、口语交际的教学评价、口语交际的教学组织六个方面了解小学中段口语交际教学现状,并对现存问题进行了分析和讨论。发现主要问题有教学目标定位模糊,教学内容过于依赖教材,教学形式单一、交际性弱,教学评价片面、欠缺针对性,教学情境零碎、缺乏真实性,教学安排不足,缺少考核等。第三部分是根据目前教学的现状,从教学实践中提出具体的口语交际教学改进策略。结论则是研究的总结与反思。本文通过对小学中段一线教师教学情况的探究,从下述五个方面针对性的制定了老师通过小学语文部编教材对学生开展口语交际的教学办法。主要包括:第一,转变教学观念,体现教学的开放性和互动性;第二,创设交际情境,注重情境的真实性和交际性;第三,活用教材内容,丰富教学资源;第四,创新教学形式,激发学习兴趣;第五,完善评价体系,增强评价的有效性。

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晚清文人文集《史记》人物评论研究

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作者：赵悦婷西南大学

学位级别：硕士

《史记》,是中国第一部纪传体史书,也是一部汇聚帝王、谋臣、武将等各类历史人物的宏篇巨著,亦史亦文。对《史记》人物进行评论,汉代就已经开始,但只是一些简短的评论,且没有形成风气,直至宋代,对《史记》人物进行评论蔚然成风。清代晚... 详细信息

《史记》,是中国第一部纪传体史书,也是一部汇聚帝王、谋臣、武将等各类历史人物的宏篇巨著,亦史亦文。对《史记》人物进行评论,汉代就已经开始,但只是一些简短的评论,且没有形成风气,直至宋代,对《史记》人物进行评论蔚然成风。清代晚期是中国封建社会《史记》人物评论发展的总结时期,也是繁荣时期。因此,本文以清代晚期文人文集中的《史记》人物评论为史料,借鉴前人的研究成果,对晚清文人的《史记》人物评论进行深入探析,以此来窥探晚清文人在特殊的时代背景下所体现出来的文化共性和思想共性。本文共分为四个部分,绪论部分阐述了当前学者对清代以前及整个清代《史记》人物评论研究的大致状况。正文第一部分对晚清文人文集中的《史记》人物论做整体概况,总结归纳出晚清文人主要关注先秦时期的贤臣明君、汉代时期的帝王、谋臣,以及底层小人物等一类形象。其次,对晚清评论家进行深入分析,整理出晚清评论家的身份地位及他们所持有的价值理念,以此来探究他们评论《史记》人物的普遍视角和标准。第二部分是文章的主体部分,对晚清文人的人物论进行具体分析,整理出晚清文人评论谋臣和帝王的历史准则。其中,对谋臣的评论以管仲、张良、韩信为代表,晚清文人主要以臣子的个人道德品德、对国家和社会的责任与担当、以及明哲保身的智慧作为评论臣子的历史标准。对帝王的评论主要以汉高祖、项羽为代表,晚清文人主要以选贤任能、道德高低来定义明君。对底层人物的评论以毛公、薛公、李同、三老董公等为代表,一方面,晚清文人认为小人物对历史的发展具有不可忽视的重要作用;一方面,小人物具有反射大人物形象的作用,通过对小人物的认识,可以更好地认识大人物。第三部分对晚清文人的主要评论方法做大致分析,总结出晚清文人大致采取三种方法对《史记》人物进行评论,分别是知人论世法、对比评论法、以及对前人的观点展开评论法。虽然这些观点前人已有用过,但晚清文人对此进行继承、延伸和发展,更为全面地展现了历史人物的外貌和形象。第四部分主要论述晚清文人人物论的影响,分别从评论视角、评论态度、评论方法等方面总结出晚清人物论对民国学者对《史记》的研究有重要的借鉴和指引作用。结尾部分主要从结构上、思想上对整篇文章进行总结,认为无论是从评论对象的选取上,还是评论人物的视角和历史标准上,亦或者是评论人物的方法上,晚清文人对《史记》人物的评论都对前人的评论进行了历史性的总结,有继承,有发展,有创新,不仅体现了晚清文人独特的治学态度,也为民国初年及后人评《史记》提供了重要的指引作用。

