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作者：宋立坤曲阜师范大学

学位级别：硕士

川上弘美是日本当代著名女作家。在踏入文坛近二十年的时间里，她创作了大量的作品，其内容丰富多彩，有小说、随笔、评论等多种体裁表现方式。其中小说篇目最多，最能代表川上弘美的创作特点。川上弘美的小说具有深刻的主题，而且... 详细信息

川上弘美是日本当代著名女作家。在踏入文坛近二十年的时间里，她创作了大量的作品，其内容丰富多彩，有小说、随笔、评论等多种体裁表现方式。其中小说篇目最多，最能代表川上弘美的创作特点。川上弘美的小说具有深刻的主题，而且有一个不断深化的过程。她的小说表现了对冷淡人际关系的关注，对现代女性在爱情中的自我觉醒、爱情观发展的阐释，对停滞、破碎、病态家庭的关注。三个主题递进的表达了川上弘美对个体、群体、社会整体生存状态的关注，展现出一个作家创作思想不断成熟升华的过程。川上弘美在小说中塑造了一系列“异化”形象。这些形象是个体想象和社会现实结合的产物，与人相交、为善、同情怜悯着人类，有着似人非人、似神非神，不断向积极方面成长强大的特点。这些形象的产生与川上弘美的个人求学经历，丰富的想象力，对现代社会的生存压力的充分认识是分不开的。川上弘美对“异化形象”的塑造体现了她希望拯救孤独寂寞现代人的美好愿望。川上弘美小说在艺术上具有独特魅力。川上弘美在创作中对日语的巧妙运用，在承继日本传统的典雅幽致中融入自己幽默平淡和真挚的情感，充分展现出出日语独特的艺术魅力。川上弘美将交叉错节的时空，或延长或简缩的时间，巧妙的杂糅在一起制造出一个奇谲瑰丽的成人童话世界。在小说中整体营造出难以捉摸、恐而不惧的恐惧感，使漫长的人生之路增添许多上不确定的因素，展现出川上弘美独具特色的艺术特点。川上弘美在创作中，始终保持着旺盛的创作精力，不断推出新作。始终坚持自己的创作原则，将对优秀传统的继承，对其他优秀作家的学习，融汇到自己的创作中，形成独具特色的创作风格并日益成熟，在文坛独树一帜。成为当代女性作家中的佼佼者。本文通过作品分析法，阐述了当代日本女性文学代表作家川上弘美的小说主题、作品形象、及主要艺术手法，肯定其对当代文学、对世界文学的贡献，、并对她未来的创作充满期待。

关键词：川上弘美创作主题异化形象艺术特点

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论海明威与三岛由纪夫创作死亡主题的不同

论海明威与三岛由纪夫创作死亡主题的不同

作者：于秀华曲阜师范大学

学位级别：硕士

海明威和三岛由纪夫是20世纪东西方文坛上的两位重要作家。他们虽然都极力关注死亡主题,但有很大不同。海明威对死亡的探究可以相应地分为三个阶段：早期,海明威对死亡是好奇,困惑。最初他对死亡充满了孩童般的天真无邪,在其死亡初探... 详细信息

