检索结果-南通市图书馆

作者：索明生内蒙古师范大学

学位级别：硕士

少儿优秀足球运动员是我国足球运动发展的未来。实践表明,要想进一步的提高我国少儿优秀足球运动员的足球技术与身体素质,提高我国足球在国际上的竞争力,新的训练方法与手段应用到少儿足球运动员训练中显得尤为重要。低海拔训练是相对... 详细信息

少儿优秀足球运动员是我国足球运动发展的未来。实践表明,要想进一步的提高我国少儿优秀足球运动员的足球技术与身体素质,提高我国足球在国际上的竞争力,新的训练方法与手段应用到少儿足球运动员训练中显得尤为重要。低海拔训练是相对于高海拔训练提出来的,早年来学者们与一线教练员大多只关注高原训练,随着高原训练理论的深入推进,近年来低海拔训练也受到了部分学者的关注,研究表明,低海拔训练对于促进运动员康复、突破训练瓶颈期和调整训练等方面都具有重要的作用。因此把低海拔训练引入少儿优秀足球运动员的训练中就具有重要的价值。本文采用文献资料法、专家访谈法、实验法、对比分析法和数理统计法对2019和2020年两个年度获得内蒙古自治区“主席杯”校园足球四级联赛中的小学男子组前八名中筛选的192名9-12岁的球员进行研究。研究对象分为低海拔训练组和高海拔训练组,低海拔训练组96名,进行低海拔训练;高海拔训练组96名,进行高海拔训练。主要研究结果如下:1.为期一个月的低海拔训练和高海拔训练都可以有效地提高长期生活在高海拔地区的少儿优秀足球运动员的体能和足球技术水平;低海拔训练相比高海拔训练在体能和足球技术水平的提升上效果更好,而且在部分指标上具有显著差异性。2.为期一个月的低海拔训练之后,长期生活在高海拔地区的优秀少儿足球运动员的肺活量、50m、立定跳远、1000m成绩有了显著性提升(P0.05)。为期一个月的高海拔训练之后,长期生活在高海拔地区的优秀少儿足球运动员的肺活量、50m成绩有了较为显著性提升(P0.05)。总的来说低海拔训练和高海拔训练都可以提高长期生活在高海拔地区的优秀少儿足球运动员的体能。3.长期生活在高海拔地区的优秀少儿足球运动员,为期一个月的低海拔训练之后,脚背正面颠球、往返运球和折线跑成绩都有了非常显著性提升(P0.05)。为期一个月的高海拔训练之后,长期生活在高海拔地区的优秀少儿足球运动员的脚背正面颠球、往返运球和折线跑成绩有了较为显著和显著性提升(P0.05)。总的来说低海拔训练和高海拔训练可以提高长期生活在高海拔地区的优秀少儿足球运动员的足球技术水平。4.实验之后,低海拔训练组与高海拔训练组优秀少儿足球运动员的体能与技术水平在坐位体前屈、往返运球和折线跑方面存在统计学差异(P0.05),说明短期的低海拔训练相比高海拔训练对于长期生活在高海拔地区的优秀少儿足球运动员的体能与足球技术水平的提升效果更好。

来源：

同方学位论文库评论

代际视角下大众体育锻炼成因的研究

引用

作者：胡起明内蒙古师范大学

学位级别：硕士

健康是人类生存和发展的基础条件,是生命过程中永恒的主题。良好的身体健康、心理健康、社会适应能力和道德健康更是一个国家对人民的基本要求。纵观我国社会发展,人们对体育锻炼增进健康的意识逐年突显,参与体育锻炼的人数越来越多,而... 详细信息

