检索结果-南通市图书馆

作者：毕志峰河北师范大学

学位级别：硕士

进入信息技术社会以后,多媒体在教学中的应用得到人们越来越多的关注,人们已经认识到多媒体辅助教学方式的优势。因此在各类学校的教学中都开始大力推行多媒体教学方式。幼儿园作为幼儿学习知识的开始,在幼儿成长中具有非常重要的作用,... 详细信息

进入信息技术社会以后,多媒体在教学中的应用得到人们越来越多的关注,人们已经认识到多媒体辅助教学方式的优势。因此在各类学校的教学中都开始大力推行多媒体教学方式。幼儿园作为幼儿学习知识的开始,在幼儿成长中具有非常重要的作用,在信息技术不断发展的背景下,幼儿园教学也受到多媒体教学方式的广泛影响,因此,探讨多媒体技术在幼儿园教学应用中的问题具有非常重要的理论与实践意义。本文以石家庄地区部分幼儿园教师的教学活动为研究对象,对其进行详细的调查研究。本文采用了文献研究、案例分析、访谈、问卷调查等方法对石家庄外国语小学附属双语幼儿园、河北省直机关第九幼儿园、石家庄名门宝贝双语幼儿园等幼儿园在课堂教学中运用多媒体的状况进行了调查,分析了其存在的主要问题或不足,并提出了相应的建议。通过调查,幼儿园在多媒体教学中存在以下问题:1.多媒体软件与幼儿园教学不匹配,2.教师不能熟练地掌握课件的制作,3.幼儿的主体地位没有真正体现,4.教师不能熟练地应用多媒体技术等,这些都制约了幼儿园多媒体教学的开展。最后,本文提出了促进多媒体教学在石家庄幼儿园教学中应用的建议:1.加大资金投入,强化硬件设施;2.投入必要人力,加大软件开发;3.加强师资培训,提高教师技能;4.充分挖掘功能,促进幼儿发展;5.转变教师观念,提升教学能力等措施,从而树立正确的多媒体教学理念,推动多媒体教学在幼儿园教学中实施。

关键词：多媒体幼儿园教学现状对策

父母离异对学困生的影响研究——以L同学为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

父母离异对学困生的影响研究——以L同学为例

作者：商智娟河北师范大学

学位级别：硕士

近年来,素质教育被越来越多的人所重视。学生的全面发展成为社会、学校和家庭一致期望的目标。但是由于多种因素的影响,总有一些学生在知识、技能、情感等方面得不到全面的发展,导致学困生问题的长期存在。大量事实表明,父母离异导致的... 详细信息