海明威和三岛由纪夫是20世纪东西方文坛上的两位重要作家。他们虽然都极力关注死亡主题,但有很大不同。海明威对死亡的探究可以相应地分为三个阶段：早期,海明威对死亡是好奇,困惑。最初他对死亡充满了孩童般的天真无邪,在其死亡初探《印第安营地》中,主人公自认为“永远不会死”;但现实的残酷摧毁了他最初的战争理想主义,对死亡的天真转而变成了对生与死的迷惘和困惑,如《永别了,武器》、《太阳照常升起》。中期,战争既褪去了海明威对死亡的天真,也褪去了他对死亡的迷惘与困惑。他发现,躲避死亡,一味地追求虚无是无意义的。他开始接受死亡,并探求一种新生。在《乞力马扎罗山上的雪》中,海明威终于发现：一个人肉体的死亡与精神的死亡是两个截然不同的概念,他作品中的主人公开始寻求精神的不死,最终在《丧钟为谁而鸣》完成了这一探索。后期,海明威看到：在人类与自然的战斗中,人永远是失败者,人类是无法征服死亡的。但人类可以从精神上战胜死亡,实现精神的永恒。在《老人与海》中,海明威对生死表现出超然的态度和达观的境界。他坚定的认为,每个人都应该勇敢地直视死亡,克服对死亡的恐惧,以最大限度地实现生命的价值。这时期海明威已经可以站在悲剧美的高度去审视死亡。他认为死亡必须是壮美与尊严的体现。三岛由纪夫对死亡的执意追求也经历了三个阶段：早期,三岛把死看成是一种美,他和他作品中的人物对死亡都是一种“浪漫的向往”。他笔下的死亡是一种“澄明的美”,散发着香味,他作品中的死亡描写虽然暴戾但不残酷,如《金阁寺》。中期,三岛开始将他的政治观赋予文学实践。这一时期三岛作品中的死亡主题被染上浓厚的政治色彩,他认为人生的极致就是为天皇而死,如《忧国》等作品。后期,三岛由纪夫把他的美学观、文学观和政治观都集于《丰饶之海》,想借助佛家的“轮回转生”,对他一生的追求做个总结。可事实上,因为思想的混乱,三岛在这部作品的后半部分显示出了无力,最后自己否定作品中人物三次转生的意义。三岛由纪夫的这一否定即是对他一生追求的否定。海明威对死亡的探索经历了困惑——坦然接受——超越的过程,这既是死亡认识上的提高,也是战胜死亡的精神升华;三岛由纪夫对死亡的阐释经历了为美而死——为天皇而死——虚无之死,三岛误入歧途,只能使他的文学之路越走越窄,最终虚无。海明威对死亡的阐释经受住了时间的考验,成为人类对抗不幸和死亡的精神支柱;而三岛由纪夫的死亡观则从始至终受到争议,谁也没有办法给他一个稳固的正身。

关键词：海明威三岛由纪夫死亡主题永恒虚无

苏教版高中语文外国文学作品教学问题调查与研究

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苏教版高中语文外国文学作品教学问题调查与研究

作者：褚静曲阜师范大学

学位级别：硕士

外国文学作品教学是高中语文教学的重要组成部分。它对于开拓学生知识视野，培养对待外族文化的合理价值观;拓展比较性思维、创造性思维;激发精神领域的情感共鸣，提高审美情趣等有着重要作用。苏教版高中语文教材共有26篇相关课文，约... 详细信息

外国文学作品教学是高中语文教学的重要组成部分。它对于开拓学生知识视野，培养对待外族文化的合理价值观;拓展比较性思维、创造性思维;激发精神领域的情感共鸣，提高审美情趣等有着重要作用。苏教版高中语文教材共有26篇相关课文，约占到了总内容的四分之一。本文主要对教材的外国文学作品教学情况进行调查和分析，包括教学重视度与学习兴趣度、授课方式以及重难点把握等方面。调查发现，目前苏教版高中语文教材外国文学教学的主要问题有以下几个方面：一是选文时间集中于16到20世纪、地域集中在欧洲美洲，选文时空分布不合理，未满足学生的要求。全球化环境下，学生的知识渴求却不仅限于此，访谈中学生希望能够选入更为广泛地域的多题材的优秀作品，开阔视野陶冶性情，提高文艺欣赏趣味，砥砺自己的学行。二是学生对外国知识的兴趣很高，教师有时未能“对症下药”地指导学生，限制了学生的阅读量;另外教师本身的外国文学阅读量狭小，阻碍了自身引导的进程。三是应试教育对外国文学作品考察带有偏见，课时被挤占现象时有发生，导致该作品地位不正。针对这种情况，苏教版语文教材教学改革应该重点做好这样几个方面的工作：一是作为发展而开放的国家，教材编者应采取恭敬谦逊的态度对优秀的文学作品一视同仁，兼收并蓄。教材中外国作品的选编要更为联系学生的生活，选取各个时间段、多地域的优秀作品。二是教师应从多方面提升专业知识储备并丰富课堂内容，明确教学重点难点;转变传统教学方法，引导学生自主合作探究多方位多视角地解读文本。三是引导学生拓宽外国文学作品的阅读面，自主积累系统的外国文学作品知识。四是教育主管部门要转变教育观念，完善高考考察制度，给予外国文学作品足够的重视。