健康是人类生存和发展的基础条件,是生命过程中永恒的主题。良好的身体健康、心理健康、社会适应能力和道德健康更是一个国家对人民的基本要求。纵观我国社会发展,人们对体育锻炼增进健康的意识逐年突显,参与体育锻炼的人数越来越多,而且,锻炼内容丰富多彩,极大的提高了人们的身心健康水平,对新时代国家未来的发展具有重要意义。本研究运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等方法对60年代、70年代、80年代、90年代和00年代大众群体,以身体自我、社会自我、学业自我和体育参与行为等指标进行不同年代体育锻炼成因调查研究。得出以下结果:(1)60年代群体在身体自我上均值为18.65±3.088,在学业自我上为4.00±0.651,在社会自我上为2.61±0.872,在体育参与行为上为3.13±0.728。以上结果显示,60年代群体学业自我均值较高于其他变量均值。(2)70年代群体在身体自我上均值为18.46±3.161,在学业自我上为3.97±0.592,在社会自我上为2.46±0.732,在体育参与行为上为3.09±0.684。以上结果显示,70年代群体学业自我均值较高于其他变量均值。(3)80年代群体在身体自我上均值为18.67±3.138,在学业自我上为3.76±0.614,在社会自我上为2.60±0.692,在体育参与行为上为3.15±0.576。以上结果显示,80年代群体体育参与行为均值较高于其他变量均值。(4)90年代群体在身体自我上均值为18.91±2.722,在学业自我上为3.82±0.650,在社会自我上为2.49±0.731,在体育参与行为上为3.17±0.710。以上结果显示,90年代群体体育参与行为均值较高于其他变量均值。(5)00年代群体在身体自我上均值为19.83±2.862,在学业自我上为3.65±0.629,在社会自我上为2.68±0.786,在体育参与行为上为2.97±0.796。以上结果显示,00年代群体身体自我和社会自我均值较高于其他变量均值。(6)不同年代不同性别群体体育锻炼成因研究结果得出:男性与女性群体在身体自我上不具有差异性(p>0.05),在学业自我上不具有差异性(p>0.05),在社会自我上具有显著性差异(p0.05),在体育参与行为上不具有差异性(p>0.05)。(7)在身体自我研究结果中,五代群体在健身、个人魅力、体型维度上具有显著性差异(p0.05);在体育参与行为研究结果中,五代群体只在持续时间维度上不具有差异性(p>0.05),其他维度均具有显著性差异(p<0.01)。(8)相关性研究结果分析显示,不同年代群体身体自我、学业自我、社会自我和体育参与行为多个维度之间多数具有相关关系。根据以上结果得出,社会发展的不同阶段群体参与锻炼的成因存在差异,国家要重视体育锻炼对大众身体自我、社会自我、学业自我和体育参与行为认识度提高,积极宣传和鼓励大众参与体育锻炼,形成良好的体育锻炼身体自我观、社会自我观、学业自我观和体育参与行为的积极性,促进新时代大众群体身心健康发展。

来源：

同方学位论文库评论

不同形式课间操对小学生体质健康、心理健康和体育兴趣影响的研究

引用

作者：张鑫内蒙古师范大学

学位级别：硕士

习近平总书记指出:“树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。“少年强则中国强”。儿童少年的健康是实现中华民族伟大复兴的重要基石,对新时代社会未来的发展具有重要... 详细信息

习近平总书记指出:“树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。“少年强则中国强”。儿童少年的健康是实现中华民族伟大复兴的重要基石,对新时代社会未来的发展具有重要意义。研究文献显示,现今小学新创编的课间操不仅可以在有限的时间内通过活动缓解学生紧张的学习压力,丰富课余生活,展现个性特长,陶冶情操,而且对提高小学生身心健康和体育兴趣具有重要作用。因此,本研究以小学生(水平二)为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法等方法,对近年来新创编的韵律操、体能操和广播操进行调查研究,对比分析采用新的课间操后小学生(水平二)身心健康水平和体育兴趣等方面的影响作用,研究结果得出:(一)三种新课间操前小学生(水平二)整体体质健康均值为74.693±8.189,心理健康八个维度均值为0.687±0.221,体育兴趣均值为3.456±0.787。(二)三种新课间操前小学生(水平二)体质健康、心理健康和体育兴趣均值如下:韵律操前体质健康均值为74.669±9.186,心理健康均值为0.712±0.241,体育兴趣均值为3.378±0.654;广播操前体质健康均值为74.378±7.351,心理健康均值为0.663±0.198,体育兴趣均值为3.486±1.047;体能操前体质健康均值为75.033±8.031,心理健康均值为0.685±0.225,体育兴趣均值为3.504±0.661。三种新课间操前体质健康方面不存在显著性差异(P>0.05),心理健康八个维度方面不存在显著性差异(P>0.05),体育兴趣方面不存在显著性差异(P>0.05)。(三)三种新课间操后小学生(水平二)体质健康、心理健康和体育兴趣均值如下:韵律操后体质健康均值为80.675±8.392,心理健康均值为0.317±0.097,体育兴趣均值为3.724±0.713;广播操后体质健康均值为78.323±8.415,心理健康均值为0.442±0.092,体育兴趣均值为3.613±0.955;体能操后体质健康均值为83.531±9.167,心理健康均值为0.519±0.112,体育兴趣均值为3.601±0.660。可以看出三种新课间操后,均值均有所提高。(四)韵律操前后小学生(水平二)体质健康方面存在极显著性差异(P0.05)。(六)广播操前后小学生(水平二)体质健康方面存在显著性差异(P0.05)。(七)通过对新课间操后小学生(水平二)体质健康、心理健康和体育兴趣进行相关分析发现,新课间操后小学生(水平二)体质健康各维度与心理健康和体育兴趣具有相关关系。从以上研究结果可以看出,采用新的不同形式课间操对小学生(水平二)的体质健康、心理健康和体育兴趣的提高具有重要作用,特别是新颖的韵律操和体能操对学生身心健康的提高更有重要的意义,因此,建议学校要重视课间操活动,创新性的研究开发适合小学生(水平二)喜闻乐见的课间操,使课间操活动真正起到促进小学生体质健康、心理健康和体育兴趣等方面的重要作用。