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线上高中英语课堂教师语码转换的个案研究

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作者：吾拉尔·阿斯哈尔新疆师范大学

学位级别：硕士

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多元评价方式在初中英语阅读教学中的应用研究

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作者：马珊新疆师范大学

学位级别：硕士

评价是教学中一个基础且非常重要的部分。在教学中采用有效的评价方法对学生的学习和教师的教学会产生极大影响。根据国家英语课程标准(2011年版)的要求,英语教学应以学生为中心。阅读作为学生必须掌握的基本技能之一,基础教育阶段尤其... 详细信息

评价是教学中一个基础且非常重要的部分。在教学中采用有效的评价方法对学生的学习和教师的教学会产生极大影响。根据国家英语课程标准(2011年版)的要求,英语教学应以学生为中心。阅读作为学生必须掌握的基本技能之一,基础教育阶段尤其强调英语阅读的重要性,众多学者从不同角度对教学中常用的三种评价方式:教师评价、同伴评价和自我评价进行了研究和探讨。但在“应试教育”的背景下,我国对学生的阅读评价方式主要通过以考试成绩为主的终结性评价展开,这样的评价方式不利于学生阅读能力的发展,并且关于结合三种评价方式的多元评价方式在英语阅读教学中的应用研究并不多。本研究基于建构主义理论、多元智能理论和人本主义理论,尝试在初中英语阅读教学中采取多元评价方式。本研究主要提出了三个问题:(1)初中生英语阅读现状如何?(2)多元评价方式对初中生英语阅读能力有何影响?(3)多元评价方式对初中生英语阅读态度的有何影响?本研究结合定量和定性两种研究方法,作者展开了研究。研究选取乌鲁木齐市某中学初一年级120名学生作为研究对象。实验前,采用问卷调查的形式对所在学校初一年级学生的英语阅读现状和阅读态度进行了解。对实验班和对照班两个班级的学生展开阅读前测,以此确定两个班级的学生在阅读理解水平上不存在显著差异。实验中,实验班采取同伴评价、自我评价和教师评价的多元评价方式。控制班采用传统的教师评价,实验持续三个月。最后对两个班的学生进行了阅读后测,通过SPSS26.0对所得数据进行了分析。实验后采用问卷和访谈的形式了解实施多元评价方式后学生对英语阅读的态度。访谈选取实验班的六位学生作为访谈对象,研究者对学生的访谈回答进行了整理和分析。研究结果表明,首先,大部分学生对英语阅读兴趣不大,不能很好地掌握阅读技巧和策略。其次,在将多元评价应用到英语阅读教学中,实验班的英语阅读成绩明显高于控制班,并且实验班学生的英语阅读阅读态度也得到明显的改善。最后,作者希望本研究可以为初中英语教师在改进英语阅读教学的评价方式上提供一些经验。

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统编版小学语文教科书阅读练习系统教师使用情况研究

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作者：杨雨婷西南大学

学位级别：硕士

练习系统是语文教科书四大系统（知识系统、选文系统、练习系统和助读系统）之一,是教师解读分析教科书的重要依据、设计教学活动的重要教学资源、评估检测学生学习效果的重要方式。2019年秋季学期,由教育部组织,人民教育出版社编辑出... 详细信息