关键词：高中语文课本外国文学作品苏教版新课标教学问题

动画大师宫崎骏及其构建的梦幻岛——宫崎骏动画作品研究

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动画大师宫崎骏及其构建的梦幻岛——宫崎骏动画作品研究

作者：林广霞曲阜师范大学

学位级别：硕士

宫崎骏是日本一位当代动画电影的制作人,创作了大量闻名世界的动画作品,被誉为“国宝”“动画诗人”“国民动画家”,甚至被誉为“世界上最有影响力的动画大师”。宫崎骏的动画作品之所以能够打破年龄和国家的界限,风行世界,是因为他将... 详细信息

宫崎骏是日本一位当代动画电影的制作人,创作了大量闻名世界的动画作品,被誉为“国宝”“动画诗人”“国民动画家”,甚至被誉为“世界上最有影响力的动画大师”。宫崎骏的动画作品之所以能够打破年龄和国家的界限,风行世界,是因为他将动画提升到了人文的高度。宫崎骏运用超凡的想象力、深邃的思想、多元的表现手法进行创作,对世界经典文学作品进行改编糅合,贴近当今社会现实,并融入了日本古今民族文化风俗开创出独具个人风格的动画作品。宫崎骏的动画作品,关注的是人性的真善美,讨论的是战争、环保、科技发展、人类与自然的关系、人类的前途和命运等具有现实意义以及儿童的成长、女性的觉醒与独立等当今社会现实问题,宫崎骏的每部作品,题材虽然不同,却切合时代脉搏,体现着他的“诗意表达”和“哲学沉思”,并体现着他对现实的深刻思考。作为日本动画史上承上启下的关键人物,宫崎骏是日本传统动画风格的集大成者,同时,在宫崎动画走向世界日益被推崇,日本的传统民族风俗风情也被越来越多的人所了解,日本民族的矛盾性格特点也被越来越多的人所理解。

关键词：宫崎骏人文动画审美特色地位影响

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对外汉语教学中的课堂冲突与解决对策

对外汉语教学中的课堂冲突与解决对策

作者：王爱曲阜师范大学

学位级别：硕士

由于对外汉语教学对象的特殊性和各种文化差异，制度差异，思维模式差异等因素的影响，在对外汉语课堂上经常会出现影响课堂教学效率，影响师生关系的课堂冲突。课堂冲突有多种形式，有文化不同导致的课堂冲突、制度不同导致的课堂冲突... 详细信息

由于对外汉语教学对象的特殊性和各种文化差异，制度差异，思维模式差异等因素的影响，在对外汉语课堂上经常会出现影响课堂教学效率，影响师生关系的课堂冲突。课堂冲突有多种形式，有文化不同导致的课堂冲突、制度不同导致的课堂冲突、思维模式不同导致的课堂冲突、行为习惯不同导致的课堂冲突，性格不同导致的课堂冲突和教师的教与学生的学之间导致的课堂冲突。冲突的表现形式往往是学生和教师在课堂中情绪的变化，心理上的不满，所以如何解决对外汉语教学中的课堂冲突就成为课堂教学能否程序顺利进行的关键。在解决课堂冲突的对策中要充分的考虑到冲突形成的原因，教师和学生两方面相互影响的关系。利用实际在教学中出现过的案例分析探讨解决的对策，为对外汉语教学能够健康快速的发展做出贡献。

关键词：对外汉语教学文化差异制度差异思维模式差异课堂冲突解决对策

美国青少年科幻小说反乌托邦主题研究——以《饥饿游戏》《移动迷宫》和《分歧者》系列为例

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美国青少年科幻小说反乌托邦主题研究——以《饥饿游戏》《移动迷...

