检索结果-南通市图书馆

作者：顾彦超浙江师范大学

学位级别：硕士

足球是世界上第一大运动,足球运动是全世界众多儿童的主要娱乐活动,是促进社会融合的特殊手段,是展示自我的绝佳舞台。青少年学生有别于成年人,踢球是他们最佳的学习途径,最重要的是他们能够从中玩得开心,收获知识和友谊。在党中央和国... 详细信息

足球是世界上第一大运动,足球运动是全世界众多儿童的主要娱乐活动,是促进社会融合的特殊手段,是展示自我的绝佳舞台。青少年学生有别于成年人,踢球是他们最佳的学习途径,最重要的是他们能够从中玩得开心,收获知识和友谊。在党中央和国务院的关心下,通过国家体育总局和教育部的通力合作,2009年4月14日,国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》(体群字[2009]54号)。2009年4月13日至17日,国际足联首次在全球范围推出的草根足球发展计划互动、共享、踢球以及与他人相识——这些都是校园足球的积极要素。参与校园足球运动,不仅可以提高学生们的足球技术和智慧,点燃他们的激情,足球也可以培养学生们的团队精神,推动公平竞赛,足球是一所关于人生的学校。本研究采用专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法、文献资料法、问卷调查法、实地调研法等方法,对盐城市青少年校园足球布局学校的管理者、教练员(足球指导员)与学生的基本情况,以及盐城市校园足球布点学校开展现状进行了深入的调查研究,为盐城市的校园足球发展发展提出建议。 1.在调查布点学校能够成立专门校园足球领导小组。 2.在调查布点学校中,男性教练员远远多于女性会员,全职的很少,一般都是体育老师兼职,教练员以40岁左右为主,教练员学历较高,有扎实的体育基础理论知识,但在足球专项技术水平上还有一定的缺陷。 3.在调查学生中对足球有较高的兴趣,但是一些布点学校受场地、师资力量、学习压力等影响,学生参与校园足球活动的次数及时间都不多。不同的学校,不同的学生参加校园足球活动的目的也有所差异。 4.在调查盐城市校园足球布点学校中,多数布点学校采用了多种方式来宣传校园足球,吸引学生加入校园足球活动,所采取的措施起到了一定的作用。

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同方学位论文库评论

健康中国背景下绿道体育的可持续发展研究——以“浙中绿道”为例

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作者：于晓丹浙江师范大学

学位级别：硕士

伴随着浙中绿道的建设与完善,绿道也受到了前所未有的关注,绿道体育作为集聚休闲、娱乐、健身等功能为一体的一种新兴的回归大自然的体育运动形式正在如火如荼的开展,其最突出的特征就是贴近自然,更注重自然环境对人体健康的重要价值。... 详细信息

伴随着浙中绿道的建设与完善,绿道也受到了前所未有的关注,绿道体育作为集聚休闲、娱乐、健身等功能为一体的一种新兴的回归大自然的体育运动形式正在如火如荼的开展,其最突出的特征就是贴近自然,更注重自然环境对人体健康的重要价值。绿道体育已成为当前中国构建和完善全民健身服务体系的热点。基于对健康中国规划纲要的解读以浙中绿道为例,首先通过对国内外绿道体育的相关文献资料的归纳整理总结出了目前我国各省市绿道体育的发展进程,进而又通过专家访谈法结合专家意见设计问卷,最后通过问卷调查法对浙中绿道体育的开展现状进行分析。研究结果显示:(1)首先就浙中绿道所在地金华市目前的经济政治文化等各层面来看,都已具备了发展绿道体育的基本条件,都将为浙中绿道体育的可持续发展提供积极的促进作用。(2)其次通过浙中绿道体育的开展现状调查,分析出绿道体育目前存在的不足主要有:缺乏宣传;绿道体育开发缺乏统筹规划;绿道使用率不高;绿道体育配套设施不足,存在安全隐患;绿道功能单一,体育特色不鲜明;绿道体育的管理运行机制不完善;绿道体育指导员不足;绿道体育可持续发展观念滞后。(3)最后再针对存在的问题提出了以下对策:在浙中绿道体育今后的发展中要注重进行全方位的宣传,营造良好的绿道体育氛围;扩大绿道的覆盖范围,实现城乡广覆盖;完善绿道体育基础配套设施,提供人性化服务;将绿道体育与学校体育、竞技体育和社区体育有机结合,提高浙中绿道的使用率;科学规划,听取民意;绿道体育项目的多层次深度开发;培养新时代绿道体育专业人才。期望通过本文为浙中绿道体育的可持续发展拓宽发展思路,以绿道体育为载体推动全民健身计划深入持续地开展下去,同时也为其他省市绿道体育的开展提供借鉴与参考。