来源：

同方学位论文库评论

内蒙古高校体育专业大学生与非体育专业大学生社会心态、自尊和自信的比较研究

内蒙古高校体育专业大学生与非体育专业大学生社会心态、自尊和自...

引用

作者：崔钰莹内蒙古师范大学

学位级别：硕士

新时代的大学生幸逢盛世,即是幸福的一代,又是责任重大、任务艰巨的一代。“培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态,”不仅关系到对大学生思想观念、社会共识、价值取向、行为选择和积极的社会情感,而且,对社会稳定、未来国家快... 详细信息

新时代的大学生幸逢盛世,即是幸福的一代,又是责任重大、任务艰巨的一代。“培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态,”不仅关系到对大学生思想观念、社会共识、价值取向、行为选择和积极的社会情感,而且,对社会稳定、未来国家快速的发展具有重要的意义。社会心态、自尊和自信是衡量人心理健康的重要指标。研究文献得出,体育锻炼路径对提高大学生身心健康有积极贡献。体育专业大学生与非体育专业大学生在体育课程安排和体育活动量等方面存在一定差距,针对这两个不同群体的体育锻炼活动的差异,本研究借鉴已有的研究结果,运用问卷调查法、数理统计法、对比分析法以内蒙古高校的体育专业和非体育专业的1160名大学生为研究对象,进行社会心态、自尊和自信的调查研究。通过对这两类大学生群体进行社会心态和自尊、自信的比较研究。探讨体育活动对大学生社会心态和自尊、自信的影响。为今后内蒙古高校重视大学生积极参加体育活动,促进大学生心理健康水平的提高提出有针对性、较合理的依据。研究结果得出:(一)内蒙古高校体育专业与非体育专业大学生整体社会心态、自尊和自信处于较好水平,但体育专业大学生整体水平较高于非体育专业大学生。(二)内蒙古高校体育专业与非体育专业男女大学生整体社会心态、自尊和自信不存在显著性差异(P>0.05);体育专业男大学生社会心态和自尊均值高于非体育专业男大学生,且存在显著性差异(P<0.05);文科专业女大学生社会心态均值高于体育专业、理科专业女大学生,且存在显著性差异(P<0.05)。(三)内蒙古高校体育专业和非体育专业大学生在社会心态整体水平上大四学生较好于大二、大三和大一学生,并存在极其显著性差异(P<0.01);在自信水平上大四与大三学生高于大二和大一学生,且存在显著性差异(P<0.05);体育专业大二学生社会心态均值高于非体育专业大二学生,且存在显著性差异(P<0.05);体育专业大三学生社会心态和自尊均值高于非体育专业大三学生,且存在显著性差异(P<0.05)。(四)内蒙古高校体育专业大学生社会情绪维度和文科大学生存在显著性差异(P<0.05),与理科大学生在自尊与社会情绪、社会价值观、社会行为意向维度存在极其显著性差异(P<0.01)。(五)体育专业与非体育专业大学生社会心态和自尊、自信进行多重比较分析得出,体育专业与非体育专业大学生社会心态、自尊和自信之间存在差异性。(六)相关性统计结果得出,体育专业与非体育专业大学生社会心态的社会认知、社会情绪、社会价值观、社会行为意向各维度与自尊和自信呈显著性正相关关系(P<0.01),可以说明,社会心态的社会认知、社会情绪、社会价值观和社会行为意向四个维度对体育专业与非体育专业大学生自尊和自信有相互预测性。以上结果得出,经常参加体育锻炼对培育大学生良好的社会心态、自尊和自信有促进作用,学校要鼓励大学生积极参加体育锻炼,以体育锻炼路径提升大学生身心健康水平,为未来新时代社会快速发展作贡献。