作者：陈琦瑶曲阜师范大学

学位级别：硕士

美国青少年科幻小说是自20世纪50年代逐渐兴起的小说类型,是美国青少年文学中年轻又不可或缺的一部分。近年来,这类小说的主题也在发生变化,由单纯畅想未来转变为具有较为深刻内涵的反乌托邦思想。《饥饿游戏》《移动迷宫》和《分歧者... 详细信息

美国青少年科幻小说是自20世纪50年代逐渐兴起的小说类型,是美国青少年文学中年轻又不可或缺的一部分。近年来,这类小说的主题也在发生变化,由单纯畅想未来转变为具有较为深刻内涵的反乌托邦思想。《饥饿游戏》《移动迷宫》和《分歧者》是美国青少年科幻小说的典型代表,且在情节安排与人物形象的塑造上有一定的相似性,作者苏珊·柯林斯、詹姆斯·达什纳和维罗尼卡·罗斯都是美国青少年文学的领军人物。这三个系列的小说都以人间炼狱般的未来国度为背景,以青少年为主角,讲述主角与残暴冷酷的“暴君”抗争,并最终改变自己乃至整个社会命运的故事。小说不仅包含作者大胆的想象,而且与美国的社会现实相关联,包含着深刻的反乌托邦主题。这三个系列小说的出版在美国引起了巨大反响,不仅蝉联美国各大期刊热销榜单,更被翻译为多种语言畅销于世界各国家与地区。美国青少年科幻小说的反乌托邦主题具有深刻的内涵。这些小说以青少年科幻文学的独特视角和手法表现了现代资本主义社会的异化现象,特别是对现代美国垄断资本统治下的人性扭曲、科技异化、极权暴政等现象进行了比较深入的揭示与反思。这些反乌托邦主题实际上是现代美国垄断资本统治下人们对真正自由平等的一种渴求,也是对美国垄断资本罪恶的一种讽刺与批判。《饥饿游戏》《移动迷宫》和《分歧者》中的人物形象不仅推动了小说情节的发展,更突显了反乌托邦主题。这些人物形象体现了作者对美好人性和自由平等的渴望,表达了作者希望以现代科学技术造福人类的愿望。但是由于小说人物体现的反乌托邦主题的幻想性与美国垄断资本社会存在深刻矛盾,作者对美国社会问题的认识也存在矛盾,导致这些小说人物的行为和小说思想存在矛盾性,如“侠义”精神与个人报复之间的矛盾、建构与解构“乌托邦”的矛盾。虽然美国青少年科幻小说存在种种矛盾,但《饥饿游戏》《移动迷宫》和《分歧者》仍以其鲜明深刻的反乌托邦主题,赢得了各界读者的广泛认可,具有独特的社会意义与文学价值。三位作者以充满浪漫色彩的方式,反映了美国的社会问题,为传统科幻小说注入了新的活力,在满足青少年的阅读需要的基础上使青少年文学更具教育意义。同时,美国青少年科幻小说打破了古典乌托邦文学的传统模式,为现代乌托邦文学主题注入了新的内涵,也让读者从新的视角认识美国社会存在的弊端与矛盾。

关键词：美国青少年科幻小说反乌托邦《饥饿游戏》《移动迷宫》《分歧者》

硬汉形象是作家生命的写照——试析海明威式英雄与海明威个人经历的关系

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硬汉形象是作家生命的写照——试析海明威式英雄与海明威个人经历...