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浙江省大学生参与健美操锻炼现状与影响因素分析

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作者：张丽浙江师范大学

学位级别：硕士

健美操是一项新兴的体育健身项目,具有独特的运动形式和风格特点,让参与其中的大学生充满朝气和青春时尚的魅力,因而在校园体育文化建设过程中健美操发展尤为突出和迅速。浙江省高校开展健美操运动的时间相对比较早,同时发展研究也比较... 详细信息

健美操是一项新兴的体育健身项目,具有独特的运动形式和风格特点,让参与其中的大学生充满朝气和青春时尚的魅力,因而在校园体育文化建设过程中健美操发展尤为突出和迅速。浙江省高校开展健美操运动的时间相对比较早,同时发展研究也比较多,大多研究主要在健美操教学相关的实验研究和理论综述研究两个方面,但大样本的进行调查,主要反映浙江省大学生参与健美操锻炼现状及影响因素的研究较少,不能客观的整体评价其发展现状。本文主要采用文献资料、社会调查法、比较研究、数理统计等研究方法,以浙江省13所高校的1300名大学生为研究对象,针对其在校参与健美操锻炼的现状进行调查研究,探讨影响浙江省大学生参与健美操锻炼的影响因素,从而提出相应的发展思路和正确的发展对策,为浙江省高校健美操运动的发展和普及提供重要的理论参考依据。通过调查发现： 1、本文调查的13所高校全部开设了健美操课,但是浙江省大学生对所在学校是否开设健美操课的知情情况不尽乐观。在参与健美操运动中,参与健美操锻炼的女生人数与在校女生总人数的比例虽然明显高于男生,但这与以前全国高校女生参与健美操锻炼所占绝对优势地位明显有所下降。 2、浙江省大学生自觉参与健美操锻炼的主动性不足,参与健美操运动的主要场所还是学校,校内免费的健身场所是参与健美操锻炼的首选占45.3%。 3、经分析,影响浙江省大学生参与健美操锻炼的主观因素存在两个方面：（1）学习任务重;（2）对健美操运动不了解。而浙江省大学生健美操课学习动机主观上主要是“减肥,塑造形体”、“强健身体”,有待教师积极正确启发引导。 4、客观原因主要是由于学校不重视,缺乏整体规划,健身意识不强,无锻炼气氛以及学校场地少,器械缺乏,课外锻炼无人指导等。 5、对以后参加健美操锻炼的可能性调查中,男女区别并不是很大。但在不同年级中,在选择“会”中随着年级的增加,大学生参加健美操的意愿显现低,较高,高,稍低的状态。浙江省大学生对于健美操内容的需求已经趋于多样化,其中有氧操占47.8%为主,其他依次为瑜伽、踏板操、搏击操、街舞等。针对浙江省大学生参与健美操锻炼现状及影响因素,提出如下建议： 1、要继续加强对学生健美操理论方面的教育,养成经常参加身体锻炼的习惯,为终身体育奠定良好的基础。 2、重视教师的主导地位,努力提高教师的业务能力及其教学技能水平,使其不断补充新的知识,充分调动学生学习健美操的积极性。 3、建立健全健美操比赛体制积极开展各级别的健美操比赛,大范围的推广普及健美操运动从而促进校园体育文化建设。 4、加大对场地基础设施建设的投入,优化内部资源配置。 5、进一步完善健美操课程体系,建立健全高校健美操俱乐部制度。大学生参加健美操锻炼不仅受到自身内部因素的影响,也受许多客观因素的影响,内部及外部因素共同促进和影响着大学生参加健美操锻炼的动力。高校及高校健美操教师应重视内部因素与外部因素的相互推动作用,培养、激发和强化大学生参加健美操锻炼的动力。在原有教学基础上采取积极的态度和方法,增加健美操课后锻炼和健美操课堂教学的吸引力;根据学校情况和大学生个体发展需求,采取积极必要的手段和措施,强化健美操课堂学习成果,为大学生终身体育锻炼意识的形成打下良好基础。