练习系统是语文教科书四大系统（知识系统、选文系统、练习系统和助读系统）之一,是教师解读分析教科书的重要依据、设计教学活动的重要教学资源、评估检测学生学习效果的重要方式。2019年秋季学期,由教育部组织,人民教育出版社编辑出版的统编版小学语文教科书在全国范围内统一使用。统编版小学语文教科书与从前各个旧版本的小学语文教科书相比,有了许多变化,双线组元的单元编排方式使得练习系统又承担了落实语文要素的任务。统编版小学语文教科书的变化要求一线教师在使用教科书教学时要读懂编者意图,教与学的活动都要符合统编版小学语文教科书的编写理念,达到精准施教的目的,不能够像对待各个旧版本的教科书一样,随意解读,出现同一篇课文不同教师的教学目标、教学内容完全不同的情况。教科书的练习系统是一线教师与教科书编者对话,获取编者意图的重要途径,一线教师是否能够顺利地从阅读练习系统中读懂编者意图,从而实施阅读教学,对阅读教学的质量有着直接影响。因此,调查教师在教学中使用练习系统的真实情况具有重要意义。本文采用文献研究法、内容分析法和问卷调查法对教师使用统编版小学语文教科书阅读练习系统的情况进行调查研究。文章的研究内容分为五个部分:第一部分是绪论,介绍研究缘由、研究方法和研究意义,对概念进行界定,进行文献综述。第二部分是研究统编版小学语文教科书阅读练习系统的理论依据,包括义务教育语文课程标准的要求和统编版小学语文教科书的新理念。第三部分是对统编版小学语文教科书阅读练习系统进行分析,首先简要分析了统编版与人教版小学语文教科书阅读练习系统的不同之处,然后梳理了统编版小学语文教科书阅读练习系统的结构、题型、呈现形式、特点和作用。第四部分是对统编版小学语文教科书阅读练习系统教师使用情况进行调查,并结合调查数据和笔者在教学实践期间所观察到的现象对教师使用统编版小学语文教科书阅读练习系统存在的问题进行分析,发现教师使用阅读练习系统时主要存在以下问题:对统编版小学语文教科书阅读练习系统的认识不够全面;对拓展实践类的课后练习题关注比较少,运用时缺乏整体性;使用时存在不考虑学生学习情况的现象。第五部分是针对教师使用阅读练习系统的情况提出统编版小学语文教科书阅读练习系统的使用建议,一是要根据学生学习情况,对阅读练习系统进行加工处理;二是注意阅读练习系统的整体性,把握语文要素的梯度层次;三是依据阅读练习加强指导,注重方法点拨。

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南方红豆杉AMF多样性及AMF、溶无机磷细菌的接种效应

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作者：付晓峰山西师范大学

学位级别：硕士

本论文是在南方红豆杉和丛枝菌根真菌(arbuscular mycorrhizal fungi,AMF)的基础上,关于其多样性及AMF、高效溶磷细菌的接种效应研究。分别于2015年7月-2015年9月,从山西、浙江、江西、广东、四川和云南的12个地点采集南方红豆杉根际土... 详细信息

