检索结果-南通市图书馆

作者：周剑牡丹江师范学院

学位级别：硕士

信息技术是我国经济发展的重要基石,伴随着大数据、云计算等技术为人们生活带来便利的同时,我们也正承受着信息技术所产生的负面影响。面对每年爆炸式增长的海量信息,批判性思维能力不可或缺。随着我国教育改革的逐步深入,培养学生的批... 详细信息

信息技术是我国经济发展的重要基石,伴随着大数据、云计算等技术为人们生活带来便利的同时,我们也正承受着信息技术所产生的负面影响。面对每年爆炸式增长的海量信息,批判性思维能力不可或缺。随着我国教育改革的逐步深入,培养学生的批判性思维能力成为关注的重点,但受地域差异、应试教育等因素影响,中西部地区的高中信息技术课程仍以培养学生的知识和技能为主,学生对知识机械记忆,缺少对批判性思维能力的培养。针对此问题,本文采用教育比较研究法、文献研究法、问卷调查法进行研究。首先从批判性思维和问题链的理论出发,梳理出批判性思维的定义、构成、培养过程、培养模型、培养策略,问题链的定义、设计策略等理论。进而构建出问题链驱动高中生批判性思维培养的理论架构。基于此理论架构,设计出了问题链,并将问题链应用于教学实践。通过比较实验班与对照班学生的《加利福尼亚批判性思维技能测验》量表的成绩和作品的统计分析数据,验证了设计出的问题链在驱动高中生批判性思维培养上的有效性。由于批判性思维的培养是一个长期的过程,后续,笔者将继续完善问题链和批判性思维的理论基础,并扩大研究对象的范围,期望能为信息技术学科的教学及我国的教育事业贡献自己的一份力量。

关键词：批判性思维问题链高中信息技术

双界面修饰策略改善热蒸镀钙钛矿发光器件性能的研究

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双界面修饰策略改善热蒸镀钙钛矿发光器件性能的研究

作者：黄立鑫河北工业大学

学位级别：硕士

近年来,具有独特发光特性的钙钛矿材料,引起了研究领域和商业领域的极大关注。目前大多数关于钙钛矿发光二极管(Pe LEDs)中钙钛矿薄膜的制备主要采用溶液法,热蒸镀法是近几年才开始应用于制备钙钛矿薄膜。现在热蒸镀法制备出的器件性能... 详细信息

近年来,具有独特发光特性的钙钛矿材料,引起了研究领域和商业领域的极大关注。目前大多数关于钙钛矿发光二极管(Pe LEDs)中钙钛矿薄膜的制备主要采用溶液法,热蒸镀法是近几年才开始应用于制备钙钛矿薄膜。现在热蒸镀法制备出的器件性能还远达不到溶液法制备的器件,而界面修饰策略已被证实是改善Pe LEDs器件性能的有效策略,因此本论文以全无机钙钛矿Cs Pb Br为研究对象,主要探究了双界面修饰策略对基于热蒸镀工艺制备Pe LEDs器件性能的影响,具体内容如以下:(1)通过调节Cs Br和Pb Br比例,制备出电学性能最优的标准器件,并将3-氨基-1-丙醇(3AP)掺杂到空穴传输层(本论文使用PEDOT:PSS)中探究其对载流子传输和对钙钛矿发光层成膜特性的影响。研究表明,适当浓度的3AP掺杂可以显著钝化缺陷,提升薄膜的光致发光强度,并且诱导生成导电性差的CsPb Br,使得载流子传输更加平衡。与标准器件相比,经3AP(20 mg/ml)修饰的Pe LEDs电学性能有了显著提升:电流效率(CE)提升8.07 cd/A,外量子效率(EQE)提升至2.24%。(2)将四种不同的卤化铵盐:PEABr、EABr、PABr和BABr分别引入到电子传输层与钙钛矿发光层之间作为界面缓释层,探究界面缓释层对钙钛矿薄膜和器件性能的影响。并在此基础上,设计双界面修饰策略进一步探究双界面对钙钛矿成膜特性和载流子传输的影响。研究表明,3AP和卤化铵盐双界面修饰策略能够进一步的改善薄膜质量,减小非辐射复合,平衡了载流子传输,显著钝化缺陷,从而提升Pe LEDs的器件性能。最终通过3AP(20 mg/ml)&EABr(0.75 mg/ml)双界面修饰过的器件性能表现最佳:CE为32.00 cd/A,EQE为8.86%,工作寿命为3.74 h。(3)基于3AP和卤化铵盐双界面修饰的器件寿命并不优秀,将2-羟甲基-12-冠醚(HM12C4)作为添加剂,引入到Cs-Pb-Br体系中,探究其对Pe LEDs光电性能的影响,主要基于溶液法开展了部分工作。研究表明,HM12C4能抑制[Pb Br]八面体在前驱体中的团聚,而且能改善PEDOT:PSS的亲润性,使得薄膜的形貌得到良好改善。同时钙钛矿薄膜中残留的HM12C4有效钝化了晶界缺陷,最终Pe LEDs的电学性能得到提升:CE为17.2 cd/A,EQE为4.52%,相比无冠醚调控的器件效率提升14倍。