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大学生体育学习中习得性无助对身体自尊的影响研究

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作者：吴书丹浙江师范大学

学位级别：硕士

大学生作为我国社会主义现代化建设的主力军,不仅要具备丰富的专业知识,同时要具备健康的心理素质。然而,随着现代社会的发展,大学生这一群体面对的压力越来越大,心理承受能力越来越差,并逐渐出现越来越多的心理问题。马加爵杀人案、复... 详细信息

大学生作为我国社会主义现代化建设的主力军,不仅要具备丰富的专业知识,同时要具备健康的心理素质。然而,随着现代社会的发展,大学生这一群体面对的压力越来越大,心理承受能力越来越差,并逐渐出现越来越多的心理问题。马加爵杀人案、复旦投毒案就是最好的证明。在这一背景下,如何让学生正确地缓解压力、完善自尊成为高等教育的一大难题。体育作为高校素质教育的重要组成部分,不仅担负着增强学生健康体质的责任,同时也是增强学生自尊心、自信心、培养全面发展人才的有效载体。习得性无助是一种消极的情绪状态,表现为从事某种行为相继失败后感到茫然、无助的状态。身体自尊是自尊的一个分支,是个体对于自身各个方面的主观评价,主要是对身体健康状况、相貌、对体型的满意程度及运动能力等方面的评价。在体育课学习中,学生会经常发生习得性无助行为,主要表现为学习积极性低,厌恶技能学习,缺乏自信心。这种不愉快的情感体验不仅影响学生的生活、学习,同时还会影响其心理健康。基于此原因,论者选取了大学生体育学习中习得性无助对身体自尊的影响研究作为研究主题,并在分析已有研究的基础上,探讨大学生体育课学习中习得性无助对身体自尊的影响。本研究在查找相关资料和进行问卷调查的基础上,分析大学生在体育课中习得性无助对身体自尊的影响。研究表明：大学生在体育学习中,习得性无助感倾向并不明显,身体自尊水平较高;习得性无助对身体自尊的影响呈现显著的负相关,习得性无助倾向越高,身体自尊水平越低,习得性无助不利于学生的身体健康发展;习得性无助倾向在性别上存在显著性差异,运动能力低、低效能感是造成女生更易产生习得性无助的主要原因;习得性无助在文理专业方面差异不显著;身体自尊水平在性别上存在显著性差异,女生身体自尊水平低于男生身体自尊水平;学生习得性无助行为的产生与学生自身身体素质密切相关。通过研究,论者对大学生在体育学习中的习得性无助的自我调整和矫正提出以下建议：(1)教师在教学组织上,多为学生创造成功的机会,使学生体验到成功的乐趣,培养学生的成就动机;(2)“以人为本”,关注学生个体差异,因人施教,降低学生习得性无助感;(3)肯定教学为主,及时发现每位学生的闪光点,给予学生积极评定。(4)对学生进行思想指导,让学生发现自身的优点,弥补与理想自我的差距,提高身体自尊。

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乒乓球运动员李晓霞的技战术特征研究

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作者：田文娟浙江师范大学

学位级别：硕士

本文以乒乓球大满贯得主李晓霞的技战术为研究对象,通过文献资料法、录像观察法、数理统计法、逻辑统计法,对李晓霞近三年来(2011—2013)共11场比赛的视频进行统计分析;对前五板和相持段最后一板的得、失分进行详细的统计,对其技战术使... 详细信息

本文以乒乓球大满贯得主李晓霞的技战术为研究对象,通过文献资料法、录像观察法、数理统计法、逻辑统计法,对李晓霞近三年来(2011—2013)共11场比赛的视频进行统计分析;对前五板和相持段最后一板的得、失分进行详细的统计,对其技战术使用进行统计分析;又依据对手打法类型的不同,统计其前五板和相持阶段最后一板得、失分情况,并对三段的技战术进行分析。通过数据统计和分析,得出以下结论：(1)李晓霞在三年中的三段得分率和使用率变化不明显,相对优势在接抢段和相持段,劣势在发抢段。与不同类型打法运动员对战时,与横拍选手对战时取胜的机率大。(2)李晓霞发球的落点是以近网短球为主,半出台球为辅,落点多在中路,以正反手的斜线为主。李晓霞发球后的直接得分远远大于直接失分。(3)李晓霞第三板技术占有较大优势,以进攻技术为主,控制技术次之。与不同类型选手对战时,第三板技术皆占优势,与横拍选手对战时优势最明显。(4)李晓霞第五板技术得分能力较高,以进攻技术为主,但是其反手进攻技术不占优势。与不同类型选手对战时,相差不大。(5)李晓霞在第二板技术优势较为明显,主要是以进攻技术为主,控制为辅。与不同类型打法运动员对战时的区别不大,均占优势。(6)李晓霞第四板技术整体上不占优势,主要是以进攻技术为主,防守和控制技术为辅。与不同类型打法运动员对战时,与削球运动员对战,处于劣势状态。(7)李晓霞相持阶段主要是以正反手进攻为主,防守技术为辅。与不同打法运动员对战时,与削球选手对战时略占优势。(8)发抢段的战术,以发球控制对方,为自己发球后的抢攻创造机会。接抢段的战术为接发球时保证不失误的情况下上手,主动进入第四板的抢攻。相持阶段的战术,在保证不丢球的的情况下,主动相持,并积极主动进攻为主,防守为辅。