来源：

同方学位论文库评论

不同水平拳击运动员意志品质和竞赛焦虑的相关研究

引用

作者：张康宁内蒙古师范大学

学位级别：硕士

现代竞技运动表明,体能、技能和心理是运动员训练和比赛取得良好成绩的三个重要因素。运动员在比赛中不仅是体能和技战术的较量,更是心理素质的较量,良好的心理素质是保障运动员体能和技能实现的关键因素,特别是一些高水平竞技比赛的关... 详细信息

现代竞技运动表明,体能、技能和心理是运动员训练和比赛取得良好成绩的三个重要因素。运动员在比赛中不仅是体能和技战术的较量,更是心理素质的较量,良好的心理素质是保障运动员体能和技能实现的关键因素,特别是一些高水平竞技比赛的关键时刻,良好心理素质对运动员优异成绩的取得具有重要贡献。查阅大量关于拳击训练和比赛的相关资料发现:“以技战术为核心、体能为保障、心理为关键因素”是现代拳击运动的特点。影响拳击运动员训练比赛的心理因素有很多,但本研究发现意志品质和竞赛焦虑是影响拳击运动员竞赛的两个非常重要的心理指标。因此,本研究在已有的研究基础上以内蒙古自治区重竞技运动管理中心53名拳击运动员(健将级和一级)和内蒙古体育职业学院58名拳击运动员(二级和无级别)为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对不同水平拳击运动员的意志品质和竞赛焦虑进行调查研究,深入分析不同水平拳击运动员在意志品质和竞赛焦虑各维度上的差异性,并对拳击运动员的意志品质和竞赛焦虑进行相关分析,以便为拳击运动员进一步提升日常训练效果和形成良好的竞赛心理素质提供一定的理论参考依据。本研究主要结论如下:1.拳击运动员整体意志品质均值得分在自觉性上为30.14±2.455;果断性上为28.46±4.788;自制性上为18.21±2.527;坚韧性上为41.18±5.374;主动性上为14.54±1.848,其中拳击运动员的自觉性、坚韧性和主动性处于较好水平,果断性和自制性处于中等水平。2.拳击运动员整体竞赛焦虑均值得分在竞赛特质焦虑上为13.57±1.661,认知状态焦虑上为24.07±4.502,躯体状态焦虑上为20.08±4.148,状态自信心上为25.55±3.509,其中拳击运动员的竞赛特质焦虑、躯体状态焦虑和状态自信心水平处在中等偏上水平,认知状态焦虑处在较高水平。3.不同水平的拳击运动员在意志品质的自觉性、自制性和主动性和竞赛焦虑的竞赛特质焦虑上存在极其显著性差异(p0.05)。4.不同性别的拳击运动员在意志品质的自觉性和竞赛焦虑的竞赛特质焦虑上存在极其显著性差异性(p0.05);不同训练年限的拳击运动员在意志品质的自觉性、主动性和竞赛焦虑的竞赛特质焦虑维度上存在极其显著性差异(p0.05)。5.同一性别不同水平的男子拳击运动员在意志品质的自制性、主动性和竞赛焦虑的竞赛特质焦虑上存在显著性差异(p0.05);同一性别不同水平的女子拳击运动员在意志品质的自觉性、主动性和竞赛焦虑的竞赛特质焦虑上存在显著性差异(p0.05)。6.从同一水平不同性别上看,除健将级不同性别的拳击运动员在意志品质的自觉性上存在显著性差异(p0.05);从同一水平不同训练年限上看,各级别不同训练年限的拳击运动员在意志品质和竞赛焦虑的各个维度上均不存在显著性差异(p>0.05)。7.拳击运动员竞赛焦虑的竞赛特质焦虑和认知状态焦虑与意志品质各个维度呈显著性负相关;躯体状态焦虑与意志品质的果断性、自制性、坚韧性、主动性呈显著性负相关;状态自信心与果断性、主动性呈显著性负相关,与自制性呈显著性正相关。8.以拳击运动员的意志品质总分为因变量,竞赛焦虑各个维度为自变量进行多重回归分析发现,竞赛焦虑可以在一定程度上对意志品质总分进行预测,并得出标准化回归方程Y(意志品质总分)=144.524-1.123×F1(竞赛特质焦虑)+0.588×F2(认知状态焦虑)。根据以上结果本研究建议:培养拳击运动员良好的意志品质和降低运动员竞赛焦虑水平对拳击运动员竞技水平的提高具有非常重要的意义。