关键词：发光二极管热蒸镀 CsPbBr3 双界面修饰载流子传输

新型冠状病毒肺炎非抗性DNA疫苗的构建与免疫原性研究

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新型冠状病毒肺炎非抗性DNA疫苗的构建与免疫原性研究

作者：汪巧菊扬州大学

学位级别：硕士

由新型冠状病毒（Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus 2,SARS-CoV-2）引起的新型冠状病毒肺炎（Coronavirus Disease 2019,COVID-19）已发展成为全球大流行的疾病,对人类生命健康和社会经济发展都造成了巨大损失,接种疫苗... 详细信息

由新型冠状病毒（Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus 2,SARS-CoV-2）引起的新型冠状病毒肺炎（Coronavirus Disease 2019,COVID-19）已发展成为全球大流行的疾病,对人类生命健康和社会经济发展都造成了巨大损失,接种疫苗是当下最经济有效的疫情防控措施之一。目前全球疫苗的研发方向包括灭活疫苗、腺病毒载体疫苗、重组亚单位疫苗和核酸疫苗（DNA和mRNA疫苗）等。其中,DNA疫苗只包含编码抗原的遗传密码,具有便于开发和优化、适合快速大批量生产、方便贮存和运输等优点。但是,DNA疫苗的免疫原性通常较弱,并且当前处于临床研究的该种疫苗均使用的是含抗生素耐药基因作为筛选标志的载体,存在水平传播抗性基因的潜在风险。本研究使用实验室前期开发的非抗性筛选载体asd-pVAX1以提高DNA疫苗的安全性,同时将改良的鼠伤寒沙门菌鞭毛蛋白佐剂（FliCΔD2D3）与候选抗原S1基因进行融合,进一步提升其免疫原性。由此,开发了新型的非抗性DNA候选疫苗,以期为COVID-19 疫苗的研制提供新思路。1.SARS-CoV-2 S1蛋白的原核表达及鉴定本研究利用PCR技术扩增SARS-CoV-2的S1基因序列,通过同源重组法将目的片段克隆至冷休克表达载体pCold I,并转化至大肠杆菌BL21感受态细胞内;诱导表达S1蛋白,经Ni2+柱亲和层析纯化后,通过SDS-PAGE和Western blotting鉴定目的蛋白的表达情况。结果表明,已成功表达含His标签的S1蛋白,并且已获得浓度和纯度较高、能与抗S1蛋白多克隆抗体反应的目的蛋白。此外,使用S1蛋白刺激小鼠巨噬细胞RAW264.7,能诱导多种细胞因子（IL-1β和TNF-α）及趋化因子（MIP-2和IP-10）的表达,促进细胞产生免疫反应。综上,本研究成功构建了重组菌BL21（pCold I-S1）,获得了 SARS-CoV-2的良好候选抗原S1蛋白。