近年来,素质教育被越来越多的人所重视。学生的全面发展成为社会、学校和家庭一致期望的目标。但是由于多种因素的影响,总有一些学生在知识、技能、情感等方面得不到全面的发展,导致学困生问题的长期存在。大量事实表明,父母离异导致的家庭结构发生变化,会对儿童的成长带来非常不利的影响,最突出的表现就是造成孩子在学习上的困扰,沦为班级里的学困生。近几年来,我国的离婚率持续上升,离异家庭的学困生也不在少数。因此,父母离异学困生问题已经成为一个社会问题。在全面提倡素质教育的今天,深入探究父母离异学困生的行为表现与成因,采取积极有效的教育诱导措施,做好父母离异学困生的转化教育工作,具有十分重要的现实意义。本文涉及到的研究方法有文献法、个案法、访谈法、观察法。首先运用文献法对离异家庭与学困生的概念进行了解释,并对国内外关于学困生成因与转化策略的研究进行了详细阐述,提出本研究的理论基础——个性心理差异理论、多元智能理论、归因理论、心理社会学发展理论;其次运用个案法,采取典型个案抽样的方法选取了满足调查需要的研究对象,对其进行深追踪研究,并以案例形式展示出来;再次,对研究对象以及研究对象日常接触的人群包括家长、教师以及同学等,应用了访谈法,主要用于了解研究对象的背景资料并进行分析;最后,还应用了观察法,包括课上观察与课下观察,深入研究对象的学习与生活的全过程,对其进行为期三个月的全面追踪,为分析其成为学困生的原因提供事实依据。通过追踪研究发现,父母离异学困生往往性格孤僻冷漠,不爱参与交流,且学习惰性大、自理能力差,还有爱撒谎等坏习惯。在学习方面,上课不认真听讲,小动作多,不能主动参与学习过程,学习基础薄弱,语文与数学知识的学习均存在很大问题。经过对造成研究对象成为学困生的成因分析,发现一方面原因是自身性格变化造成的,学生性格孤僻冷漠导致学习缺乏兴趣与积极性;学生缺少归属感与安全感导致心理自卑,不与师生交流;缺少学习的动力,没有学习的兴趣,缺乏学习的效力。另一方面是不完整家庭环境因素造成的,家长错误的教育观念对孩子潜移默化的影响;临时监护人文化素质较低,不能提供及时的辅导与指引;家长不重视对孩子良好学习习惯的培养,孩子养成了不良的行为习惯。第三方面是学校环境因素造成的,学校教学方法不当,没有对学困生给予足够关注,课堂环境忽视学困生的存在,学困生与教师缺少感情上的交流,教师教学管理缺乏针对性,没有对学困生进行差异性教育。在此基础上,针对学困生存在的问题与成因,提出了父母离异学困生的转化对策:学困生正确面对父母离异,培养良好性格,融入集体之中,提高学习兴趣;家长要转变教育观念,提高自身素质,对孩子言传身教,并培养孩子良好的行为习惯;学校教育者要为学困生实施差异性教学,建立和谐师生关系,帮助学生克服心理困难。学困生的转化工作是一项复杂又艰难的工作,并非一朝一夕所能完成的。无论对于教师还是家长来说,都是一项重大的教育工作。本文的研究结果能够为相类似的父母离异学困生以及处在一线教学的教师提供一些教学的参考,同时也能够促进家长改变对学困生的教育方式,促使学困生身心健康成长。

关键词：父母离异学困生成因分析转化对策

校外小学生托管的现状、问题及对策研究 ——以D县城为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

校外小学生托管的现状、问题及对策研究 ——以D县城为例

作者：郭培培河北师范大学

学位级别：硕士

托管中心,作为学校教育的延伸,广泛受到社会各界的普遍关注。随着社会的快速发展,农村的父母认识到教育的重要性,纷纷把孩子送到县城的小学读书,同时,县城的父母忙于工作无暇顾及孩子的现象也越来越普遍,就这样托管中心应运而生。托管... 详细信息

托管中心,作为学校教育的延伸,广泛受到社会各界的普遍关注。随着社会的快速发展,农村的父母认识到教育的重要性,纷纷把孩子送到县城的小学读书,同时,县城的父母忙于工作无暇顾及孩子的现象也越来越普遍,就这样托管中心应运而生。托管中心的出现一方面迎合了家长的需求,解决了许多家长的后顾之忧,但另一方面也存在很大的问题。本文在整理、分析托管中心现有研究资料的基础上,以D县托管中心为对象,以D县A小学附近的B托管中心为研究案例,采用文献法、观察法、访谈法等研究方法进行研究。在本次实地调查中,笔者了解了托管中心的产生、发展及托管教育对小学生产生的影响,发现了托管中心的现状及存在的主要问题,并对问题进行了原因的分析。积极影响:有助于培养小学生的独立性和团结合作精神、提高学习成绩、促进小学生之间的相互学习;消极影响:对小学生照顾不周容易生病、缺少与父母的沟通、缺少学习主动性。问题:第一,托管中心场地有限,空间拥挤;第二,教师数量少且学历低;第三,食品安全难以保障;第四,饮食、卫生条件差,营养不均衡;第五,管理者自身认识不足,对从业人员要求不高;第六,小学生的人身安全得不到有效保障。原因:首先,管理者科学文化素质不高、安全意识淡薄,辅导老师文化水平不高,做饭阿姨的烹饪水平有限;其次,家长过度依赖托管中心,不重视与孩子的沟通;最后,政府对基础教育的财政投入不足,各主管部门监管不到位。针对小学生托管中心存在的主要问题,本研究从托管中心、家长、政府等方面提出相应的对策。首先,托管中心要提高服务水平;其次,家长要重视孩子成长,给予孩子关心;再次,政府相关部门要加强对托管中心的管理;最后,鼓励教育类大学生创办托管中心。期望本研究能够对小学生托管中心产生积极的影响,能够促进小学生托管中心的健康发展,提高托管中心的服务水平,促使托管中心的规范化发展。