本论文是在南方红豆杉和丛枝菌根真菌(arbuscular mycorrhizal fungi,AMF)的基础上,关于其多样性及AMF、高效溶磷细菌的接种效应研究。分别于2015年7月-2015年9月,从山西、浙江、江西、广东、四川和云南的12个地点采集南方红豆杉根际土样及根样,采用了湿筛倾析法、PCR-DGGE、BIOLOG等不同的方法对根际AMF中的南方红豆杉多样性、生长的环境中土壤理化性质、多样性关于根际微生物群落等方面进行调查。把效率高的溶磷细菌(PSB):草木樨中华根瘤菌(Sinorhizobium meliloti)CHW10B与丛枝菌根真菌(AMF)缩球囊霉(Glomus constrictum)单独接入、或者混合接于南方红豆杉实验室条件下的盆栽苗根际,对南方红豆杉生长指标(生物量、苗高、地径)、根际可培养微生物数量(细菌、真菌、还有放线菌)、土壤中各种酶产生的活性(酸性磷酸酶、脱氢酶、转化酶)及土壤微生物功能多样性进行研究,最后通过在微生态水平的情况下,揭示出接种这种方式在南方红豆杉生长过程中产生的的作用。主要研究结果如下:1、从南方红豆杉根际共分离获得AMF 3属36种,分别为:***、***、微***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***)、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、Glomus sp。其中,空洞无梗囊霉(***)和光壁无梗囊霉(***)为南方红豆杉根际的优势种。2、生长在不同地方的南方红豆杉,关于其AMF多样性指数是明显不同的。孢子密度分布在3325个/50 g干土之间,计算它的平均孢子密度为242个/50 g干土;物种平均丰度10.3种;Shannon-Wiener指数和Simpson指数分别在1.12.55、0.57.91之间;侵染率分布在18%2%之间。相关的结果表明,通过初步提取球囊霉素与p H进行测试,发现其二者之间有显著负相关(P<0.05),而与总球囊霉素二者之间成极显著负相关(P<0.01);由真菌分泌的总球囊霉素与土壤中包含的脲酶含量之间存在极显著正相关(P<0.01)。3、不同产地南方红豆杉AWCD值、多样性指数整体上表现为L1(浙江省大梅村)、L4(浙江省大窑村)采样地较高,L2(浙江省墩头村)采样地较低,部分采样地人工林多样性指数高于天然林;南方红豆杉土壤微生物利用的主要碳源为糖类、氨基酸、聚合物类、羧酸类。4、DGGE分析结果表明,各产地南方红豆杉DGGE图谱条带数目、迁移率及条带强度均存在一定的差异,表明各产地南方红豆杉AMF群落结构不同,各产地南方红豆杉Shannon指数和物种丰富度存在差异。由相似性矩阵可知,各产地的相似性各不相同,最大相似度为76.9%(3号与10号),相似度低于10%的有8组,相似度高过50%的有11组。聚类分析结果可知,12个产地南方红豆杉DGGE图谱可分为三大族群,分别为:(1)6、7、8、9;(2)1;(3)2、3、4、5、10、11、12。5、接种PSB+AMF、PSB、AMF较对照CK处理相比,均显著提高了南方红豆杉根际可培养细菌、真菌和放线菌含量;土壤微生物相关的对碳的利用率和多样性是增加的,另外,土壤的丰富程度和均一特点也发生了改变;在接种360 d时,各处理组酸性磷酸酶、脱氢酶、转化酶活性、生物量、苗高、地径均表现为双接种PSB+AMF最高,单接种PSB、AMF居中,不接种CK最低。以上结果说明,溶磷细菌(草木樨中华根瘤菌CHW10B)和丛枝菌根真菌(缩球囊霉Glomus constrictum)存在协同作用,同时接种两者可显著提高南方红豆杉根际土壤微生物数量(细菌、真菌、放线菌)及土壤酶活性(酸性磷酸酶、脱氢酶、转化酶),需要提高土壤生存的微生物在碳利用和土壤利用程度情况下,进一步增加了土壤中的生物多样性,以期最后达到间接的方式下,促进南方红豆杉这种宿主植物生

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抖音短视频中的广州城市形象传播研究

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作者：邓显宽华南理工大学

学位级别：硕士

城市形象是城市竞争能力的重要要素,其综合体现了城市发展、特色以及文明程度。塑造优质的城市形象有利于保持地方活力,开拓发展空间,招徕各种资源,进而推动城市的综合发展。短视频作为互联网风口,其快速、高效、低成本的特点为城市形... 详细信息