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基于学生学习动机的高校健美操课堂教学方法的优化研究——以网络互动平台教学为例

基于学生学习动机的高校健美操课堂教学方法的优化研究——以网络...

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作者：卢依娟浙江师范大学

学位级别：硕士

学习动机是激发和维持个体进行学习活动,并朝向一定目标以达到学习者期待的既定需要的内部心理状态,也是推动学生进行各种学习活动的内部动机,其内部驱力较大,维持时间也较长。依据学生的这些动机,对高校健美操课堂的教学方法进行优化,... 详细信息

学习动机是激发和维持个体进行学习活动,并朝向一定目标以达到学习者期待的既定需要的内部心理状态,也是推动学生进行各种学习活动的内部动机,其内部驱力较大,维持时间也较长。依据学生的这些动机,对高校健美操课堂的教学方法进行优化,不仅可以培养学生对健美操课堂参与的积极性,还能提高教师教学的课堂效率。本研究在传统健美操教学方法的基础上,辅以网络互动平台教学,进而对健美操教学方法进行优化,从学生的参与健美操课程学习的学习动机出发,根据ARCS动机设计模式设计网络互动平台的内容,旨在激发学生参与健美操学习的兴趣,提高课堂的教学效果。在研究中设计了网络互动平台的优化方法后,为了验证其有效性,设计了为时一学期的教学实验,并分析实验前后的结果,得出该优化方法的优点与不足,针对不足提出相应的改进方案,为后续的研究提供理论和实践的基础。本研究运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法以及数理统计法,对基于学生参与健美操课堂学习动机的网络互动平台教学在健美操教学中应用进行分析,其研究表明：(1)健康动机、乐趣动机、能力动机以及外貌动机是普通高校学生参与健美操课堂学习的主要动机,对健美操教学方法优化后,应用网络互动平台教学,使实验班学生参与健美操课堂学习动机分值增加,尤其是能力动机维度;(2)在健美操传统教学中建立网络互动平台教学,健美操课堂结束时使用对本堂课学习成果进行视频的拍摄,实验班学生较之对照班学生获得更好的课堂表现,主要体现在学生对健美操练习的参与度提升、学生对美的感受以及审美能力得到提高：(3)网络互动平台具有引导学生设立合理的学习目标,对课堂效果反馈、提高学生的健美操技术学习能力,使学生享受成功感三个方面的功能,对实验班学生参与健美操学习能力动机产生显著的积极影响;(4)实验班学生QQ群网络互动平台中群共享视频的点击下载数量多以及聊天室中学生与学生之间、教师与学生之间的交流频繁,体现了学生对此优化方法具有较高的关注度,即从侧面反映出该优化方法已经激发了学生的兴趣动机,又为实验数据的获得提供了可靠的依据。本研究对基于学生学习动机的QQ群网络互动平台教学方法提出以下建议：(1)公共体育课课时数太少,一周只有2个课时、受到教育部印发《国家学生体质健康标准(2014年修订)》文件的影响、由于实验环境和实验对象的限制,教学实验的时间短,以上三方面是QQ群网络互动平台对除了能力动机以外其余五个动机没有产生显著差异的原因,后续研究中可以通过增加实验的人数,延长实验的时间来增加实验的准确性;(2)后续研究中,可根据实验研究结果,对健美操教学方法优化设计中在共享视频的选择上、聊天室的建立上进行改进,并再次进行教学实验,完善该教学方法,更好地提升对QQ群网络互动平台的运用。