关键词：托管托管中心托管教育

多媒体辅助教学模式下高职院校学生英语自主学习调查与研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

多媒体辅助教学模式下高职院校学生英语自主学习调查与研究

作者：戴敏河北师范大学

学位级别：硕士

现如今,随着信息社会的高速发展,知识的更新越来越快,科学技术的更新需要的时间越来越短,终身学习已经弥漫在每一个领域。随着高等教育的普及,高职院校的学生数量将占到高等教育人数的一半,他们将会成为未来社会的重要力量。学生的竞争... 详细信息

现如今,随着信息社会的高速发展,知识的更新越来越快,科学技术的更新需要的时间越来越短,终身学习已经弥漫在每一个领域。随着高等教育的普及,高职院校的学生数量将占到高等教育人数的一半,他们将会成为未来社会的重要力量。学生的竞争力和发展潜能取决于他们是否有较强的自主学习能力。培养学生自主学习的能力已成为高等教育的主要目标。同时,多媒体的发展和应用为学生的自主学习能力的培养提供了很好的工具。本文调查并分析了在多媒体学习环境下,高职院校学生自主学习的现状,旨在了解高职院校学生的英语自主学习能力,并研究多媒体辅助教学对学生英语自主学习起到的作用,以及新的教学模式下教师的角色转变。本文通过问卷和访谈的形式,对我校427名来自六个专业的大二的学生,采用问卷和座谈的形式,调查了学生在多媒体环境下的英语自主学习能力,包括英语学习信念和态度,英语学习资源途径,英语学习动机以及英语教师角色的转变。除此之外,笔者对3名英语教师进行了访谈,了解教师眼中的多媒体教学模式下学生英语学习的自主性是什么状态的以及新的教学模式下教师的角色。研究结果表明,学生已基本具备自主学习英语的意识,但自主学习能力普遍较弱,同时,多媒体的教学模式对学生的自主学习起到了促进作用。最后,本文依据现状,提出促进多媒体环境下学生自主学习英语的建议。

关键词：多媒体高职高专英语自主学习

小学体育教学中的德育渗透研究——以X县城三所小学为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学体育教学中的德育渗透研究——以X县城三所小学为例

作者：卢亚南河北师范大学

学位级别：硕士

随着国家对小学体育教学工作的不断推动,小学体育教学也越来越受到重视,但在体育教学中对学生进行品德教育渗透方面,许多学校开展地还不是很乐观。只有充分认识到德育在小学体育教学中的重要性,加强学校对体育教学中德育渗透的管理,才... 详细信息

随着国家对小学体育教学工作的不断推动,小学体育教学也越来越受到重视,但在体育教学中对学生进行品德教育渗透方面,许多学校开展地还不是很乐观。只有充分认识到德育在小学体育教学中的重要性,加强学校对体育教学中德育渗透的管理,才能更好地促进小学生德育品质的发展,推进县城小学体育教学的改革与发展。本文将以X县县城的三所小学为例,通过文献法、问卷调查法和访谈法的运用,全面调查了解该县城小学体育教学中,学生德育素质渗透的现状,发现其存在的问题并进行分析,最后提出相关的建议,为促进县城小学体育教学中的德育渗透提供一些参考意见。论文具体分为五个部分:第一部分,绪论。本部分主要介绍研究的背景、研究的内容、研究的意义、核心概念的界定、国内外相关研究综述、研究思路与方法、研究的创新点。第二部分,关于小学体育教学中德育渗透的相关要求。包括小学德育的内容、小学体育教学的主要内容、小学课程标准的主要内容、小学体育教学的目标、特点及在小学体育教学中渗透德育的相关问题。第三部分,X县县城小学体育教学中,学生德育素质渗透的现状调查与分析。通过问卷调查法和访谈法主要从以下四个方面对X县小学体育教学中德育渗透的现状进行了调查分析,分别是:(1)小学体育教师德育渗透意识现状;(2)体育教学中德育渗透内容的现状;(3)小学体育教学德育渗透方法的现状;(4)学校对体育教学中德育渗透的重视情况。第四部分主要分析了其存在的问题及原因。(1)专业体育教师缺乏,且缺少德育与体育教学的专业培训;(2)体育教师对教材掌握不够熟练,不能将教学内容与德育进行关联;(3)体育教师在运用教学方法时没有深入了解学生,不能做到因材施教;(4)学校对在体育教学中进行德育渗透不够重视。第五部分,改善县城小学体育教学德育渗透的建议。根据调查中发现的问题,从四个方面提出建议:一是开展培训,提高体育教师对教学中德育渗透的重视度;二是完善机制,促进小学体育教学中德育渗透的发展;三是制定计划,提高体育教师对教材与德育内容融合度的掌控;四是探索方法,提高小学体育教学渗透德育的效率。第六部分,结论。总结本次的研究结果并指出以后的研究方向。