2.COVID-19非抗性DNA疫苗的构建与鉴定本研究利用PCR技术分别扩增S1基因和S1-fliCΔD2D3基因序列,克隆至非抗性筛选真核表达载体asd-pVAX1,转化至大肠杆菌X6212（asd-）感受态细胞中,成功构建了 asd-pVAX1-S1和asd-pVAX1-S1-fliCΔD2D3重组质粒。经琼脂糖凝胶电泳鉴定,质粒完整性良好。通过脂质体转染HEK293T细胞,24 h后收集细胞样品,结合间接免疫荧光和Westernblotting鉴定目的蛋白的表达情况。结果显示,使用抗RBD蛋白多克隆抗体孵育后,asd-pVAX1-S1和asd-pVAX1-S1-fliCΔD2D3转染组的细胞中均可以观察到明显的绿色荧光,Westernblotting结果也显示重组质粒转染组均有明显的目的条带。此外,asd-pVAX1-S1-fliCΔD2D3转染组能与抗FliC蛋白单克隆抗体发生结合反应,产生明显的荧光和特异性条带。以上结果表明S1蛋白和S1-FliCΔD2D3蛋白均可以在细胞中表达,且具有良好的免疫反应性。综上,本研究成功获得了 COVID-19非抗性DNA候选疫苗 asd-pVAX1-S1 和 asd-pVAX1-S1-fliCΔD2D3。3.非抗性DNA疫苗的免疫原性评价将asd-pVAX1-S1和asd-pVAX1-S1-fliCΔD2D3重组质粒以肌肉注射的途径免疫BALB/c小鼠,分别在第14天和28天进行加强免疫,免疫剂量为100 μg/只,并设立PBS和asd-pVAX1免疫组作为对照。在二免12天、三免12天及第4、6、8、10、12周分别采血,通过间接ELISA检测小鼠血清中的抗体水平。结果显示,三免12天,与asd-pVAX1 组相比,asd-pVAX1-S1 和 asd-pVAX1-S1-fliCΔD2D3 均可以有效诱导机体产生IgG、IgG1和IgG2a抗体,且含FliCΔD2D3佐剂的免疫组的抗体水平显著高于单独S1基因免疫组;三免后4到12周,asd-pVAX1-S1-fliCΔD2D3免疫组血清中的IgG抗体有所降低,但始终维持在一个相对稳定的水平,并且显著高于asd-pVAX1-S1组。同时,假病毒中和试验的结果表明,asd-pVAX1-S1-fliCΔD2D3诱导机体产生的中和抗体水平显著高于单独S1基因免疫组,中和滴度平均达141左右。另外,在三免3周制备小鼠脾脏淋巴细胞,通过qRT-PCR检测细胞因子的表达水平。结果显示,asd-pVAX1-S1-fliCΔD2D3免疫组的Th1型细胞因子（IFN-Δ和TNF-α）及Th2型细胞因子（IL-4和IL-6）均显著上调,明显高于asd-pVAX1-S1免疫组,这与IgG亚型检测结果一致,表明构建的DNA疫苗可以诱导机体的Th1/Th2混合型免疫应答。本研究为进一步研制安