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杭州市成年人体脂肪率与体质健康的相关性研究

引用

作者：张照萍浙江师范大学

学位级别：硕士

近年来,随着我国经济的快速发展,城乡居民的生活水平得到明显改善,但伴随而至的是体重超重和肥胖的人群增加,主要的身体素质指标下降,体质健康状况已经需要引起足够的重视。人体脂肪含量（体脂率）是体成分测试的一项重要数据,作为衡量... 详细信息

近年来,随着我国经济的快速发展,城乡居民的生活水平得到明显改善,但伴随而至的是体重超重和肥胖的人群增加,主要的身体素质指标下降,体质健康状况已经需要引起足够的重视。人体脂肪含量（体脂率）是体成分测试的一项重要数据,作为衡量和判定人体胖瘦程度的重要指标,已经被众多的学者所推崇。因此本研究以体脂率作为人体胖瘦的分组标准,探讨当前杭州市成年人体脂率与体质健康的关系,更好的来指导成年人进行体育锻炼,为相关的研究提供参考依据。本研究主要选取2012年浙江省国民体质监测中心对杭州市成年人测试的抽样样本760人,经数据筛选后为747人,其中男性301人,女性446人,年龄在20-39岁之间。按照韩国INBODY3.0人体体成分测试仪的使用说明和《国民体质测定标准手册及标准（成年人部分）》的规定进行测量,获得以下测量指标：去脂体重、体脂率、BMI、身高、体重、脉搏、血压、肺活量、台阶指数、握力、坐位体前屈、闭眼单脚站立、选择反应时、纵跳、俯卧撑、仰卧起坐。用Excel进行数据录入,采用SPSS13.0对所获得的数据进行分析,研究杭州市成年人体脂率与体质健康之间的关系。通过对杭州市成年人体质状况的研究发现：杭州市42.5%左右的成年人体脂率在正常值范围内,但由于不合理的饮食、生活方式和运动习惯,存在一定数量的超重和肥胖人群（男性占31.5%,女性占53.1%）,且超重和肥胖的趋势现象仍在继续。对成年人体脂率与体质健康指标的相关性研究分析得出： 1、成年人体脂率与收缩压之间呈显著正相关（男性：r=0.351,P＜0.01;女性：r=0.298,P＜0.01）;成年人体脂率与舒张压呈显著正相关（男性：r=0.351,P＜0.01;女性：r=0.333,P＜0.01）。 2、成年人体脂率与握力的相关性在男、女性中存在差异,女性呈显著的正相关（r=0.169,P＜0.01）,男性则呈没有显著相关性（r=0.012,P＞0.05）;成年人体脂率与闭眼单脚站立呈显著的负相关（男性：r=-0.314,P＜0.01;女性：r=-0.201,P＜0.01）;成年人体脂率与纵跳呈显著负相关性（男性：r=-0.336,P＜0.01;女性：r=-0.260,P＜0.01）;成年人体脂率与坐位体前屈在男、女性中也有明显的不同,男性呈显著的负相关,女性则没有相关性（男性：r=-0.227,P＜0.01;女性：r=-0.093,P＞0.05）;成年男、女性体脂率与俯卧撑、仰卧起坐分别呈显著的负相关（男性：r=-0.327,P＜0.01;女性：r=-0.200,P＜0.01）。 3、根据成年人不同的体脂率分组与体质健康指标相关性分析显示：成年人除了肺活量在消瘦组、正常组和超重肥胖组的均值无显著差异外,超重肥胖组的安静脉搏、血压都显著高于正常组（P＜0.01）;除了选择反应时指标外,成年人在消瘦组、正常组和超重肥胖组的均值无显著差异外,超重肥胖组的闭眼单脚站立、纵跳、坐位体前屈、俯卧撑、仰卧起坐等指标与正常组指标相比有着显著的差异性（P＜0.05）。经研究说明体脂含量的增加或降低对成年人的肺活量和选择反应时成绩不产生影响,但体脂百分比高低与安静脉搏、血压、台阶、闭眼单脚站立、纵跳、坐位体前屈、俯卧撑和仰卧起坐等指标都有比较显著的相关性,也说明体脂百分比高低会对成年人的心肺功能、心血管机能和肌肉力量、柔韧性、平衡能力产生显著的负面影响。