作者：翟敬美曲阜师范大学

学位级别：硕士

海明威式英雄形象是海明威个人经历的生动写照。这一类人物形象是海明威塑造的一系列人物形象中非常重要的组成部分,他们既是作家笔下的硬汉性格的完美体现,也是作家心灵的真实流露。海明威式英雄的系列人物形象的诞生与作家海明威的... 详细信息

海明威式英雄形象是海明威个人经历的生动写照。这一类人物形象是海明威塑造的一系列人物形象中非常重要的组成部分,他们既是作家笔下的硬汉性格的完美体现,也是作家心灵的真实流露。海明威式英雄的系列人物形象的诞生与作家海明威的生命历程是紧密联系在一起的。作家亲身经历了残酷的第一次世界大战,心灵倍感迷惘和孤独,《太阳照样升起》中的杰克·巴恩斯的形象把这种迷惘形象地体现,成为美国“迷惘一代”的真实写照;时间并没有抚平作家心灵的创伤,作家消极的反战情绪集中体现在《永别了,武器》这部长篇小说里,主人公亨利从战场上的逃亡就是这样的“反抗”;战争的阴云再次笼罩在世界的上空,作家海明威又经历了西班牙内战和第二次世界大战,反法西斯的新型战争驱散了作家心灵的阴霾,1940年海明威创作的长篇小说《丧钟为谁而鸣》中的主人公乔丹则是一位勇敢的反法西斯英雄;英雄暮年,壮心不已,海明威把自己一生对生命的感悟和积淀都给予了《老人与海》中的超级硬汉——桑提亚哥。海明威式英雄也是海明威思想观念的形象展现。他坚定的反战态度让他笔下的英雄敢于蔑视和反抗残酷的战争;他热情歌颂大自然的思想让作品中的形象与大自然是一种和谐的抗争与共处的关系;他对死亡不可避免的理性认识让小说中的人物勇于面对死亡。海明威是一个否定式的作家,他抱有一种虚无、悲观的世界观,从彻底的虚无、悲观到一定程度的乐观和充满希望的变化准确地反映在英雄们身上作家海明威是现实生活中的一个英雄,而海明威式英雄形象的由稚嫩到成熟、由失落到充实、由缺憾到丰满是与作家的人生经历密切相关的,他们是海明威人生经历的真实写照。

关键词：海明威式英雄人生体验战争

努力俯瞰世界的人 ——日本现代作家村上龙创作研究

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努力俯瞰世界的人 ——日本现代作家村上龙创作研究

作者：王雯曲阜师范大学

学位级别：硕士

村上龙是日本现代重要作家。他的文学创作具有深刻的批判精神和强烈的反叛意识。他的创作视野宽阔，立意高远，不局限于日本民族与社会，具有透视整个人类社会的意识。村上龙的创作具有比较清晰的三个不断深化的阶段。首先，他的创作起... 详细信息

村上龙是日本现代重要作家。他的文学创作具有深刻的批判精神和强烈的反叛意识。他的创作视野宽阔，立意高远，不局限于日本民族与社会，具有透视整个人类社会的意识。村上龙的创作具有比较清晰的三个不断深化的阶段。首先，他的创作起点很高，1976年发表了著名小说《近似无限透明的蓝》。这部小说描写了东京都福生地区一群青年男女放纵迷乱的生活状态以及大梦醒来无处可走的彷徨，风格纯粹而透明，批判意识十分强烈，占据了日本文学的创作新高峰;其次，村上龙以犀利笔锋审视着现代化进程中迷茫的日本。在他的作品中，现代日本充满了危机，与此同时也孕育着希望。再次，他的小说视野具有俯瞰整个地球和全人类的高度。村上龙在作品反映的问题能够映射整个世界和人类社会，体现出他开阔的文学视野和深厚的文学关怀。村上龙的创作在艺术上独具特色。他作品体现出来多样化的现代创作手法和精英化创作意识，以独特的文学创作体现深刻的社会意识。本论文主要着眼于村上龙的整个创作生涯，探讨其创作主题，揭示其独特的创作风格、激烈的思想交锋和深刻的现实意义，并对其作品散发的正能量和体现出的对人类生存的关注予以肯定。论文主要对村上龙的创作起点、其小说的创作主题和艺术风格进行分析。第一部分，引言。简要介绍村上龙的生平及其创作生涯，概述本选题的研究现状，阐明研究方法并指出本论文的选题意义。第二部分，正文。论文分四个章节论述。第一章主要论述村上龙的创作起点，重点分析他所创立的日本“透明族”文学流派的重要性，其代表作《近似于无限透明的蓝色》体现的对日本年轻一代的灵魂透视，揭示“透明族”文学的反叛精神与堕落本质，彰显村上龙文学创作的高起点;第二章分析村上龙以日本社会和日本民族为题材的创作，以此审视迷茫的日本，体现他对充斥于日本社会丛林中的各种危机的关注与对日本民族发展所寄予的希望;第三章侧重分析村上龙创作主题的升华，体现其作品既是民族的，又是世界的，具有一定的深度和广度，反映村上龙的创作对于整个世界和人类的关怀;第四章从艺术的角度出发，论述村上龙独特的艺术创作风格，通过对其作品现代创作手法的分析，体现他在文学创作上多样化的艺术耕耘。第三部分，结语。综述村上龙的创作，展现他对现代社会中人们生存状态和价值观念的独特洞察力，他的创作所体现的社会问题，人们应该如何去对待以及对当今社会的启示。因此，对于这样一位特立独行且有着深刻影响力的作家的创作研究是很有必要的，这对于我们更好地把握和定位日本社会和日本文化，构建全人类共同的文化心理和精神内涵具有重要意义。