城市形象是城市竞争能力的重要要素,其综合体现了城市发展、特色以及文明程度。塑造优质的城市形象有利于保持地方活力,开拓发展空间,招徕各种资源,进而推动城市的综合发展。短视频作为互联网风口,其快速、高效、低成本的特点为城市形象大规模传播提供了可能性。基于此背景,短视频赋能城市形象传播已然成为时下的研究热点。本研究以抖音热门城市——广州为研究案例,选取抖音短视频中广州城市话题下热度TOP200的视频为研究样本,采用量化与质化相结合的研究方法,归纳分析抖音中广州城市形象传播中的表现特点、呈现情况,以及聚焦其传播过程中所面临的问题,最终提出相应的解决对策。本文致力于为广州城市地域性传播的研究提供参考,同时也希望为其它城市在短视频中传播优质的城市形象提供实践上的参考。研究结果表明,首先,抖音短视频中广州城市形象传播表现出以下特点:在城市形象视频属性方面,其数量在逐年稳步增长,绝大多数视频都具备原创属性,时长以15s—1m时段为主,文案的相关度极高;在传播主体方面,自媒体账号与本地账号系主要传播者,账号影响力较强;在视频内容方面,其议题分布不均衡,以市民类议题为主,BGM偏向音乐与人声相结合,情感上以正面倾向居多,负面倾向较少;在传播效果方面,结合点赞量、评论量与转发量三个关键参考指标,发现广州城市形象短视频的综合影响力较高,观众互动参与程度较高。笔者从中归纳广州城市形象传播具有城市形象呈多样化、城市形象呈立体化、民间话语参与互动与内驱动外联动传播的优势。随后,笔者发现广州城市形象四大符号载体均具有较强的地域特色,广州城市形象短视频具体呈现出了国际摩天一塔倾城、基础设施现代完善、“地名骗局”行路迷、改造路上的城中村、繁花如锦满城香溢的环境形象;经济一线强市与国际商贸之都是广州经济形象的公众认知;市民展现出了真诚善意、爱心公益、低调淳朴、务实理性、见义勇为、挺身相助、充满热爱、积极向上等人文个性;政府彰显了危急之中显身手、责任与担当共存、心系群众办实事、向人民英雄致敬的社会印象;以及广州历史内蕴深厚、广府粤语文化、广式美食之都的地域文化形象。但广州城市形象传播过程中仍暴露出创作水平良莠不齐、城市资源挖掘较浅、官方账号短板明显等现有问题,笔者针对性地提出提升城市用户创作素养、深层挖掘城市优质资源、优化官方账号运营思维等对策供实践参考。

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明代《史记》选本及茅坤《史记抄》意义探析

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作者：何梅西南大学

学位级别：硕士

《史记》选本是《史记》研究的一个重要方面,具有接受研究的性质。《史记》选本肇始于南宋,到了明代中后期空前繁盛。明代的《史记》选本是在宋代《史记》选本的基础上发展并兴盛起来的。明人编选《史记》选本有着特殊的时代背景,并呈... 详细信息

《史记》选本是《史记》研究的一个重要方面,具有接受研究的性质。《史记》选本肇始于南宋,到了明代中后期空前繁盛。明代的《史记》选本是在宋代《史记》选本的基础上发展并兴盛起来的。明人编选《史记》选本有着特殊的时代背景,并呈现出一定的特点。《史记》选本体现了明人对《史记》的关注,也是《史记》文学经典化的重要途径。明代《史记》选本繁多,体例不一;而在众多选本中,明人茅坤的《史记抄》堪称典范之作,它在选和评上都出类拔萃,对《史记》接受和明清文论建构都有着重要的意义。目前学术界对《史记》选本已有较多关注,但只是在个别著作和论文中稍稍论及,没有系统的整理和分析。对茅坤的《史记抄》也有论文论及,而对其在《史记》研究史上的价值和意义的探究较少。本文就以明代的《史记》选本为出发点,探究茅坤《史记抄》及其对《史记》研究和明清文学理论的重要意义。论文分为绪论和正文两大部分。绪论部分主要阐述《史记》选本的研究现状,对研究内容简单陈述及界定,并对文章的选题意义和研究方法进行说明。正文分四章:第一章,明代《史记》选本的繁盛及其原因。首先对明代出现的各种《史记》选本进行分类,按照书目性质将其分为史钞类选本、古文选辑类选本和集评类选本,并对各类选本选录《史记》的篇目进行罗列。然后分析众多《史记》选本出现的原因。明人选录《史记》,有着史学、文学、社会等各方面原因:明人喜欢抄纂旧史,抄撮过程中对史书内容进行编选成为一时风尚,故史钞在明代大盛;复古思潮和科举应试促进了古文编选,《史记》成为研习和选录的重点;明代商品经济的繁荣、印刷技术的发展,促进了各类选本的广泛刊印。第二章,对明代《史记》选本的编选特点进行分析。明人选录《史记》多为篇章割裂,而对整篇选录较少,选录的重点是事、辞、文;在选录的原文中又多附有评点,这是明人对《史记》的文章技法和创作宗旨的阐发;明人选录《史记》,对其文体十分重视,特别是《史记》的论赞受到了广泛的关注。总体上讲,明代《史记》选本的编选及其特点,受到了宋人的影响,但明人在广度和深度上都有所增广。第三章,以明代《史记》选本的典范——茅坤的《史记抄》为个案,分析《史记抄》的编选和流传过程、体例和特点,以明确其典范性;又分析《史记抄》与茅坤的《唐宋八大家文钞》的关系,分析它在明代《史记》选本中的重要地位。第四章,重点阐释《史记抄》的“风神”理论及其意义。茅坤对《史记》的评论,以“风神”为重点,这是阐释《史记》文学性的关键,有着深远影响。“风神”其本身具有较强的理论性,故也被后人广泛运用于《史记》评论和其他古文批评中,成为明清文论的重要范畴。最后,茅坤选评《史记抄》,建立了新的古文经典统系,对《史记》文学经典地位的确立具有重要意义。结语是对整篇文章的一个总结和归纳。