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幼儿园体育活动内容研究

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作者：李海涛浙江师范大学

学位级别：硕士

幼儿园教育是教育的启蒙阶段,随着社会经济的飞快发展,教育对社会发展的重要性已经凸显,社会需要对教育人才及人的全面发展提出了更高、更新的要求。实现幼儿教育的全面发展过程中,幼儿体育教育扮演着一个重要的角色,在全面推进国民素... 详细信息

幼儿园教育是教育的启蒙阶段,随着社会经济的飞快发展,教育对社会发展的重要性已经凸显,社会需要对教育人才及人的全面发展提出了更高、更新的要求。实现幼儿教育的全面发展过程中,幼儿体育教育扮演着一个重要的角色,在全面推进国民素质的教育中起着积极的作用。本研究依据逻辑分析法、文献资料法、专家访谈法,通过对国内、国外不同时间段内幼儿体育活动内容进行系统的追踪性研究。借助逻辑学对概念界定的要求,对我国幼儿园体育活动内容进行概念界定;在我国体育界人士对学校体育教学内容合理分类和划分中,结合幼儿的身心发展规律,确定以人体基本活动能力作为划分体育活动内容的标准;设计出的体育活动内容体系是依据毛振明教授按人体活动能力把体育活动内容划分成11大类进行练习来作为分类呈现的依据,将体育活动内容体系进行一个“开放式”的内容框架呈现;借助创新学原理中的“组合创新技法”,将构成人体基本活动能力中的动作要素进行有机组合练习或组合成套动作要素练习,可极大丰富体育活动内容,同时,幼儿教师可按照一定的规则,选取或创编出适合幼儿参与的体育活动内容。根据当前我国大力发展学前教育,实现人才强国战略的时代要求,试着设计出体育活动内容体系,努力为我国幼儿园体育内容的发展做出应有的贡献。研究表明： 1、通过对幼儿体育众多史料的查阅,至今没发现,我国对幼儿园体育活动内容制定出的适宜概念。借助界内知名人士对体育教学内容所下定义的基础上并结合逻辑学对概念的界定要求,从幼儿园体育活动内容的属性、种差等方面进行研究,幼儿园体育活动内容是：幼儿在园中进行人体基本动作练习,以发展大肌肉群练习为主,让幼儿从中体验到快乐。 2、回顾建国以来,体育界人士按照不同属性将学校体育教学内容进行分类与划分,我们从中选出以人体基本活动能力为划分标准,试着对体育活动内容体系进行“开放式”框架的呈现,旨在为一线教师在幼儿园体育活动内容的选取上,提供一个可扩展的、清晰的弹性范围。 3、由于任何体育活动内容都离不开人体基本动作的参与,人们通过基本动作的练习达到更好的健身目的和运动技能目标。依据毛振明教授按人体活动能力把体育活动内容划分成11大类进行练习来作为体育活动内容体系设计的依据,将体育活动内容体系进行一个“开放式”的内容框架呈现。同时,借助创新学原理中的“组合创新技法”,将构成人体基本活动能力中的动作要素,进行动作内容或成套活动内容的创新提示,并对幼儿活动内容提出选用建议。使得幼儿教师进行体育活动内容选取或创编变得更加便捷、合理。 4、我们利用逻辑学的划分方法将体育11大类活动内容体系进行框架设计,通过11大类的体育活动内容体系分类呈现,给幼儿一线教师提供一个可选择的“开放式”体育活动内容框架,有效地激发幼儿教师进行体育活动内容创编的热情。但幼儿教师进行活动内容选取或创编时,要遵循幼儿班级编排、选取时的原则、创编内容的方法及成套活动内容的创编补给等,紧紧地依据幼儿个体上的差异性和身心发展规律,促使幼儿参与体育活动内容的主体性、创造性、兴趣性得到进一步提高。

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新中国成立以来中小学体育课程中武术教材演变的研究

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作者：陈炳炉浙江师范大学

学位级别：硕士

新中国成立以来,学校体育工作一直都受到国家的高度重视,从1956年的《中、小学体育教学大纲》（草案）到2011年的《义务教育体育与健康课程标准》,国家就中小学体育教育问题对大纲进行了多次改革。武术自1961年作为教材被正式编入中小... 详细信息