来源：

同方学位论文库评论

建国以来初中体育课程标准发展变化研究

引用

作者：刘璐内蒙古师范大学

学位级别：硕士

建国以来中国的教育始终处于不断变革的历史进程之中,纵观历次教育的变革,无不以课程改革为核心。实践表明,在课程改革的发展历程中,课程标准的制定是课程改革的关键,每一次改革都承载着国家对教育的期望和要求。特别是以习近平新时代... 详细信息

建国以来中国的教育始终处于不断变革的历史进程之中,纵观历次教育的变革,无不以课程改革为核心。实践表明,在课程改革的发展历程中,课程标准的制定是课程改革的关键,每一次改革都承载着国家对教育的期望和要求。特别是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导下,2022年版义务教育体育与健康课程标准》的正式发布,昭示着我国体育课程改革进入新的发展阶段。因此,本研究采用文献资料法、历史研究法、专家访谈法、对比分析法等方法对建国以来至今的10部初中体育课程标准(1956年至2000年称为体育教学大纲,2001年至今称为体育与健康课程标准)的主要内容为研究对象进行研究,对比分析在不同社会发展时期初中体育课程标准颁布的社会发展历程、指导思想、结构框架、课程内容及评价标准等内容的发展变化,提高广大体育教师对体育课程标准的发展认识,更好地贯彻落实习近平总书记的重要思想。本研究得出以下主要结论:(一)体育课程标准的价值取向始终以国家政治、经济、文化等因素的社会历史背景为依托,坚持体现国家意志的同时,充分体现了不同社会发展时期国家对人才的要求。(二)初中体育课程标准的指导思想由建国初期“增强体质,掌握运动技能,进行共产主义教育,为劳动生产和社会建设服务”;到义务教育体育与健康新课标,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导发展素质教育。(三)初中体育课程标准的结构框架由建国初期“说明、大纲和附件”三个主要部分构成,到《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,将初中阶段以“水平四(7-9年级)”的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容等七个部分结构体系构建,充分体现了新的教育理念和创新创实的现实意义。(四)初中体育课程内容由建国初田径、体操、游戏等较为单一内容,到现今《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(7-9年级)按照水平阶段创新性设定了丰富多彩的课程内容,提高了学生的体育学习兴趣。(五)初中体育课程学业质量的评价标准由建国初期,由学习、借鉴前苏联体育经验,到《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(7-9年级)评价体系以核心素养及其表现水平为依据,对学生学业质量表现的总体进行科学合理评价。根据以上结论本研究启示:体育课程标准的颁布充分体现国家的意志,要坚持贯彻所处时代党和国家的重要政策和要求,紧跟时代的步伐,从实际出发,在继承中发展,坚持以目标、问题、创新为导向;特别是以习近平总书记领导的党和国家进入新时代以来教育“要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制”,按照《义务教育体育与健康课程标准》“健康第一”的教育理念,培养学生“运动能力、健康行为和体育品德”的全面发展。

来源：

同方学位论文库评论

表象训练对大学生足球技能学习效果的实验研究

引用

作者：刘向伟内蒙古师范大学

学位级别：硕士

本研究以表象训练法对大学生足球技能学习效果进行研究,诣在通过实验教学探究提高大学生足球技能的学习效果。实验对象选取了内蒙古师范大学2020-2021第一学期公共体育足球必修课的64名大学生（实验班和对照班学生各选取32名大学生）进... 详细信息

本研究以表象训练法对大学生足球技能学习效果进行研究,诣在通过实验教学探究提高大学生足球技能的学习效果。实验对象选取了内蒙古师范大学2020-2021第一学期公共体育足球必修课的64名大学生（实验班和对照班学生各选取32名大学生）进行掷界外球、额前正面头顶球、脚内侧传接球、运球过杆射门4项技术实验教学,对实验结果数据进行系统科学的评价分析,得出以下结论:（1）掷界外球技能学习实验班整体理解和掌握技能动作时效比对照班整体效果好,统计结果具有差异性（P＜0.05）,但实验班与对照班掷界外球技能学习在性别上没有差异性（P＞0.05）。（2）额前正面头顶球技能教学实验后实验班整体成绩优于对照班整体成绩,统计结果具有差异性（P＜0.05）,实验班与对照班额前正面头顶球技术学习在性别上具有差异性（P＜0.05）。（3）脚内侧传接球技术学习实验结果显示:实验班整体技术学习效果与对照班整体相比较好,统计结果具有差异性（P＜0.05）,实验班与对照班脚内侧传接球技术学习在性别上也具有差异性（P＜0.05）。（4）运球过杆射门技术实验教学后实验班整体水平要高于对照班整体,统计结果具有差异性（P＜0.05）,实验班与对照班运球过杆射门技术学习在性别上也具有差异性（P＜0.05）通过本文研究结果可以看出:在足球课堂教学中表象训练法的实验教学与传统常规课堂教学有所区别,表象训练的教学效果优于传统教学,但对简单技术动作的学习效果不明显。对于较复杂的技术动作和技术动作组合,学习效果更为明显。根据以上结果本研究建议:表象训练法对大学生足球技术学习掌握有较好的效果,建议在足球教学中教师利用简短的、学生能够理解的语言引导学生在大脑中形成良好的动作表象,加快学生理解和掌握足球基本技术动作环节,提高自我对动作的理解、表象记忆和及时纠正错误动作形成正确动作。另外,表象训练教学法丰富了足球课堂效果,教学形式新颖学生动作记忆效率高,提高了学生主动学习的兴趣。