关键词： SARS-CoV-2 S1基因非抗性DNA疫苗鞭毛蛋白佐剂免疫原性

新型冠状病毒S1蛋白在水稻中的表达及其免疫原性研究

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新型冠状病毒S1蛋白在水稻中的表达及其免疫原性研究

作者：温亚亚扬州大学

学位级别：硕士

新型冠状病毒感染(Coronavirus disease 2019,COVID-19)的暴发和全球蔓延,促使全球科学界致力于新型保护性疫苗的研发。新型冠状病毒(Severe acute respiratory syndrome coronavirus 2,SARS-CoV-2)表面的刺突蛋白(Spike,S)可被宿主蛋白酶切割成S1和S2亚基,其中S1亚基,可诱导中和抗体的产生,是新冠亚单位疫苗研究的重要靶点。与传统表达系统相比,利用水稻生物反应器表达抗原蛋白生产亚单位疫苗具有生产成本低、易规模化生产、不携带动物源性病原、储存简单等优势,具有良好的发展前景。但是亚单位疫苗通常免疫原性较低,需要添加佐剂提高其免疫应答的能力。鞭毛蛋白是一种Toll样受体(Toll-likereceptor,TLR)5配体,其佐剂活性不断在多种病原上得到验证。因此,本研究通过构建转基因植物表达载体,筛选获得表达新型冠状病毒S1蛋白的转基因水稻纯合系,并对水稻源S1蛋白进行纯化。添加鼠伤寒沙门菌鞭毛蛋白(FliC)作为佐剂,利用小鼠模型评价水稻源S1蛋白的免疫原性,探索其作为新冠亚单位候选疫苗的潜力,以期为研制经济、安全、有效的新冠疫苗提供新思路。1.植物表达载体的构建与S1转基因水稻纯合系筛选鉴定本章通过同源重组技术,分别构建含有新型冠状病毒S1基因的植物双元转化质粒pCAMBIA1300-Gt1-S1和pC1300-Actin-3Flag-S1,通过农杆菌转化法将重组质粒转入水稻愈伤组织中,发苗培养后获得转基因水稻T0代植株,其中pGt1::S1转基因水稻 30 株(1M3461-1M3490),pActin::S1 转基因水稻 26 株(1M3491-1M3516)。将其继续种植获得T1代转基因水稻56个系,通过PCR、qRT-PCR和Western blotting对S1蛋白表达情况进行鉴定。结果显示,S1蛋白在pGt1::S1转基因水稻种子中成功表达,而在pActin::S1转基因水稻种子和叶片中均未表达。因此后续针对pGt1::S1转基因水稻继续研究,选择其中表达量较高的1M3464、1M3468、1M3471、1M3473和1M3489这5个植株系的单株继续种植获得T2代植株。同样对获得的20个pGt1::S1 T2代转基因水稻植株系(2B2507-2B2526)进行PCR和Western blotting验证,并且使用PNGase F糖苷酶分析种子中S1蛋白糖基化现象,结果显示S1经过去糖基化酶处理后接近预期大小,表明蛋白在水稻胚乳中表达后发生了 N-糖基化修饰。质谱分析进一步说明S1蛋白在水稻中成功表达。选择T2代S1蛋白表达量高的植株进行大量种植,PCR结果显示已成功获得6个pGt1::S1 T3代转基因水稻纯合系(2C804-2C809),其中纯合植株系2C809的S1基因转录水平表达最高,拷贝数达到1.12×106 copies/μL。蛋白鉴定结果与此一致,2C809植株系S1蛋白表达量最高,每克种子中含265微克。综上,本研究成功获得了稳定表达S1蛋白的转基因水稻纯合系。2.水稻源S1蛋白的纯化及免疫原性分析本章通过Q阴离子柱对水稻源S1蛋白进行纯化,通过Western blotting鉴定其与兔源抗S-RBD多抗的反应性,以及与ACE2蛋白的亲和活性。结果显示,水稻源S1蛋白可以与S-RBD抗体发生强烈的特异性反应,并且与ACE2蛋白具有较高亲和力,表明S1蛋白具有良好的免疫反应性和完整的天然构象。以6-8周龄BALB/c雌性小鼠为模型,通过腹腔注射的方式免疫纯化后水稻源S1蛋白,免疫剂量为20 μg/只,并设置鞭毛蛋白FliC佐剂免疫组(S1+FliC)和Alum佐剂免疫组(S1+Alum)。在二免和三免后12天进行采血检测抗体应答水平,三免后14天制备小鼠脾脏淋巴细胞检测细胞免疫应答。结果显示,与S1免疫组相比,S1+FliC、S1+Alum免疫组的IgG抗体水平和中和抗体水平均显著升高。S1+FliC免疫组脾脏淋巴细胞在特异性抗原S1刺激下,细胞增殖水平显著提高。同时对S1蛋白引起的免疫类型进行鉴定,ELISpot(IFN-γ和IL-4)、细胞因子(Th1型细胞因子IFN-y、TNF-α和Th2型细胞因子IL-4、IL-10)及IgG亚型(IgG1和IgG2a)检测结果显示,与S1免疫组相比,S1+FliC免疫组IFN-y、TNF-α、IL-4和IL-10的表达水平、IgG1和IgG2a抗体水平均显著升高;而S1+Alum免疫组的IL-4、IL-10表达水平和IgG1抗体水平显著上调,但IFN-γ与S1免疫组相比无显著差异。表明水稻源S1蛋白在小鼠体内诱导Th1/Th2混合免疫应答,FliC可促进其诱导Th1/Th2混合免疫应答的能力,而Alum主要促进Th2型免疫应答。综上所述,本研究获得了高纯度的水稻源S1