新中国成立以来,学校体育工作一直都受到国家的高度重视,从1956年的《中、小学体育教学大纲》（草案）到2011年的《义务教育体育与健康课程标准》,国家就中小学体育教育问题对大纲进行了多次改革。武术自1961年作为教材被正式编入中小学体育教学大纲以后,就成为了大纲中不可缺少的一部分。为准确把握新中国成立以来中小学体育课程中武术教材的演变历程,本文以历次颁布的中小学体育教学大纲（课程标准）中的武术教材为主要研究对象,将武术教材的发展划分为各个阶段,通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,结合时代背景、学校体育思想、武术运动发展,对各阶段武术教材的演变进行分析。在此基础上对新中国成立以来中小学体育课程中武术教材演变的总体规律进行归纳,进而提出武术教材优化的相关建议。结合大纲中武术教材的发展特点,本文将新中国成立以来的中小学武术教材演变划为六个阶段:萌芽阶段（1949-1956）,该时期武术被列为推广项目,理应在中、小学体育课程中进行开展,但其在发展过程中出现了鱼龙混杂的现象,所以采取了暂时收缩、加以整顿的方针,导致武术暂时未能进入中小学体育课程;初创阶段（1957-1965）,该时期武术教材正式被纳入体育教材体系,基本功以及套路几乎占据了中小学体育课程中武术教材的全部内容;停滞阶段（1966-1976）,处于“文化大革命”时期,因为“停课闹革命”,导致体育课以及相关的体育活动都被取消,体育课程中的武术教材也由此停滞甚至倒退;恢复阶段（1977-1987）,此阶段武术教材的设计和编排基本沿袭了之前的教学大纲,另外,首次增加了攻防动作,在套路方面的内容有所简化;扩展阶段（1988-2000）,该阶段大纲中的“武术”改名为“民族传统体育”,增加了五禽戏、八段锦等民间武术内容,提到了“武德”教育;分化阶段（2001年以后）,课程标准取代了传统的体育教学大纲,对于具体的武术教材内容没有进行规定,只是给出了一个大体的内容要求范围。

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浙江省高中男子技术类体操教学模块的构建研究

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作者：汤辉军浙江师范大学

学位级别：硕士

随着素质教育的全面实施与“健康第一”指导思想的提出,中学学校体育正在经历着前所未有的系列性变革。2000年我国启动了基础教育课程改革;2000年12月教育部颁布了普通高级中学《体育与健康教学大纲》,并于2001年9月1日起在全国范围正... 详细信息

随着素质教育的全面实施与“健康第一”指导思想的提出,中学学校体育正在经历着前所未有的系列性变革。2000年我国启动了基础教育课程改革;2000年12月教育部颁布了普通高级中学《体育与健康教学大纲》,并于2001年9月1日起在全国范围正式实施。在这样的历史背景下,《体育与健康课程标准》问世了,并在部分地区学校试行。新的《体育与健康课程标准》提出了健康性、兴趣性、主体性和个体性四个新的教学理念和教学思路,不论是在教学的指导思想、目标体系、结构体系,还是在教学时数的规定方面、评价体系上都与以往的体育教学大纲发生了深刻的变化。《体育与健康课程标准》实施以后,模块教学成为新的发展趋势。面临新的教育观念、新的环境、新的要求,浙江省高中男生体操教学如何进行?存在什么问题?教师、学生对新课程标准下对体操教学认知情况怎样?如何对体操进行模块教学?如何构建合理和有效运用体操教学模块?技术类体操教学模块的构建对中学体育课程改革的进一步深化具有非常重要的理论意义和现实价值。有利于学校素质教育的发展,并为浙江省高中男子实施体操模块教学提供理论依据和有益的参考。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、特尔菲法和数理统计法等研究方法,试图构建符合时代要求、符合学生需求的技术类体操教学模块。以高中《体育与健康课程标准》和《浙江省高中体育与健康课程实施意见》为理论依据,以浙江省内高中学校体操教学现状和器材配备现状、社区体操器械配置现状与社区体操运动开展现状为现实依据,分析当前浙江省高中男子体操教学存在的问题,并通过对模块设计思路、目标、课时、教材、学情、内容选择、学法与教法的分析,构建出技巧模块、单杠模块、双杠模块等“灵活多元整合型”的高中技术类体操教学模块。同时,提出了此模块学习的组合策略:模块学习的组合策略;内容学习的组合策略;套路动作的组合策略;单个动作的创新技法策略等。最后,通过对技术类体操教学模块的评价目标、评价原则、评价标准、评价内容与方法的分析,初步构建出与技术类体操教学模块相适应的评价系统。

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