关键词：德育体育教学德育渗透

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学课程中“数学广角”的实施研究

小学数学课程中“数学广角”的实施研究

作者：高小静河北师范大学

学位级别：硕士

《义务教育数学课程标准(2011年版)》(引用教育部网站)中强调:“让学生通过小学阶段的数学学习,能够获得适应将来生活和继续发展所必需的数学知识以及基本技能、基本思想和方法。”为落实该教学目标,人教版小学数学教科书中增设了“数... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2011年版)》(引用教育部网站)中强调:“让学生通过小学阶段的数学学习,能够获得适应将来生活和继续发展所必需的数学知识以及基本技能、基本思想和方法。”为落实该教学目标,人教版小学数学教科书中增设了“数学广角”单元。“数学广角”概念涵盖了许多数学基本思想,能够起到培养学生数学思维,培养解决问题的能力。数学广角单元在每一册的单元主题都与我们的生活问题相关,它渗透了多种数学思想方法,所以这部分的教学更加重要。本文在文献法的基础上,以作者所在学校为例,在实践研究、问卷调查中亲自深入实际课堂进行观察,通过深入调查本校“数学广角”教学现状及具体教学案例,总结出本校“数学广角”教学中所体现的“数学广角”教学特点及存在的问题,结合相关研究理论建构可行性实施方案,从而有助于改善以后的数学课堂教学,提高教学效率,丰富课堂教学方法,并对教师的专业素养有督促、提升的意义。通过问卷调查及“数学广角”教学过程案例分析,发现当前无论教师还是学生对“数学广角”的设计理念、编排计划、方法要求、实施目的都持理解和接受的态度。然而,教师在教学和学生在学习过程中,仍然存在未能充分关注学生差异性、未能充分体现数学文化、过于依赖教师等方面的不足,而优化策略的提出,则有利于上述问题的完善和解决。

关键词：小学数学数学广角教学

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

课外辅导对小学语文课堂教学影响的研究

课外辅导对小学语文课堂教学影响的研究

作者：张海英河北师范大学

学位级别：硕士

随着时代的进步,人们对教育越来越重视,当学校教育不能完全满足教育需求的时候,课外辅导应运而生。如今很多家庭中的父母忙于工作没有时间或者因为自身知识水平有限,无法在课外辅导上给予孩子帮助,因此为了提高孩子的学习成绩,许多家长... 详细信息