关键词： SARS-CoV-2 转基因水稻 S1蛋白亚单位疫苗鞭毛蛋白佐剂

基于对分课堂的高中生高阶思维能力培养研究——以信息技术为例

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基于对分课堂的高中生高阶思维能力培养研究——以信息技术为例

作者：李宁牡丹江师范学院

学位级别：硕士

随着科技的创新发展,人类思维方式和行为习惯正发生着改变,为了快速适应时代的需求,教育部在2017年颁布了高中信息技术课程标准,该项标准中明确指出高中信息学科的培养目标是提高学生的核心素养,其中所涉及的部分能力与高阶思维能力体... 详细信息

随着科技的创新发展,人类思维方式和行为习惯正发生着改变,为了快速适应时代的需求,教育部在2017年颁布了高中信息技术课程标准,该项标准中明确指出高中信息学科的培养目标是提高学生的核心素养,其中所涉及的部分能力与高阶思维能力体现出高度的一致性,这也说明高中信息技术学科在高阶思维能力的培养过程中发挥着重要的作用。目前,依据新的高中信息技术课程标准,教材内容也随之更新,但是传统讲授式的教学模式难以改变,培养学生的高阶思维能力难以实行。对分课堂教学模式被引入我国以来,经过研究者们多年的努力,目前已经存在成熟的教学模式,然而如何将对分课堂教学模式融入到信息技术学科的研究较少。如何设计和应用在对分课堂教学模式中融入信息技术学科特点的教学策略,培养学生的高阶思维能力的是本研究的核心。本文以2017年版的高中信息技术课程标准为主要依据,以对分课堂教学模式的特点为基础,对学生特征和教学内容进行分析,进行教学策略的设计与实施。运用文献调研方法,对“高阶思维能力”、“对分课堂”教学模式、“教学策略”等有关概念和理论进行整理,对“对分课堂”教学模式与高阶思维能力的关系进行深入剖析,并找到二者之间的关联性进行深入融合,提出基于培养高中生高阶思维能力的对分课堂教学策略:讲授环节教学策略包括创设情境,建立问题策略、凝练提纲,针对吸收策略、引导自主策略。内化吸收环节教学策略包括独立学习和思考策略、作业问题反馈策略、制定明确的教学目标和评价形式策略。讨论环节教学策略包括交流共享内容策略、在知识建构中反思策略。运用准实验研究法进行教学实践,通过高阶思维能力问卷的前后测数据分析、作品分析、学生评价分析以及课堂观察分析得知面向高中生信息技术课堂的对分课堂教学模式设计的教学策略对培养学生高阶思维能力具有积极的影响,也证明了该模式设计的可行性和可推广性。

关键词：高阶思维能力教学策略对分课堂教学模式高中信息技术

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VAS1基因对侧根发育的影响机制研究

VAS1基因对侧根发育的影响机制研究

作者：杨春洪扬州大学

学位级别：硕士

大豆(Glycine max)是我国重要的粮油作物和饲料作物,为人和动物提供丰富的植物蛋白和能量来源。现阶段我国对大豆需求量逐年攀升,而国内大豆产量相对较低,因此对大豆的进口需求量较大,为国际大豆市场发展所牵制,冲击了本土粮食安全。因... 详细信息