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县城义务教育阶段“大班额”问题研究——以河南省Z县为例

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作者：闫紫祎西南大学

学位级别：硕士

近年来,为了促进义务教育均衡发展,国家、省市制定出台了一系列政策措施,然而,在这一进程中,“大班额”“择校热”等热点、难点问题仍然是阻碍其发展的一大障碍。我国城镇化进程不断加快,农村人口开始大量转移到城市,其中有一小部分转... 详细信息

近年来,为了促进义务教育均衡发展,国家、省市制定出台了一系列政策措施,然而,在这一进程中,“大班额”“择校热”等热点、难点问题仍然是阻碍其发展的一大障碍。我国城镇化进程不断加快,农村人口开始大量转移到城市,其中有一小部分转移到三线以上城市,还有一大部分转移到附近的郊县,郊县多为教育资源短缺的城市,这就给这些地方带来了教育压力。河南省是黄淮地区人口最多的省份,截至2019年底常住人口城镇化率已经达到53.21%。Z县是河南省省会的郊县,区位优势明显,流入人口逐年递增,教育资源紧缺,导致班级人数快速增长,县城中小学校面临的压力越来越大,县域内城区大班额问题尤为突出。大班额现象给该地整个教育工作带来诸多负面影响,尤其是安全问题和师生的身心健康。本文以河南省Z县城区为例,对当地义务教育阶段学校班额进行实地调研,通过对所得数据进行整理分析发现,Z县城区小学和初中均存在大班额,小学阶段尤为严重。近年来,当地行政部门寻求了多种办法、多方资源试图化解大班额难题,但收效甚微,目前大班额问题依旧是制约当地教育发展的一大障碍。而且,在大班额环境下,基础教育工作者工作管理难度增大,教师的精力被过多牵扯,师生、生生之间的沟通与交流容易出现问题,影响着教育教学质量的提高。本文在前言部分简述了我国大班额出现的背景和发展历程,对国内外关于班级规模的研究进行对比分析,了解到小学阶段小班额教学已经成为时代发展趋势。本文第一章为个案研究,通过对Z县城区学校、教育部门进行实地调研和走访,收集并整理Z县2013至2019年城区学校、学生、教师等大班额相关数据,了解Z县义务教育学校大班额基本情况,以便进一步摸清学校形成大班额的原因和存在的问题。在本文第二章笔者分析了Z县城区义务教育阶段大班额的成因及危害。Z县大班额主要原因是自然增员以及进城务工人员的增加、大量农村人口转移到城区、当地教育资源短缺、编制短缺和传统择校的观念影响等。第三章针对Z县应对大班额的措施及成效进行分析。Z县从2016年开始重视并在县域内全面开展消除大班额工作,计划用5年时间新建、改扩建城镇中小学14所,来确保消除大班额工作的顺利实施。但是由于Z县存在占用教育用地现象,在治理大班额问题过程中缺乏统筹规划,学校布局不能够顺应城市发展,同时对教师资源的调配不够合理,没有形成规范制度。针对Z县现状,笔者在最后一章提出化解Z县城区义务教育阶段大班额的对策建议,进而促进当地义务教育阶段的健康发展,并为和Z县处于同样处境的县城区域大班额问题的解决提供参考。

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