随着时代的进步,人们对教育越来越重视,当学校教育不能完全满足教育需求的时候,课外辅导应运而生。如今很多家庭中的父母忙于工作没有时间或者因为自身知识水平有限,无法在课外辅导上给予孩子帮助,因此为了提高孩子的学习成绩,许多家长将目光投向了课外辅导。虽然课外辅导在某种程度上补充了学校教育的一些不足,但它的随意性增加了教育管理的难度,冲击着课堂教学。随着语文这一学科越来越被重视,课外辅导对语文课堂教学是否会产生影响?又是如何产生影响?产生哪些影响?本研究将试图回答这些问题。本研究主要运用文献法、问卷调查法和访谈法三种方法进行研究。通过搜集整理课外辅导相关资料、课外辅导对小学语文课堂教学影响的文献资料,为本研究提供理论支持。通过问卷对石家庄X小学160名五年级学生进行调查,并对数据进行分析。通过对石家庄X小学五年级的五位语文老师和五位学生进行访谈,整理访谈记录。课外辅导对小学语文课堂教学的影响主要分为两个方面:一方面是课外辅导对语文教师课堂教学的影响,包括对教学内容安排、对教学节奏的掌握和对教学方法的使用三方面的影响;另一方面是课外辅导对学生语文学习的影响,包括对学生学习兴趣、对学生学习主动性、对学生语文课堂学习方法、对学生语文课堂知识掌握四方面的影响。课外辅导对小学语文课堂教学积极影响有:有利于培养小学生的语文学习兴趣、有利于奠定小学生良好的语文学习基础、有利于提高小学生的语文成绩、有利于弥补语文课堂学习的不足、有利于因材施教。课外辅导对小学语文课堂教学消极的影响有:不利于小学生语文新授课的学习、加重学生负担、影响小学语文课堂教学主体地位。针对存在的问题,提出以下对策:教师应尊重学生,改进教学方法;学生应该正确对待课外辅导和课堂学习,协调二者关系;学校应加强对学生和家长的思想教育,加强自身改革;课外辅导机构应优化自身,合理安排辅导方案;家长应尊重孩子意愿,树立正确观念。

关键词：课外辅导小学语文课堂教学

小学生语文识写字学习过程中的问题及对策研究 ——以某小学为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生语文识写字学习过程中的问题及对策研究 ——以某小学为例

作者：杨匣河北师范大学

学位级别：硕士

在小学语文教学中,识写字教学占据着不可动摇的基础性地位,识写字教学发挥着不可替代的重要作用,识写字教学是小学语文教学的首要核心任务。随着时代发展,新课标对识、写字教学的要求已发生变化,由从前单纯地追求小学生识字量的提升转... 详细信息

在小学语文教学中,识写字教学占据着不可动摇的基础性地位,识写字教学发挥着不可替代的重要作用,识写字教学是小学语文教学的首要核心任务。随着时代发展,新课标对识、写字教学的要求已发生变化,由从前单纯地追求小学生识字量的提升转变为注重小学生识字、写字兴趣的培养,并以此来提高小学生自主学习语文的能力。但是在新课程标准大力推行的今天,小学语文的识写字教学仍然有不尽人意之处,在培养学生识字写字兴趣与提高识字写字能力两方面还存在一些问题。在仔细研读了新课标对小学语文识写字的要求与建议的基础上,为了了解当前小学生语文识写字学习的的现状,本文选取了具体小学为实例,编制调查问卷展开调查。调查学生的识写字的兴趣与动机、识写字的态度和习惯、识写字的能力、识写字的方法等。同时也对任课教师进行了访谈,包括识写字教学方法、课堂安排与示范情况、教师专业素养等方面。通过对问卷调查数据汇总分析发现,学生存在的主要问题为识写字兴趣不高,难以建立持久的识字动机;缺乏良好的识写字习惯;对识字方法的掌握不够灵活;错别字现象普遍,识写字能力较低。通过对教师访谈记录进行分析发现,教师存在的主要问题有教学方法过于单一;课堂写字时间不足,忽视示范的作用;专业素养有待提高。针对发现的问题,本文提出了具体解决对策:打造生动活泼的课堂氛围,激发学生的识字兴趣并注重使用多样化的教学方法,强化学生的识字动机;努力拓展教学途径,鼓励学生到现实中去识字,培养他们自主识字的能力和习惯同时培养学生良好的书写习惯;随着学生学习汉字的逐步深入,逐步加强对学生识字方法的指导,做到从教到放,提高学生的识字能力;课堂上融合学生的创造力、想象力以及思维发展特点,寓教于乐,引导学生发现错别字,主动纠正错别字,在后期的学习中预防错别字;教师授课应结合学生年龄特征,顾及学生个体差异,让学生小组合作,提高他们识写字的能力。

关键词：小学语文识写字学习教学问题教学对策

农村小学高年级学生作文选材现状、问题及对策

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

农村小学高年级学生作文选材现状、问题及对策

作者：孙亚倩河北师范大学

学位级别：硕士

随着《义务教育语文课程标准》实施的不断深入,对小学高年级作文教学要求越来越高,小学高年级语文老师必须采用有效方式提升教学质量,帮助学生培养语文素养。在农村小学高年级作文教学过程中,普遍存在学生怕写作文、被动应付、内容假大... 详细信息