大豆(Glycine max)是我国重要的粮油作物和饲料作物,为人和动物提供丰富的植物蛋白和能量来源。现阶段我国对大豆需求量逐年攀升,而国内大豆产量相对较低,因此对大豆的进口需求量较大,为国际大豆市场发展所牵制,冲击了本土粮食安全。因此,提高国内大豆的产量,降低对外依存度尤为重要。豆科植物对干旱极为敏感,大豆是其中最为敏感的一类,在干旱胁迫的影响下,大豆根系首先做出响应,通过改变根系结构和根的分布适应严苛的外源环境。生长素在植物根系发育中发挥着重要作用,尤其是侧根发育。VAS1基因编码一个磷酸吡哆醛(pyridoxal phosphate,PLP)依赖性氨基酸转氨酶,通过将吲哚-3-丙酮酸(IPA)转化为色氨酸(Trp)调控吲哚乙酸(IAA)的浓度从而调控植物的生长发育。本研究在利用生物信息学方法的基础上对大豆Gm VAS1家庭成员进行了鉴定和分析,并解析了GmVAS1家族基因的表达模式。在克隆GmVAS1-1基因的基础上,通过构建转基因拟南芥材料,分析发现GmVAS1-1参与调控侧根发育。主要研究结果如下:1、大豆GmVAS1家族生物信息学分析以生物信息学研究手段从大豆基因组鉴定出2个GmVAS1家族成员,此二者在进化上均较为保守。在亲缘关系上,和豆科植物较为接近。在大豆种子不同发育期的组织中,Gm VAS1家族基因均有表达,但是在胚乳中表达量最高。启动子区域顺式作用元件分析发现主要包含非生物胁迫诱导元件、激素响应元件和光响应元件,进一步利用qRT-PCR分析表明该基因家族响应干旱或盐胁迫。2、GmVAS1-1互作因子及表达调控因子鉴定利用酵母双杂交和酵母单杂交实验手段,对GmVAS1-1的互作因子及表达调控因子进行鉴定和分析,结果显示,GmVAS1-1的互作蛋白功能主要为糖酵解、糖异生、戊糖磷酸途径;转录调控因子主要包含SWI/SNF复合体和BPC1转录因子等。3、Gm VAS1-1参与调控侧根发育在构建转基因拟南芥材料的基础上,对比拟南芥野生型Col-0、突变体vas1、过表达株系Gm VAS1-Col-0、回补株系GmVAS1-vas1的根系表型发现vas1突变体侧根数显著多于野生型,回补株系Gm VAS1-vas1侧根数目显著少于vas1突变体,GmVAS1-Col-0过表达株系的侧根数显著少于野生型。通过分析vas1/Col-0转录组数据,共获得差异表达基因共904个,其中上调差异表达基因430个,下调差异表达基因474个,其中与植物激素及侧根发育基因有生长素响应因子ARF18、ARF14,脱落酸受体PYL1,生长素运输蛋白BIG等。

关键词：大豆生长素氨基转移酶VAS1 非生物胁迫根发育

基于创客教育的初中生创新思维能力培养的教学设计研究——以初中信息技术为例

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基于创客教育的初中生创新思维能力培养的教学设计研究——以初中...

作者：孟若楠牡丹江师范学院

学位级别：硕士

在“创客运动”的热潮下,教育与其相结合的新型教育形式逐渐出现。创客教育以“创新、实践及分享”为主的核心理念融入课堂教学,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的信息核心素养。当前,创客教育过于注重利用技术制造实物,而很少关注学... 详细信息