关键词：村上龙透明族社会危机两性孤独现代性创作

初中开始阶段语文教学衔接问题调查研究——以诸城树一中学为例

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初中开始阶段语文教学衔接问题调查研究——以诸城树一中学为例

作者：谢瑗瑗曲阜师范大学

学位级别：硕士

九年义务教育是一贯而成的,具有连贯性的特点,但实际的教学将其分为了两个大的阶段,即:小学和初中。这两者不管是在教学目标、教学内容,还是教学方式上都有很大的不同,出现了比较大的跨越。对于刚从小学升入初中的学生来说,已经适应了... 详细信息

九年义务教育是一贯而成的,具有连贯性的特点,但实际的教学将其分为了两个大的阶段,即:小学和初中。这两者不管是在教学目标、教学内容,还是教学方式上都有很大的不同,出现了比较大的跨越。对于刚从小学升入初中的学生来说,已经适应了小学学习方式,对初中的语文学习难免会存在一定的不适应,这就需要教师、学校以及教育管理部门的共同努力来帮助学生实现小学到初中的学习衔接。本文主要探讨初中开始阶段语文教学衔接问题,通过问卷以及访谈的形式掌握初中开始阶段语文教学衔接的现状,在对调查数据分析的基础上发现教师、学生以及教学管理等方面所存在的问题。其中,语文教师存在的问题是普遍具有衔接意识,但缺乏对衔接方法的研究;多数教师以教学内容为主,对学情把握不够;许多教师只指导学习内容上的衔接,对学习方法和习惯的衔接指导较少;对小学阶段的语文课标和教材的熟悉程度不够。学生存在的问题是不适应初一语文学习的现象普遍;真正适应初一语文学习的时间长;语文学习积极性不如小学阶段高。另外,中小学语文教材版本使用存在不统一现象;小学与初中校区的设立存在着分散现象;初中语文教师的办公区域存在分设现象。经过调查研究发现,以上众多问题的产生是多方面原因造成的。首先,语文教师多数以教课为主,缺乏科研意识,专业研究能力和精力有限;部分教师在“一带三年”的教学安排下,教学方式一时难以改变,缺乏学情分析;应试教育之下只关注学习内容,缺乏全面衔接意识;忽视了对小学阶段语文教学的相关研究,缺乏比较教学意识。其次,许多学生缺乏小学升初中的语文学习衔接心理准备;自我调节适应能力不够。第三是教学内容方面,语文教材的内容和使用存在着不衔接的问题;阅读量和难度的增加导致阅读上的不适应;课上所学不能灵活运用导致写作上的不适应。另外,学科增多,语文课时量减少;班级人数多,教师精力有限,这些都是造成初中开始阶段语文教学衔接存在诸多问题的原因。针对这些问题及原因,做好初中开始阶段语文教学衔接工作可以采取以下策略。首先,教师要加强对语文教学衔接理论的研究,做到科学衔接;做好学情分析,把握学生语文学习特点,做到有针对性地衔接;增强对语文学习方式和习惯的指导,做到全面衔接;加深对小学语文课标和教材的研读,做到比较衔接;联合家长帮助学生做好衔接心理准备,做到合作衔接。其次,学生要在开学前主动了解初一语文学习内容与方法,开学后学会自我调节。第三,学校要定期开展高质量的语文教学研讨会;对教师进行专业研究能力培训;改变“一带三年”的教学安排方式。最后,教育管理部门要抓住山东中小学扩建机遇,实现小学与初中校区集中化,便于实现衔接教学合作;另外,语文教师的办公区域要尽量集中,便于衔接教学的交流;小班化教学要尽快落实,便于教师关注到每位学生。