来源：

同方学位论文库评论

家长体育兴趣对儿童篮球行为参与的影响研究

引用

作者：胡之宇内蒙古师范大学

学位级别：硕士

本文运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,选取北京市3所小学的144个家庭和3个篮球俱乐部的106个家庭儿童及家长进行家长体育兴趣对儿童篮球行为参与的调查研究。通过调查了解家长体育兴趣观念对儿童篮球参与行为的影响。使更多的... 详细信息

本文运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,选取北京市3所小学的144个家庭和3个篮球俱乐部的106个家庭儿童及家长进行家长体育兴趣对儿童篮球行为参与的调查研究。通过调查了解家长体育兴趣观念对儿童篮球参与行为的影响。使更多的儿童参与到篮球运动中,为更好的促进和发展儿童篮球运动提供一定的理论参考依据。研究结果显示:(1)通过对儿童家长的基本情况调查结果显示:篮球俱乐部的儿童家长学历是大学本科和研究生的人数分别有53.77%和14.15%,而普通学校的儿童家长分别有23.61%和7.64%;篮球俱乐部儿童家长的受教育程度较高,说明学历越高的家长,参与篮球兴趣程度越好,儿童的参与程度越高。(2)通过对儿童家长的基本情况调查结果显示:篮球俱乐部的儿童家长有77.36%来自城市,普通学校的只有56.25%来自城市,其余来自乡村,两组儿童家长出生地域方面有一定的差距;出生在城市的家长,对儿童参加篮球运动的支持度高。(3)通过对儿童的基本情况的调查结果可以看出,篮球俱乐部的儿童以男生为主,占调查人数的91.51%,而普通学校的儿童占调查人数的70.14%;说明参与篮球运动的儿童以男生为主。(4)通过儿童对篮球运动的参与态度和参与行为的权重值计算结果可知,篮球俱乐部的儿童对篮球运动的了解程度、参与篮球运动的倾向和参与篮球运动的行为方面等权重值在4分左右;而普通学校儿童家长的值相对较低,了解程度和参与倾向均在3分左右,而篮球运动的行为情况基本都低于3分;说明参与篮球运动对儿童篮球运动的参与态度和参与行为有一定的影响。(5)通过儿童家长体育兴趣观念与行为的权重值计算结果可知,篮球俱乐部的儿童家长的各要素权重得分值均较普通学校的儿童家长得分高,除有自己的体育目标并计划实施,即使天气不合适也会去找机会锻炼,会留意身边体态优美的人和运动竞技不在输赢,在于精神这五项得分在4分以下外,其余选项均在4分以上;而普通学校的儿童家长的各要素得分均在3分左右,没有权重值4分以上的选项;说明篮球俱乐部的儿童家长的体育兴趣观念较普通学校的儿童家长高。(6)通过对家长体育兴趣观念与儿童篮球行为参与的相关性分析发现,普通学校的儿童家长的体育兴趣观念与儿童篮球了解程度和参与倾向有显著相关性(P<0.05),说明家长的体育兴趣观念越低,儿童的了解程度和参与倾向也越差,家长体育兴趣观念对儿童篮球的了解程度和参与倾向都有一定的影响。(7)通过对家长受教育程度与儿童篮球行为参与的差异性分析发现,普通学校的儿童家长受教育程度不同与儿童对篮球了解程度、参与倾向性和篮球行为参与情况都有一定的差异(P<0.05),家长的受教育程度越低,儿童对篮球运动的了解、参与倾向和参与行为越差,家长受教育程度对儿童篮球的了解程度和参与倾向都有一定的影响。(8)通过对家长参与体育锻炼的情况与儿童篮球行为参与差异性结果分析发现,普通学校的儿童家长参与体育锻炼的次数不同与儿童参与倾向性和篮球行为参与情况都有一定的差异(P<0.05),家长参与次数越少,儿童的参与倾向性和参与行为越差。(9)通过对家长参与篮球锻炼的情况与儿童篮球行为参与差异性结果分析发现,两组儿童家长参与体育锻炼的次数都与儿童的参与情况有一定的差异性,其中,在儿童篮球的了解程度上有显著性差异(P<0.05);说明家长参与篮球锻炼的次数与儿童篮球的了解程度有关,家长参与次数越少,儿童了解程度越差。以上结论表明儿童篮球参与受家长体育兴趣观念的影响。因此,建议社会以多种路径向家长宣传体育知识和体育参与的重大意义,使家长以良好的体育认知鼓励孩子多参加体育活动。