在“创客运动”的热潮下,教育与其相结合的新型教育形式逐渐出现。创客教育以“创新、实践及分享”为主的核心理念融入课堂教学,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的信息核心素养。当前,创客教育过于注重利用技术制造实物,而很少关注学习者创新思维品质的培养。因此,本研究探索基于创客教育理念的初中信息技术教学设计对初中生创新思维能力的培养是否产生积极影响。本研究综合采用文献分析法、问卷调查法、访谈法与准实验研究法,首先对国内外关于创客教育、创新思维能力等相关文献进行查阅并分析,归纳出目前创客、创客教育及创新思维能力发展的研究现状;其次以“做中学”理论、建构主义理论、创新教育理论等为理论依据,通过对基于创客教育理念培养创新思维能力的可行性分析,以龙江版八年级上册信息技术第二单元作为本次研究的教学内容并进行教学设计;最后进行教学实验,并在结束时对实验数据进行收集和分析,检验教学的实验结果。通过分析得出结论:本研究构建的基于创客教育理念的初中信息技术教学设计对于学生创新思维能力的培养具有一定积极作用,同时能够提高学生的作品质量与成绩,增强学生之间的合作观念、学习效果。

关键词：创客教育创新思维能力初中信息技术

基于高中化学核心素养培养目标的教学设计研究 ——以《元素化合物》为例

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基于高中化学核心素养培养目标的教学设计研究 ——以《元素化合...

作者：马原西南大学

学位级别：硕士

在2014版教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出学科核心素养体系,明确要在不同的学习阶段培养学生的学科核心素养。2017版《普通高中化学课程标准》明确提出高中化学学科的五大核心素养。但是在传统的... 详细信息

在2014版教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出学科核心素养体系,明确要在不同的学习阶段培养学生的学科核心素养。2017版《普通高中化学课程标准》明确提出高中化学学科的五大核心素养。但是在传统的教学设计中只注重知识的输出,无法从根本上满足学生化学核心素养的培养要求。因此,一线教学老师需要基于自身的工作经验,积极探索新的教学模式,设计出符合学科核心素养培养要求的教学设计方案。为此,本文以山东省济南市6所高中的部分高中化学老师和学生为研究对象,采用文献研究法、问卷调查法、访谈研究法等多种研究方法,对以核心素养培养为目标的高中化学课堂教学实践进行了研究。首先在国内外研究现状的基础上,对化学核心素养与教学设计的相关概念进行了界定,阐释了对人本主义理论、建构主义理论和认知主义理论的认识。其次通过问卷调查法和访谈研究法对山东省济南市6所高中的部分高中化学老师和学生运用以化学核心素养为培养目标的教学现状进行调查,初步获知济南市高中学生化学学科的学习情况、化学老师的教学情况以及学生的化学核心素养的具备情况,并结合调查数据分析了教学效果不理想的成因。在此基础上结合高中化学核心素养培养目标构建了基于高中化学核心素养培养目标的教学设计策略,以此设计了《氮及其化合物》、《硫及其化合物》以及《铁及其化合物》三个教学案例,同时展开了相应的教学实践活动。通过初步的实践证明,在当前课程标准的框架下,基于高中化学核心素养培养目标的教学设计策略不仅可以达到高中化学教学的预期目标,还可以明显提升学生的学习兴趣和学习效率,使高中化学课堂教学更加多元化、合理化和有效化,也更符合立德树人根本任务的要求。以核心素养培养为目标的教学模式使得教师们有机会转变教学观念,对教材进行个性化处理。希望能够为高中化学教学创新提供一种可借鉴、可实施的模式。

关键词：化学核心素养高中化学教学设计元素化合物

思维导图在高中信息技术课堂教学中的应用研究

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思维导图在高中信息技术课堂教学中的应用研究

作者：石运佳牡丹江师范学院

学位级别：硕士

近几年,随着计算机技术的高速发展,我国已进入信息化时代,但高中信息技术学科一直处于边缘化的状况,现阶段信息技术教学方式不够丰富,导致信息技术课教学低效的问题亟待解决,信息技术教师逐渐认识到,单纯传授式的信息技术教学方式已经... 详细信息