关键词：初中开始阶段语文教学衔接

微笑中的坚定反抗 ——《父亲的微笑之光》研究

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微笑中的坚定反抗 ——《父亲的微笑之光》研究

作者：郭旭峰曲阜师范大学

学位级别：硕士

《父亲的微笑之光》是美国黑人女作家艾丽斯·沃克的代表性作品。这部作品主题深刻、形式独特，尤其是作品对父权制的批判，对种族歧视的声讨以及对基督教虚伪的揭露等使其成为一部备受瞩目的作品。首先,艾丽斯·沃克的经历坎坷，小说... 详细信息

《父亲的微笑之光》是美国黑人女作家艾丽斯·沃克的代表性作品。这部作品主题深刻、形式独特，尤其是作品对父权制的批判，对种族歧视的声讨以及对基督教虚伪的揭露等使其成为一部备受瞩目的作品。首先,艾丽斯·沃克的经历坎坷，小说既是作家自身生命历程的写照，也是时代的反映。艾丽斯·沃克以自己身为一个黑人女性艰辛的成长经历为素材，并放眼于同她一样的黑人女性同胞受压迫的境遇，运用犀利而深刻的笔触描述了处在种族和性别双重压迫下的黑人女性的自我挣扎和救赎。其次,小说具有深刻的主题和独特的立场。《父亲的微笑之光》涉及面比较广泛，主题思想可以从多方面解读，论文主要从种族、性别和宗教三个方面入手进行阐述。在种族方面，沃克不仅提及了白人对黑人的压迫，还提到了白人对褐色皮肤的吉普赛人的压迫，体现了对白人至上主义的深切批判。在性别方面，作者不仅提到了黑人妇女受到的压迫，作者还放眼世界，描述了第三世界妇女受到的压迫，表达了对父权制的深恶痛绝。在宗教方面，通过孟多族原始信仰与基督教的对比，揭露了基督教的虚伪本质，以此反抗基督教的中心地位。再次,作品塑造了一系列生动的人物形象。《父亲的微笑之光》中的人物不仅涉及黑人和白人，还包括印第安人、希腊人、吉普赛人、美国的欧洲移民、非洲雨林的小矮人等。这些人物又可以从肤色、性别、阶级、信仰等方面分为若干类，每一类又可以选取出具有代表性的人物。这些人物共同构成了小说的社会关系网。最后,小说具有独特的叙事结构和视角。艾丽斯·沃克长于运用后现代性的叙事方式，采用碎片化的叙事结构和多重互动的人物视角展开叙事，增加了小说中人物心理的复杂性和层次性，也使得小说的叙事空间得以扩展。《父亲的微笑之光》以其极具反抗性的内容加上独特的形式共同构成了一部思想意义和审美价值兼收并蓄的佳作。对《父亲的微笑之光》的解读和研究，对于认识美国社会文化和黑人女性文学具有重要意义。

关键词：《父亲的微笑之光》沃克反抗性