来源：

同方学位论文库评论

2009-2018年国内外运动心理学研究热点及发展趋势 ——基于CiteSpace知识图谱分析

2009-2018年国内外运动心理学研究热点及发展趋势 ...

引用

作者：王杨小帆内蒙古师范大学

学位级别：硕士

运动心理学是体育学领域的重点研究学科,1980年中国体育科学学会运动心理学会的成立标志着中国运动心理学开始走向迅速发展的道路。近30年来,运动心理学的研究成果不断涌现,为我国体育运动事业的发展做出来卓越的贡献,也为今后进一步了... 详细信息

运动心理学是体育学领域的重点研究学科,1980年中国体育科学学会运动心理学会的成立标志着中国运动心理学开始走向迅速发展的道路。近30年来,运动心理学的研究成果不断涌现,为我国体育运动事业的发展做出来卓越的贡献,也为今后进一步了解和研究国内外体育运动心理学前沿问题提供了厚实的基础。本文在已有研究的基础上运用文献资料法、科学计量法和信息可视化法以CiteSpace知识图谱分析的路径通过频次、中介中心性和被引频次等指标对CSSCI和Web of Science数据库中收录的2009-2018年国内外运动心理学相关文献进行热点及发展趋势的问题进行分析研究,研究结果得出:1、国内运动心理学研究的发文量变化趋势为:2009-2010年和2015-2016年是发文量较多的两个时间段。其中2009-2010年是发文量最多的两年,分别为29篇和27篇;2015-2016年发文量分别为24篇和23篇;2012和2014年发文量排第三位,分别为21篇和20篇;2011、2013和2017年发文量排第四位,分别为11篇、14篇和16篇;2018年发文量最少仅有8篇;国际运动心理学研究的发文量变化趋势为:2009-2012年和2017-2018年是发文量较少的两个时间段。2009-2012年发文量分别为138篇、129篇、133篇和131篇;2013-2016年发文量分别为156篇、148篇、158篇和145篇;2017年发文量有所减少,发文量为139篇;2018年发文量最少仅有121篇文献。2、国内运动心理学研究的热点关键词主要是以下4个:体育锻炼、运动员、大学生和自我损耗;国际运动心理学研究热点关键词主要是以下4个:performance（运动成绩）、sport（运动）、behavior（行为）、exercise（锻炼）。国内运动心理学主要产生了5个关键词聚类:“社会支持”、“自我损耗”、“工作记忆”、“运动心理”和“效度”;国际运动心理学主要产生了4个关键词聚类:subjective vitality（主观生命活力感）、exercise behavior（体育锻炼的行为）、perceptual learning（知觉学习）和physical activity（身体活动）。3、国内运动心理学研究前沿主要围绕以:体育锻炼、运动员、大学生和自我损耗;国际运动心理学研究前沿主要围绕以:emotion（情绪）、coaching（执教/指导/教练）较多。4、国内运动心理学研究的主要机构为:北京体育大学、天津体育学院和首都师范大学;国际运动心理学研究的主要机构为:伯明翰大学、西澳大学、科廷大学、英属哥伦比亚大学、渥太华大学、拉夫堡大学、香港大学和密歇根州立大学。国内运动心理学研究的核心作者为:张力为、张忠秋、杨勇涛和毛志雄;国际运动心理学研究的核心作者为:NIKOS NTOUMANIS和GERSHON TENENBAUM。国际运动心理学研究的主要国家（地区）为:西班牙、荷兰、瑞典、澳大利亚、英格兰、中国、德国和法国。5、国内运动心理学研究成果的参考文献主要来源期刊是:Psychological Science、Psychology of Sport And Exercise、心理科学进展、American Psychologist、体育科学、心理科学、Journal of Sport＆Exercise Psychology和北京体育大学学报8种期刊。国际运动心理学研究成果的参考文献主要来源期刊是:Journal of Sport＆Exercise Psychology、Psychology of Sport And Exercise、Sport Psychologist、Journal of Sports Sciences、Journal of Applied Sport Psychology、Psychological Bulletin和Journal of Personality and Social Psychology7种期刊。6、国际运动心理学研究成果的知识基础为:2007年Barbara G.Tabachnick等作者出版的Using multivariate statistics（使用多元统计）、2008年Preacher,Kristopher J发表的Asymptotic and resampling strategies for assessing and comparing indirect effects in multiple mediator models（采用渐进与重采样策略对多个中介模型进行评估和比较的间接影响）,以及2010年Bartholomew,KJ等作者发表的The Controlling Interpersonal Style in a Coaching Context:Development and Initia