随着《义务教育语文课程标准》实施的不断深入,对小学高年级作文教学要求越来越高,小学高年级语文老师必须采用有效方式提升教学质量,帮助学生培养语文素养。在农村小学高年级作文教学过程中,普遍存在学生怕写作文、被动应付、内容假大空的现象,严重制约了小学生语文素养的提高。从作文教学实际情况来看,作文选材是一种非常重要的写作能力,对于学生来说,只有头脑中积累了一定数量的写作素材之后,才谈得上作文的构思能力、行文能力等。对于学生的作文,先不说写作技巧、行文水平等,仅分析作文的选材角度,就能判断出学生的见识、气度。但是,在实际教学过程中,农村小学高年级学生的选材能力培养却被忽视。基于此,本文在充分了解国内国外教学理论和实践的基础上,围绕“农村小学高年级学生作文选材问题”展开调查研究,指出选材现状,分析背后成因,最终提出相应的对策。论文分为六部分:第一部分,引言。这部分指出本文研究背景、研究问题的提出、研究意义、研究目的、创新点、文献综述、研究思路、研究方法。第二部分,小学高年级学生作文选材现状调查结果及分析,主要从选材现状调查、调查结果两个角度进行阐述和分析。第三部分,根据问卷调查结果归纳小学生作文选材过程中存在的主要问题。第四部分,选材问题原因分析。主要从前面的问题入手,找到切入点,同时从学生、教师、社会三个层面分析选材问题的原因。第五部分,培养农村小学高年级学生作文选材能力的具体措施。主要从变换命题方式、培养选材感受力、作文批改方式、提升农村生活体验能力、加强阅读、激发学生写作兴趣六个方面进行阐述,这一部分是本文重点所在,通过阐述明确选材能力的提高绝不是一朝一夕的事情,它是学生情感、态度、思维等诸多因素的综合体现,需要对学生进行全方位的引导和培养。第六部分,结论。利用农村特有资源,持之以恒,一定能提高作文写作水平。

关键词：选材能力作文选材农村小学教学

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学英语后进生的情感障碍及其转化策略

小学英语后进生的情感障碍及其转化策略

作者：王森磊河北师范大学

学位级别：硕士

随着教育改革的不断深化,教育研究者对学生个体的主体意识也越来越关注。研究表明,儿童只有在积极情感的支配下,才能有效接受知识,并且将其内化为技能。如果学生在学习中情感方面出现障碍,就容易导致注意力不集中、没有学习兴趣等现象,... 详细信息

随着教育改革的不断深化,教育研究者对学生个体的主体意识也越来越关注。研究表明,儿童只有在积极情感的支配下,才能有效接受知识,并且将其内化为技能。如果学生在学习中情感方面出现障碍,就容易导致注意力不集中、没有学习兴趣等现象,造成成绩下降。这一点在英语学科表现更为明显,因为学习英语需要学生保持一定的学习兴趣和学习动机。因此,解除学生在英语学科中的情感障碍,是转化英语后进生提高英语教学质量的关键所在。本文以本市三所小学学生为研究对象,通过实地调查和问卷调查,全面了解当前小学英语教学现状。结合具体案例,分析小学英语后进生情感障碍产生原因及其表现特点。在充分借鉴国内外相关领域研究成果基础上,提出转化后进生情感障碍的有效策略。本文共分为四个部分。第一部分介绍本课题提出的背景以及研究的意义和具体思路和方法。第二部分通过分析调查问卷情况,找出目前小学英语教学存在的问题,归纳英语后进生产生原因。第三部分重点论述英语后进生产生因素中的情感障碍问题。第四部分结合实际,提出转化英语后进生情感障碍的有效策略,其中主要论述教师应该做出的改变。最后简要谈了谈这项工作中希望课程设置、家长以及学校管理三个方面做出的改变。本研究最后得出结论:情感障碍是导致英语成绩下降主要原因。提高小学英语教学质量,就要关注学生的情感障碍的特点及成因,还要采取有效策略进行转化。在转化工作中,教师承担主要责任,需要在教学理念、教学模式、教学方法上进行改变。同时也需要家长、社会和学校共同努力。

关键词：英语后进生情感障碍转化策略