近几年,随着计算机技术的高速发展,我国已进入信息化时代,但高中信息技术学科一直处于边缘化的状况,现阶段信息技术教学方式不够丰富,导致信息技术课教学低效的问题亟待解决,信息技术教师逐渐认识到,单纯传授式的信息技术教学方式已经不能适应学生发展的新需求,信息技术教学迫切需要改进教学方式、创新教学实践。思维导图以其在实践应用中较强的可操作性、发散性的特点,有利于学生在合作探究中学习,具有激发学生创新点的突出优势,近几年逐渐引起重视并被广大师生广泛应用到课堂教学中。思维导图不仅能够提高课堂教学效率而且丰富课堂教学的互动环节,对教学过程中的重难点,多人在线绘制思维导图,共同攻克课程难点。因此,本研究试图将思维导图引入高中信息技术课堂,旨在解决高中信息技术学科教学中的突出问题,在教学中引导学生学会自主、合作探究学习,能够帮助学生用新的视角去分析问题、表达自己的观点,并将其培养成一种良好的学习习惯,实现教学实践的创新。本研究通过分析高中信息技术课堂中师生运用思维导图进行教与学的研究现状,在高中信息技术课程教学中融入思维导图进行教学流程设计,将教学设计应用在高中信息技术课堂中,制定出高中信息技术课堂教学案例,并进行实践和分析。具体研究内容主要包括:对思维导图相关理论、概念进行梳理,分析思维导图运用在教学领域的可行性,以脑科学理论、建构主义学习理论、图式学习理论为指导,构建出以思维导图为基础的教学设计,选取（沪科版）《高中信息技术》教材中“数据、信息与知识”和“初识人工智能”两节,制定高中信息技术课堂教学设计方案,将教学设计应用在高中信息技术课堂中,选定案例进行实践教学和后期测试几个环节,从实验中的调查数据、学生作品、测验量表来进行实践分析,在教学实习期间验证研究成果的真实性和有效性。通过本研究实践,能够提高学生自主探索,独立发现问题、小组合作探究的能力;学生发散思维能力得到锻炼,打破了学生原有思维固化的局限,为学生的创新能力的养成提供了宝贵的前提条件。

关键词：思维导图信息技术认知工具教学流程设计

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阿里云侵害作品信息网络传播权纠纷案评析

阿里云侵害作品信息网络传播权纠纷案评析

作者：马瑞莹渤海大学

学位级别：硕士

在21世纪,电子信息技术的发展速度异常迅猛,在各个国家运用的范围越来越广泛。其中云技术这一种新兴产业的迅速崛起和广泛应用,促进了国家的经济增长和资源的传播共享,开创了数字网络经济崭新的发展历史,具有极大的经济效益和时代意义... 详细信息

在21世纪,电子信息技术的发展速度异常迅猛,在各个国家运用的范围越来越广泛。其中云技术这一种新兴产业的迅速崛起和广泛应用,促进了国家的经济增长和资源的传播共享,开创了数字网络经济崭新的发展历史,具有极大的经济效益和时代意义。云计算网络技术虽然给我们带来了各方面的积极效益,但让人担忧的问题也随之而来。云服务这种崭新技术的信息隐秘性极强,网络用户难以追溯到其准确的源头,加之我国法律对云服务器运营者性质的判定、法律责任的承担和权利人与网络服务提供者之间的法律关系的认定等问题没有具体明确的规定,导致了云服务领域网络侵权问题愈来愈多,给社会造成了很多负面影响,若不及时有效地解决,将会对该行业的发展产生极大阻碍。2015年,北京石景山区人民法院判决了我国云计算的第一案,引出大量关于云服务器侵权案件存在的争议和问题,把这类争议和问题推向了大众视线。本文将以此案为切入点,对云服务器侵害作品信息网络传播权纠纷案件的法律问题进行分析与探讨。首先,文章对本案的基本案情进行简单介绍,对法院两次判决结果以及争议焦点逐一进行展示;其次,对云计算的内涵及云计算背景下网络服务提供者的界定问题进行深入研究与探讨;再次,对本案双方是否分别尽到“通知加采取必要措施”义务逐一展开分析;然后,对阿里云公司的行为是否构成侵权及是否承担责任进行分析阐述;最后,找出本案中存在的法律问题,并针对这些问题提出相关的完善建议,为我国解决云服务器侵权案件纠纷提出一些自己的见解。

关键词：云服务器通知删除规则侵权责任转通知