来源：

同方学位论文库评论

内蒙古不同水平运动员逆商与情商的相关研究

引用

作者：田俊花内蒙古师范大学

学位级别：硕士

随着现代竞技运动的高速发展,竞技运动的赛事竞争也日趋激烈,特别是由于其竞技性和表演性的显著特征,大众的关注程度越来越高且喜闻乐见。实践表明,运动员是一个特殊群体,时刻背负着训练和比赛的众多压力。运动员要想取得好成绩不仅需... 详细信息

随着现代竞技运动的高速发展,竞技运动的赛事竞争也日趋激烈,特别是由于其竞技性和表演性的显著特征,大众的关注程度越来越高且喜闻乐见。实践表明,运动员是一个特殊群体,时刻背负着训练和比赛的众多压力。运动员要想取得好成绩不仅需要良好的体能和技能,更需要具备良好的心理素质。逆商和情商是影响运动员比赛取胜的重要心理素质。逆商高的运动员,在训练和比赛中有着坚强的意志力和良好的思维反应能力,能够努力寻求解决问题的方法摆脱困境。情商高的运动员,在训练和比赛中能够积极发挥自身优势,调控情绪、自我激励,从而克服困难、争取胜利。因此,本研究以内蒙古自治区体工队138名不同水平运动员为研究对象,选用问卷调查的方法对不同水平运动员的逆商与情商进行调查研究,深入分析逆商与情商对运动员的作用和意义以及它们之间的相关关系,为运动员选材、训练和比赛提供良好的理论基础和实践方法,同时希望本研究结果能够为该领域填补相关空白或不足。本研究结果得出:1.运动员整体逆商的平均值为127.69±14.436,处于中等水平。2.二级水平与三级水平的运动员逆商之间不存在显著性差异（p＞0.05）,其余各水平间的运动员逆商之间均存在极其显著性差异（p＜0.01）。3.男运动员的逆商除一级水平与二级水平、二级水平与三级水平之间不存在显著性差异（p＞0.05）外,其余各水平间均存在显著性差异（p＜0.05）,女运动员的逆商除二级水平与三级水平之间不存在显著性差异（p＞0.05）外,其余各水平间均存在显著性差异（p＜0.05）;射击和射箭运动员的逆商在各水平之间均存在显著性差异（p＜0.05）,竞走和中长跑运动员的逆商除一级水平与三级水平、二级水平与三级水平和四级水平之间不存在显著性差异（p＞0.05）外,其余各水平之间均存在显著性差异（p＜0.05）,拳击和摔跤运动员除一级水平与二级水平和三级水平、二级水平与三级水平的逆商之间不存在显著性差异（p＞0.05）外,其余各水平之间均存在显著性差异（p＜0.05）。4.运动员整体情商的平均值为101.03±20.039,处于一般水平。5.一级水平、二级水平、三级水平和四级水平运动员均与五级水平的运动员情商之间存在显著性差异（p＜0.05）,其余各水平间的运动员情商之间不存在显著性差异（p＞0.05）。6.男运动员的情商在一级水平、二级水平和四级水平与五级水平之间存在显著性差异（p＜0.05）,女运动员的情商在一级水平与二级水平和五级水平之间存在显著性差异（p＜0.05）;射击和射箭运动员的情商在一级水平与三级水平和五级水平之间存在显著性差异（p＜0.05）,竞走和中长跑运动员的情商在各水平间均不存在显著性差异（p＞0.05）,拳击和摔跤运动员的情商在二级水平和三级水平与五级水平之间存在显著性差异（p＜0.05）。7.逆商与情商存在线性正相关关系,Pearson系数r=0.434;它们的一元线性回归方程为:逆商=93.136+0.312*情商。8.运动员的逆商和情商受不同水平和不同项目的影响。

来源：

同方学位论文库评论

欢迎您,

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

欢迎您,

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：